1
00:00:00,000 --> 00:00:16,000
Ola, buenos días, yo soy profesora de inglés na Escola Oficial de Idiomas de Mieres

2
00:00:16,000 --> 00:00:23,000
e vos quero falar de Blocking Away, que é unha aula que meus alumnos e eu tenemos en internet desde hace un par de años.

3
00:00:23,000 --> 00:00:31,000
Técnicamente Blocking Away é un bloc e, aunque a primeira pista pode parecer que é o mesmo que unha página web,

4
00:00:31,000 --> 00:00:34,000
hai diferencias entre as dos plataformas.

5
00:00:34,000 --> 00:00:41,000
Eu creo que son as mesmas diferencias que existen entre internet tal como o conhecemos cando empezou na década dos 90

6
00:00:41,000 --> 00:00:46,000
e o internet que conhecemos hoxe dia, o que chaman a web 2.0.

7
00:00:46,000 --> 00:00:58,000
A mí, la verdad é que para mí Blocking Away son muchísimas cosas e, cando me planteé contar que é Blocking Away en 20 minutos,

8
00:00:58,000 --> 00:00:59,000
me parecía casi imposible.

9
00:00:59,000 --> 00:01:05,000
Entonces, despois de darle bastantes vueltas, haciéndole caso a Luis Caro, decidí empezar por o principio

10
00:01:05,000 --> 00:01:09,000
e contaros un pouco como surgiu Blocking Away, como nació Blocking Away.

11
00:01:09,000 --> 00:01:15,000
Eu, antes que un bloc, teñía unha página web, como supongo que casi a maioria dos que hoxe dia teñen blocs.

12
00:01:15,000 --> 00:01:23,000
E isto facía seis ou sete años, creo que foi en 2001 ou 2002, que tecnológicamente falando son siglos.

13
00:01:23,000 --> 00:01:26,000
Eu diseñei a mi primera web de aula.

14
00:01:26,000 --> 00:01:31,000
Al principio era pouco máis que un tablón de anuncios con información que os pocos alumnos que de aquella

15
00:01:31,000 --> 00:01:33,000
teñían acceso a internet desde casa podían consultar.

16
00:01:34,000 --> 00:01:38,000
Logo fui añadiendo enlaces a recursos que me parecian interesantes que iba encontrando en internet

17
00:01:38,000 --> 00:01:40,000
e que me parecian interesantes para ellos.

18
00:01:40,000 --> 00:01:45,000
Fui añadiendo enlaces a unidades máis ou menos interactivas que iba diseñando

19
00:01:45,000 --> 00:01:50,000
para que lo sintieran como un espacio máis suyo, les fui subiendo algunos de sus trabajos.

20
00:01:50,000 --> 00:01:55,000
Pasou o tempo e, al final, conseguí hasta dotarlo de unha cierta interactividade.

21
00:01:55,000 --> 00:01:59,000
Monté unos foros en unha plataforma que encontré que era Cántabra.

22
00:01:59,000 --> 00:02:03,000
No sé si seguirá existiendo, que se llamaba miarroba.com

23
00:02:03,000 --> 00:02:08,000
e te permitía montar foros gratuitos con un poquito de publicidad, pero que non era moi intrusiva

24
00:02:08,000 --> 00:02:09,000
e teníamos dous foros.

25
00:02:09,000 --> 00:02:13,000
Uno era un taller de escritura onde escribíamos historias de forma colaborativa

26
00:02:13,000 --> 00:02:18,000
e o outro era un lugar onde debatíamos temas de interés que podíamos proponer cualquiera,

27
00:02:18,000 --> 00:02:19,000
eu ou eu.

28
00:02:19,000 --> 00:02:23,000
Era o ano da guerra de Iraque, da invasión de Iraque e, bueno, estuvo bastante animado.

29
00:02:24,000 --> 00:02:25,000
Ya estaba.

30
00:02:25,000 --> 00:02:29,000
Ya tenía mi aula en internet, mi aula virtual.

31
00:02:29,000 --> 00:02:34,000
Tenía todo lo que yo pensaba que unha aula virtual debía de tener,

32
00:02:34,000 --> 00:02:37,000
pero entonces se empezou a ir a hablar de los blogs.

33
00:02:37,000 --> 00:02:39,000
E eu, al principio, no hice ni caso.

34
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
Dije, puf, con o trabajo que me he llevado a llegar hasta aquí,

35
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
non vou embarcarme en outra aventura empezando desde o principio.

36
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
Pero a curiosidade é o que tiene.

