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00:00:00,000 --> 00:00:01,160
Hola, buenas tardes.

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00:00:01,160 --> 00:00:02,200
Soy Lidia Burgos.

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00:00:02,200 --> 00:00:04,760
Voy a presentar un ejemplo del bloque de evidencias

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00:00:04,760 --> 00:00:07,240
fundamentales, en concreto, de creación de contenidos

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00:00:07,240 --> 00:00:08,320
digitales.

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00:00:08,320 --> 00:00:11,040
Y en este caso voy a presentar un Padlet.

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00:00:11,040 --> 00:00:14,600
Bueno, son unos Padlets que los creé el curso pasado en el

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00:00:14,600 --> 00:00:20,320
segundo trimestre para mis alumnos de cuarto de primaria.

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00:00:20,320 --> 00:00:23,720
En nuestro centro, que es el CEPA Berroes de Arroyomolinos,

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00:00:23,720 --> 00:00:25,520
tenemos un proyecto de Chromebook.

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00:00:25,520 --> 00:00:27,280
Lo comenzamos el curso pasado.

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00:00:27,280 --> 00:00:30,240
Yo con mis compañeros fuimos los primeros en implantarlo en

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00:00:30,240 --> 00:00:31,120
cuarto de primaria.

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00:00:31,120 --> 00:00:33,120
El proyecto es para cuarto, quinto y sexto.

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00:00:33,120 --> 00:00:35,680
Entonces, con estos Padlets que, bueno,

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00:00:35,680 --> 00:00:38,120
han funcionado un poco como lluvia de ideas por parte de los

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00:00:38,120 --> 00:00:42,840
alumnos, lo que queríamos era que los alumnos se familiarizaran

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00:00:42,840 --> 00:00:45,360
con diferentes formatos y, bueno,

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00:00:45,360 --> 00:00:51,200
fueran cogiendo un poco soltura en escritura con mecanografía y

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00:00:51,200 --> 00:00:54,440
demás, insertando imágenes y demás.

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00:00:54,480 --> 00:00:58,800
En este caso, los Padlets los enfocamos al área de valores.

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00:00:58,800 --> 00:01:02,720
Les pedimos que subieran diferentes formatos a este

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00:01:02,720 --> 00:01:03,200
Padlet.

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00:01:03,200 --> 00:01:05,960
Tenían que escribir las normas de seguridad vial,

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00:01:05,960 --> 00:01:09,240
tenían que subir alguna imagen relacionada con educación vial,

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00:01:09,240 --> 00:01:11,280
tenían que subir algún GIF.

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00:01:11,280 --> 00:01:14,200
Y, bueno, pedían si podían subir algún GIF divertido.

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00:01:14,200 --> 00:01:16,400
Les dije que, bueno, que uno podían.

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00:01:16,400 --> 00:01:19,520
Y, bueno, era para que fueran familiarizándose.

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00:01:19,520 --> 00:01:22,480
También tenían que subir algún vídeo de YouTube.

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00:01:22,520 --> 00:01:24,480
Y también, no sé por dónde andan, pero, bueno,

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00:01:24,480 --> 00:01:29,560
también links a páginas web que hablaran de seguridad vial.

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00:01:29,560 --> 00:01:30,680
Este es este Padlet.

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00:01:30,680 --> 00:01:34,360
El otro Padlet, que también lo trabajábamos en valores,

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00:01:34,360 --> 00:01:37,280
era de reciclaje, vamos, de las 3R,

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00:01:37,280 --> 00:01:39,080
utilizar, reducir y reciclar.

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00:01:39,080 --> 00