37
00:02:48,000 --> 00:02:51,000
Empecé a investigar e me di cuenta que, con a plataforma de blogs,

38
00:02:51,000 --> 00:02:53,000
podía conseguir non solamente todas estas cosas,

39
00:02:53,000 --> 00:02:56,000
sino que algunas que ni siquera sabía o que eran,

40
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
como a suscripción por RSS,

41
00:02:59,000 --> 00:03:03,000
que facilitaba enormemente a participación directa dos alunos,

42
00:03:05,000 --> 00:03:08,000
que a mi iba a ser moito máis fácil gestionar non só os contenidos,

43
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
sino tamén o diseño da página.

44
00:03:11,000 --> 00:03:15,000
E, en o momento de eclosión dos contenidos multimedia,

45
00:03:15,000 --> 00:03:19,000
vi que o incluir contenidos multimedia, tanto por parte dos alunos como por mi parte,

46
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
era infinitamente máis sencillo.

47
00:03:21,000 --> 00:03:24,000
Así que non me quedo máis remedio que admitir a realidade.

48
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
E, en setiembre de 2006,

49
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
con Wordpress como plataforma,

50
00:03:29,000 --> 00:03:31,000
nasceu Blogging Away.

51
00:03:31,000 --> 00:03:32,000
E non nasceu vacío.

52
00:03:32,000 --> 00:03:36,000
Heredou todos os contenidos que já teníamos previamente na página web

53
00:03:36,000 --> 00:03:40,000
en lo que se refiere a recursos e a enlaces a todas as actividades

54
00:03:40,000 --> 00:03:43,000
que, bueno, non muchas, na verdade,

55
00:03:43,000 --> 00:03:44,000
que eu había ido elaborando,

56
00:03:44,000 --> 00:03:48,000
pero todo isto empezou desde o principio con Blogging Away.

57
00:03:50,000 --> 00:03:54,000
Vamos a ver un poco que son todas estas cosas que os decía

58
00:03:54,000 --> 00:03:57,000
que hacen, desde mi punto de vista,

59
00:03:57,000 --> 00:03:58,000
mellor a plataforma de blog

60
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
que a plataforma de página web para unha página educativa.

61
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
A suscripción por RSS

62
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
é algo que permite que, usando un navegador

63
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
que incorpore un lector de feeds,

64
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
como pode ser Mozilla, Firefox, Opera

65
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
ou a última versión de Internet Explorer,

66
00:04:12,000 --> 00:04:13,000
a versión 7,

67
00:04:14,000 --> 00:04:17,000
os alunos non necesitan venir cada día al blog

68
00:04:17,000 --> 00:04:19,000
para ver que contenidos novos se publican.

69
00:04:20,000 --> 00:04:21,000
Basta con que se suscriban

70
00:04:21,000 --> 00:04:23,000
e, entonces, cuando se conectan á Internet,

71
00:04:23,000 --> 00:04:25,000
o navegador les avisa se se ha publicado algo novo.

72
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
Se utilizamos un navegador que non tiene un lector de feeds,

73
00:04:28,000 --> 00:04:29,000
como el Explorer antigo,

74
00:04:29,000 --> 00:04:32,000
o 6 o cualquier versión incluso anterior,

75
00:04:32,000 --> 00:04:33,000
non nos vamos a enterar disto.

76
00:04:33,000 --> 00:04:34,000
Non podemos hacerlo así,

77
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
aunque podemos hacerlo de outras formas.

78
00:04:36,000 --> 00:04:39,000
Podemos hacerlo con unha aplicación independiente como Google Reader.

79
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
Decía que tamén a plataforma de blog respecto á web

80
00:04:43,000 --> 00:04:45,000
facilita la participación directa

81
00:04:45,000 --> 00:04:47,000
e la autonomía de los alumnos.

82
00:04:47,000 --> 00:04:49,000
Todo isto sin que el profesor pierda el control,

83
00:04:49,000 --> 00:04:50,000
que é muy importante,

84
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
porque é algo que siempre al principio nos dá mucho miedo.

85
00:04:52,000 --> 00:04:55,000
Non es que cualquiera pueda escribir e publicar en o nostro blog,

86
00:04:55,000 --> 00:04:57,000
nosotros somos los que tenemos a última palabra.

87
00:04:57,000 --> 00:04:58,000
Isto se gestiona en Wordpress,

88
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
que é a plataforma que yo uso,

89
00:05:00,000 --> 00:05:02,000
con unha política de usuarios.

90
00:05:02,000 --> 00:05:04,000
Un blog sempre tiene que tener un administrador.

91
00:05:04,000 --> 00:05:05,000
Pode tener más,

92
00:05:05,000 --> 00:05:07,000
pero al menos tiene que tener uno,

93
00:05:07,000 --> 00:05:09,000
que, lógicamente, en el caso de un blog educativo,

94
00:05:09,000 --> 00:05:10,000
somos nosotros, os profesores,

95
00:05:10,000 --> 00:05:11,000
los que creamos el blog.

96
00:05:11,000 --> 00:05:13,000
El administrador é un perfil de usuario

97
00:05:13,000 --> 00:05:15,000
que puede hacer absolutamente todas las tareas,

98
00:05:15,000 --> 00:05:17,000
como veis en este esquema.

99
00:05:17,000 --> 00:05:18,000
Luego, en Wordpress,

100
00:05:18,000 --> 00:05:19,000
hay otros tres tipos de usuario,

101
00:05:19,000 --> 00:05:21,000
editor, autor y contribuidor,

102
00:05:21,000 --> 00:05:23,000
y yo a mis alumnos les hago siempre contribuidores,

103
00:05:23,000 --> 00:05:25,000
que é el que tiene menos privilegios,

104
00:05:25,000 --> 00:05:27,000
é o perfil con menos privilegios.

105
00:05:27,000 --> 00:05:28,000
Realmente sólo puede escribir,

106
00:05:28,000 --> 00:05:30,000
pero tampoco necesitamos complicarles la vida.

107
00:05:30,000 --> 00:05:33,000
E, además, é el único de estos perfiles

108
00:05:33,000 --> 00:05:37,000
en el que, cuando el alumno escribe y envía algo,

109
00:05:37,000 --> 00:05:38,000
eso non se publica directamente,

110
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
sino que se queda en esa especie de limbo

111
00:05:40,000 --> 00:05:41,000
que é el panel de control,

112
00:05:41,000 --> 00:05:42,000
que ahora os voy a enseñar,

113
00:05:42,000 --> 00:05:44,000
esperando que yo, entre como administradora,

114
00:05:44,000 --> 00:05:46,000
lo revise y lo autorice para publicar.

115
00:05:46,000 --> 00:05:49,000
Y lo mismo con todos los comentarios que manda la gente.

116
00:05:49,000 --> 00:05:51,000
Para enviar comentarios non hace falta ser usuario registrado,

117
00:05:51,000 --> 00:05:54,000
cualquiera, cualquier persona puede enviar comentarios,

118
00:05:54,000 --> 00:05:57,000
pero tampoco saldrán a la luz hasta que yo los autorice.

119
00:05:57,000 --> 00:06:00,000
Creo que esto é importante porque nos dá seguridad.

120
00:06:01,000 --> 00:06:04,000
Esto que veis é el panel de control,

121
00:06:04,000 --> 00:06:05,000
el que os hablaba.

122
00:06:05,000 --> 00:06:07,000
É o panel de control al que yo accedo

123
00:06:07,000 --> 00:06:09,000
cuando me identifico como administradora,

124
00:06:09,000 --> 00:06:12,000
por eso tiene un montón de pestañas

125
00:06:12,000 --> 00:06:15,000
que me dejan acceder a pantallas

126
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
donde yo puedo hacer todas las tareas.

127
00:06:17,000 --> 00:06:19,000
Cuando entran mis alumnos como contribuidores,

128
00:06:19,000 --> 00:06:22,000
lógicamente van a encontrarse con una pantalla parecida,

129
00:06:22,000 --> 00:06:23,000
pero con solo dos pestañas,

130
00:06:23,000 --> 00:06:25,000
porque lo único que pueden hacer é escribir.

131
00:06:28,000 --> 00:06:30,000
Os decía que facilita enormemente

132
00:06:30,000 --> 00:06:33,000
la gestión non solo de los contenidos,

133
00:06:33,000 --> 00:06:34,000
non tamén del diseño.

134
00:06:34,000 --> 00:06:36,000
Véis, para escribir en un blog

135
00:06:36,000 --> 00:06:39,000
non hace falta tener ningún conocimiento técnico,

136
00:06:39,000 --> 00:06:41,000
non é como antes en las webs

137
00:06:41,000 --> 00:06:42,000
que necesitábamos,

138
00:06:42,000 --> 00:06:44,000
pues yo tuve que aprender rudimentos de HTML,

139
00:06:44,000 --> 00:06:46,000
manejar editores web.

140
00:06:46,000 --> 00:06:48,000
Esto é tan sencillo como escribir un correo electrónico,

141
00:06:48,000 --> 00:06:50,000
está prácticamente al alcance de cualquiera.

142
00:06:50,000 --> 00:06:52,000
Esta é a pantalla en la que se escribe

143
00:06:52,000 --> 00:06:54,000
una contribución al blog.

144
00:06:54,000 --> 00:06:56,000
Tenemos un espacio para poner el título,

145
00:06:56,000 --> 00:06:58,000
un espacio más grande para poner el cuerpo del mensaje

146
00:06:58,000 --> 00:07:00,000
y una botonera que le é familiar

147
00:07:00,000 --> 00:07:03,000
a cualquiera que haya manejado un procesador de textos,

148
00:07:03,000 --> 00:07:04,000
porque é igual.

149
00:07:05,000 --> 00:07:07,000
Para gestionar los contenidos,

150
00:07:07,000 --> 00:07:09,000
para gestionar los artículos

151
00:07:09,000 --> 00:07:11,000
que nos envían nuestros alumnos,

152
00:07:11,000 --> 00:07:13,000
pues tenemos esta otra pantalla

153
00:07:13,000 --> 00:07:16,000
donde vemos una lista con todas las contribuciones

154
00:07:16,000 --> 00:07:18,000
y podemos acceder a verlas,

155
00:07:18,000 --> 00:07:20,000
editarlas o borrarlas.

156
00:07:20,000 --> 00:07:22,000
O sea, que é una interfaz totalmente amigable

157
00:07:22,000 --> 00:07:23,000
y al alcance de cualquiera,

158
00:07:23,000 --> 00:07:25,000
non hai problemas tecnológicos ya.

159
00:07:25,000 --> 00:07:28,000
La presentación, el diseño, pues lo mismo.

160
00:07:28,000 --> 00:07:30,000
WordPress pone a nuestro alcance,

161
00:07:30,000 --> 00:07:32,000
pues como yo creo que é un centenar de temas,

162
00:07:32,000 --> 00:07:34,000
entre los que podemos elegir

163
00:07:34,000 --> 00:07:36,000
el que más adapta a nuestras necesidades.

164
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
No todos tienen las mismas prestaciones,

165
00:07:38,000 --> 00:07:40,000
esto hay que tenerlo en cuenta a la hora de elegir un tema.

166
00:07:40,000 --> 00:07:43,000
Y no todos permiten el mismo grado de personalización.

167
00:07:43,000 --> 00:07:45,000
Conviene elegir uno que nos deje personalizar,

168
00:07:45,000 --> 00:07:47,000
por ejemplo, la imagen de cabecera

169
00:07:47,000 --> 00:07:49,000
para hacerlo más nuestro.

170
00:07:49,000 --> 00:07:51,000
Y no todos admiten plugins.

171
00:07:51,000 --> 00:07:52,000
Y esto é una pena,

172
00:07:52,000 --> 00:07:54,000
porque los plugins son una de las cosas más interesantes

173
00:07:54,000 --> 00:07:55,000
de los blogs,

174
00:07:55,000 --> 00:07:57,000
nos permiten como tunear el blog,

175
00:07:57,000 --> 00:07:59,000
irle añadiendo nuevas funcionalidades

176
00:08:00,000 --> 00:08:02,000
sólo con un par de clics de ratón.

177
00:08:02,000 --> 00:08:04,000
Aquí podéis ver el último plugin

178
00:08:04,000 --> 00:08:05,000
que yo he instalado,

179
00:08:05,000 --> 00:08:07,000
que se llama answers.com

180
00:08:07,000 --> 00:08:09,000
y é una cosa muy interesante para los alumnos,

181
00:08:09,000 --> 00:08:12,000
porque haciendo clic en cualquier palabra

182
00:08:12,000 --> 00:08:13,000
que aparece en el blog,

183
00:08:13,000 --> 00:08:16,000
se les abre como un dicionario incrustado.

184
00:08:16,000 --> 00:08:17,000
Aparece una ventanita

185
00:08:17,000 --> 00:08:19,000
donde aparecen las definiciones de la palabra,

186
00:08:19,000 --> 00:08:21,000
los usos idiomáticos e incluso la pronunciación.

187
00:08:21,000 --> 00:08:23,000
É una cosa pues muy útil,

188
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
creo yo.

189
00:08:26,000 --> 00:08:28,000
Me he metido aquí sin querer.

190
00:08:36,000 --> 00:08:38,000
El ratón no llega.

191
00:08:42,000 --> 00:08:44,000
No entramos a ver más plugins,

192
00:08:44,000 --> 00:08:45,000
porque no tenemos tiempo,

193
00:08:45,000 --> 00:08:46,000
andamos muy pillados.

194
00:08:46,000 --> 00:08:47,000
Entonces, voy a pasar directamente

195
00:08:47,000 --> 00:08:50,000
a lo fácil que es incluir contenidos multimedia.

196
00:08:50,000 --> 00:08:51,000
En un blog,

197
00:08:51,000 --> 00:08:53,000
los alumnos no solamente

198
00:08:53,000 --> 00:08:55,000
nosotros pueden enviar contribuciones

199
00:08:55,000 --> 00:08:57,000
no solamente de texto,

200
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
sino que pueden incluir fácilmente

201
00:08:59,000 --> 00:09:02,000
vídeo, audio, presentaciones.

202
00:09:02,000 --> 00:09:05,000
Esto enriquece mucho las contribuciones

203
00:09:05,000 --> 00:09:08,000
y parece lógico usar algo así

204
00:09:08,000 --> 00:09:11,000
en un momento en que el lenguaje funciona,

205
00:09:11,000 --> 00:09:13,000
la comunicación funciona de esta manera,

206
00:09:13,000 --> 00:09:16,000
ya no nos comunicamos sólo con textos escritos.

207
00:09:16,000 --> 00:09:18,000
Entonces, aquí se puede ver,

208
00:09:18,000 --> 00:09:20,000
esto es un trabajo de un alumno

209
00:09:21,000 --> 00:09:23,000
y incluyó un vídeo.

210
00:09:23,000 --> 00:09:25,000
Este vídeo no está en el blog,

211
00:09:25,000 --> 00:09:27,000
ya no tiene que subir contenidos al blog,

212
00:09:27,000 --> 00:09:30,000
esto está en una plataforma de compartir contenidos.

213
00:09:30,000 --> 00:09:32,000
En este caso no es YouTube,

214
00:09:32,000 --> 00:09:34,000
es otra parecida.

215
00:09:34,000 --> 00:09:36,000
Esto es otra contribución de un alumno,

216
00:09:36,000 --> 00:09:38,000
es un informe sobre el miedo a volar

217
00:09:38,000 --> 00:09:40,000
y entonces ha incluido una foto,

218
00:09:40,000 --> 00:09:43,000
una imagen de Flickr.

219
00:09:43,000 --> 00:09:45,000
A mí me gusta potenciar

220
00:09:45,000 --> 00:09:47,000
la inclusión de contenidos

221
00:09:47,000 --> 00:09:50,000
que se comparten bajo licencia de Creative Commons.

222
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
En Flickr podemos encontrar muchas imágenes así

223
00:09:52,000 --> 00:09:54,000
y siempre procuramos mencionar al autor.

224
00:09:54,000 --> 00:09:56,000
Entonces, esto da lugar a una interacción.

225
00:09:56,000 --> 00:09:58,000
Por ejemplo, este artículo,

226
00:09:58,000 --> 00:10:01,000
nos ocurrió que contestó el autor de la foto

227
00:10:01,000 --> 00:10:04,000
comentando el artículo de mi alumna

228
00:10:04,000 --> 00:10:07,000
y agradeciéndole que utilizara su foto.

229
00:10:07,000 --> 00:10:09,000
Este es otro artículo de un alumno

230
00:10:09,000 --> 00:10:12,000
sobre el nacimiento del movimiento punk en música

231
00:10:12,000 --> 00:10:14,000
y, como veis,

232
00:10:14,000 --> 00:10:16,000
incluye un vídeo de YouTube

233
00:10:16,000 --> 00:10:19,000
en el que se puede ver una actuación de una banda punk.

234
00:10:19,000 --> 00:10:21,000
Y aquí tenemos otra persona

235
00:10:21,000 --> 00:10:23,000
que mandó un comentario.

236
00:10:23,000 --> 00:10:25,000
Yo sé por el trackeador de visitas

237
00:10:25,000 --> 00:10:27,000
que el comentario viene de América,

238
00:10:27,000 --> 00:10:29,000
o sea, no es un alumno de la escuela

239
00:10:29,000 --> 00:10:31,000
ni nadie que nosotros conozcamos

240
00:10:31,000 --> 00:10:33,000
y este comentario no es tan halagador.

241
00:10:33,000 --> 00:10:35,000
Aquí lo que hace es meterle un repaso

242
00:10:35,000 --> 00:10:37,000
y decirle, bueno, pues no te has enterado de nada

243
00:10:37,000 --> 00:10:39,000
y tienes un montón de errores en el artículo.

244
00:10:39,000 --> 00:10:41,000
El movimiento punk empezó en los 80,

245
00:10:41,000 --> 00:10:43,000
como tú dices, en los mediados de los 80

246
00:10:43,000 --> 00:10:45,000
y los Ramones se formaron antes que los expuestos,

247
00:10:45,000 --> 00:10:47,000
o al revés, bueno.

248
00:10:47,000 --> 00:10:49,000
Pero esto supone una interacción con el mundo.

249
00:10:49,000 --> 00:10:51,000
O sea, el alumno es consciente

250
00:10:51,000 --> 00:10:53,000
de que escribe no solo para el profesor,

251
00:10:53,000 --> 00:10:55,000
como antes,

252
00:10:55,000 --> 00:10:57,000
sino para todo el mundo

253
00:10:57,000 --> 00:10:59,000
y esto le motiva, le estimula.

254
00:10:59,000 --> 00:11:01,000
Ellos se leen los unos a los otros.

255
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
Me pasa a menudo

256
00:11:03,000 --> 00:11:05,000
que cuando propongo una tarea

257
00:11:05,000 --> 00:11:07,000
y empiezan a enviar sus trabajos

258
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
y, como os decía,

259
00:11:09,000 --> 00:11:11,000
se quedan en el panel de control

260
00:11:11,000 --> 00:11:13,000
esperando a que yo los revise

261
00:11:13,000 --> 00:11:15,000
y los publique,

262
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
pues a lo mejor están controlando

263
00:11:17,000 --> 00:11:19,000
para ver si ya salió su trabajo publicado

264
00:11:19,000 --> 00:11:21,000
y ven el trabajo de otro compañero

265
00:11:21,000 --> 00:11:23,000
y les parece que está mucho mejor,

266
00:11:23,000 --> 00:11:25,000
que se lo ha currado muchísimo más que ellos.

267
00:11:25,000 --> 00:11:27,000
Y entonces vienen y me dicen, oye, por favor,

268
00:11:27,000 --> 00:11:29,000
borra el que te mandé, que te lo voy a mandar,

269
00:11:29,000 --> 00:11:31,000
que lo voy a hacer mejor, porque he visto el de fulanito

270
00:11:31,000 --> 00:11:33,000
y está mucho mejor.

271
00:11:33,000 --> 00:11:35,000
Entonces yo hago esto sin ningún problema,

272
00:11:35,000 --> 00:11:37,000
se trata de que trabajen después de todo.

273
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
Pero claro, como se están leyendo unos a otros,

274
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
si no corrijo lo que hacen,

275
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
se está produciendo

276
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
el efecto contrario al que quiero conseguir.

277
00:11:45,000 --> 00:11:47,000
Si ellos están leyendo errores,

278
00:11:47,000 --> 00:11:49,000
entonces esto hay que corregirlo.

279
00:11:49,000 --> 00:11:51,000
Y, además,

280
00:11:51,000 --> 00:11:53,000
yo creo que la alumna tiene derecho

281
00:11:53,000 --> 00:11:55,000
a tener lo que tenía toda la vida,

282
00:11:55,000 --> 00:11:57,000
que le devuelvan su redacción corregida,

283
00:11:57,000 --> 00:11:59,000
que esto es bueno, ver sus errores le ayuda a no cometerlos otra vez.

284
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
Entonces intenté compaginar los dos sistemas,

285
00:12:01,000 --> 00:12:03,000
el antiguo y el moderno,

286
00:12:03,000 --> 00:12:05,000
y encontré una forma, habrá muchas más,

287
00:12:05,000 --> 00:12:07,000
pero a mí esta me funciona muy bien

288
00:12:07,000 --> 00:12:09,000
y me lleva muy poco tiempo,

289
00:12:09,000 --> 00:12:11,000
aparte de que me evita

290
00:12:11,000 --> 00:12:13,000
tener que luchar con escrituras

291
00:12:13,000 --> 00:12:15,000
a mano indestizables.

292
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
Y esto, por ejemplo,

293
00:12:17,000 --> 00:12:19,000
en el panel de control, esto es el trabajo

294
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
de un alumno, tal como yo lo veo,

295
00:12:21,000 --> 00:12:23,000
cuando entro para corregirlo.

296
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
Lo que hago es seleccionar el texto, copiarlo

297
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
y pegarlo en un documento de Word.

298
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
En Word hay una característica

299
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
que no sé si conocéis, que yo estoy encantada

300
00:12:31,000 --> 00:12:33,000
desde que la descubrí, que es control de cambios.

301
00:12:33,000 --> 00:12:35,000
Activando el control de cambios,

302
00:12:35,000 --> 00:12:37,000
yo corrijo y entonces queda como

303
00:12:37,000 --> 00:12:39,000
cuando corregimos con el rotulador rojo.

304
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
Lo que yo tacho queda tachado en rojo,

305
00:12:41,000 --> 00:12:43,000
lo que añado queda escrito en rojo

306
00:12:43,000 --> 00:12:45,000
y entonces esta versión,

307
00:12:45,000 --> 00:12:47,000
corregida y con su nota,

308
00:12:47,000 --> 00:12:49,000
yo o bien se la mando por correo electrónico

309
00:12:49,000 --> 00:12:51,000
o la imprimo y se la doy.

310
00:12:53,000 --> 00:12:55,000
¿Entonces para qué nos sirve el blog?

311
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
Yo sinceramente pienso

312
00:12:59,000 --> 00:13:01,000
que no es una moda, que no es para sentirnos

313
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
más cool

314
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
y más web 2.0

315
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
porque tenemos un blog de aula.

316
00:13:07,000 --> 00:13:09,000
Yo creo que mis alumnos,

317
00:13:09,000 --> 00:13:11,000
desde que trabajamos la expresión

318
00:13:11,000 --> 00:13:13,000
escrita en el blog,

319
00:13:13,000 --> 00:13:15,000
escriben más y mejor.

320
00:13:17,000 --> 00:13:19,000
Trabajamos la expresión escrita,

321
00:13:19,000 --> 00:13:21,000
la integramos en el currículo perfectamente

322
00:13:21,000 --> 00:13:23,000
porque no la trabajamos de otra forma,

323
00:13:23,000 --> 00:13:25,000
es sólo esto.

324
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
Para que el blog valga para algo,

325
00:13:27,000 --> 00:13:29,000
nosotros tenemos que apostar por él

326
00:13:29,000 --> 00:13:31,000
y tenemos que creer en él.

327
00:13:31,000 --> 00:13:33,000
Si le dan a examen a la vieja usanza

328
00:13:33,000 --> 00:13:35,000
y tenéis que escribir una redacción aquí

329
00:13:35,000 --> 00:13:37,000
que es la que cuenta para nota,

330
00:13:37,000 --> 00:13:39,000
pues ya pierde sentido.

331
00:13:39,000 --> 00:13:41,000
Puede estar muy bien, pero creo que pierde sentido,

332
00:13:41,000 --> 00:13:43,000
que hay que llegar hasta las últimas consecuencias

333
00:13:43,000 --> 00:13:45,000
y es como lo hacemos.

334
00:13:45,000 --> 00:13:47,000
Creo que le da más sentido, como os decía antes,

335
00:13:47,000 --> 00:13:49,000
el hecho de que se lean unos a otros

336
00:13:49,000 --> 00:13:51,000
y que les pueda leer cualquier persona del mundo.

337
00:13:51,000 --> 00:13:53,000
Se produce este aprendizaje entre iguales

338
00:13:55,000 --> 00:13:57,000
y además de esto,

339
00:13:57,000 --> 00:13:59,000
el blog, como os decía,

340
00:13:59,000 --> 00:14:01,000
es más cosas.

341
00:14:01,000 --> 00:14:03,000
Mis alumnos son alumnos de quinto de la Escuela de Idiomas,

342
00:14:03,000 --> 00:14:05,000
son universitarios,

343
00:14:05,000 --> 00:14:07,000
son gente que ya está trabajando

344
00:14:07,000 --> 00:14:09,000
y que muchas veces, por este motivo,

345
00:14:09,000 --> 00:14:11,000
no porque piren, no pueden asistir a clase regularmente.

346
00:14:11,000 --> 00:14:13,000
Entonces, el blog ha supuesto

347
00:14:13,000 --> 00:14:15,000
también una manera de mantener el contacto

348
00:14:15,000 --> 00:14:17,000
con las clases.

349
00:14:17,000 --> 00:14:19,000
Este curso inauguró

350
00:14:19,000 --> 00:14:21,000
una sección, a ver si me da tiempo de enseñaroslo un poquito,

351
00:14:21,000 --> 00:14:23,000
en la que

352
00:14:25,000 --> 00:14:27,000
una sección en la que

353
00:14:27,000 --> 00:14:29,000
iba añadiendo

354
00:14:29,000 --> 00:14:31,000
un resumen de lo que hacíamos en clase cada día.

355
00:14:35,000 --> 00:14:37,000
Aquí en Past Lessons.

356
00:14:37,000 --> 00:14:39,000
Entonces, si no podían venir a clase,

357
00:14:41,000 --> 00:14:43,000
aquí podían hacer, desde casa

358
00:14:43,000 --> 00:14:45,000
o desde cualquier sitio,

359
00:14:45,000 --> 00:14:47,000
podían hacer las actividades

360
00:14:47,000 --> 00:14:49,000
e incorporarse como si no hubiera pasado nada.

361
00:14:51,000 --> 00:14:53,000
Les sirve para

362
00:14:53,000 --> 00:14:55,000
reforzar destrezas también.

363
00:14:55,000 --> 00:14:57,000
En la sección de recursos, que esta es la sección

364
00:14:57,000 --> 00:14:59,000
que os decía que está heredada de la primera web,

365
00:14:59,000 --> 00:15:01,000
pues tienen enlaces a otras

366
00:15:01,000 --> 00:15:03,000
páginas, a páginas externas,

367
00:15:03,000 --> 00:15:05,000
páginas sobre libros,

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00:15:05,000 --> 00:15:07,000
sobre juegos, sobre comprensión oral,

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00:15:07,000 --> 00:15:09,000
periódicos de todo

370
00:15:09,000 --> 00:15:11,000
el mundo de habla inglesa,

371
00:15:11,000 --> 00:15:13,000
diccionarios online, etc.

372
00:15:13,000 --> 00:15:15,000
En la sección

373
00:15:15,000 --> 00:15:17,000
de interactivo, les voy

374
00:15:17,000 --> 00:15:19,000
colgando a nosotros cada quince días, más o menos,

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00:15:19,000 --> 00:15:21,000
podemos ir al aula de informática,

376
00:15:21,000 --> 00:15:23,000
un aula que tiene internet.

377
00:15:23,000 --> 00:15:25,000
Esta es nuestra aula en internet, pero luego tenemos un aula que tiene internet.

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00:15:25,000 --> 00:15:27,000
Entonces, para

379
00:15:27,000 --> 00:15:29,000
cuando vamos a este aula, al laboratorio

380
00:15:29,000 --> 00:15:31,000
de informática,

381
00:15:31,000 --> 00:15:33,000
yo no siempre, pero procuro

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00:15:33,000 --> 00:15:35,000
elaborar unas actividades interactivas.

383
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
A ver si podemos...

384
00:15:39,000 --> 00:15:41,000
De este tipo, que si aquí hay todos los

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00:15:41,000 --> 00:15:43,000
plugins y todo lo que...

386
00:15:43,000 --> 00:15:45,000
No, no hay QuickTime.

387
00:15:45,000 --> 00:15:47,000
Os podría enseñar.

388
00:15:47,000 --> 00:15:49,000
Bueno, son actividades interactivas que laboro con vídeos

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00:15:49,000 --> 00:15:51,000
que bajo internet

390
00:15:51,000 --> 00:15:53,000
están hechas con Hot Potatoes y se autocorrigen.

391
00:15:53,000 --> 00:15:55,000
Entonces, no vamos a instalar

392
00:15:55,000 --> 00:15:57,000
ahora nada.

393
00:15:59,000 --> 00:16:01,000
Entonces, aquí pueden

394
00:16:01,000 --> 00:16:03,000
hacerlas si

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00:16:03,000 --> 00:16:05,000
por las razones que sean no han podido asistir a clase.

396
00:16:11,000 --> 00:16:13,000
Termino ya con esto

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00:16:13,000 --> 00:16:15,000
y creo que

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00:16:15,000 --> 00:16:17,000
en palabras de Stephen Townes

399
00:16:17,000 --> 00:16:19,000
que tendremos el lujo

400
00:16:19,000 --> 00:16:21,000
de escucharle mañana en la conferencia

401
00:16:21,000 --> 00:16:23,000
de clausura de este Congreso,

402
00:16:23,000 --> 00:16:25,000
la web ha pasado

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00:16:25,000 --> 00:16:27,000
de ser un medio donde la información se transmite

404
00:16:27,000 --> 00:16:29,000
a ser una plataforma en la que los contenidos

405
00:16:29,000 --> 00:16:31,000
se crean, se comparten, se modifican,

406
00:16:31,000 --> 00:16:33,000
se cambian de contexto y se distribuyen.

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00:16:35,000 --> 00:16:37,000
Yo creo que esto convierte

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00:16:37,000 --> 00:16:39,000
a internet, tal como lo conocemos ahora mismo,

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00:16:39,000 --> 00:16:41,000
en una herramienta muy poderosa

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00:16:41,000 --> 00:16:43,000
para el aprendizaje y que sería

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00:16:43,000 --> 00:16:45,000
casi irresponsable por nuestra parte

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00:16:45,000 --> 00:16:47,000
no aprovecharlo.

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00:16:47,000 --> 00:16:49,000
Muchas gracias y os invito

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00:16:49,000 --> 00:16:51,000
en nombre de mis alumnos y en el mío propio

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00:16:51,000 --> 00:16:53,000
a que paséis por nuestra aula en internet

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00:16:53,000 --> 00:16:55,000
cuando queráis

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00:16:55,000 --> 00:16:57,000
y nos hagáis una visita. No os voy a dar la dirección

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00:16:57,000 --> 00:16:59,000
porque es tan larga que no me la sé ni yo

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pero poniendo en Google

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Plugin Away podéis ir fácilmente.

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00:17:03,000 --> 00:17:05,000
Muchas gracias.

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Subtítulos realizados por la comunidad de Amara.org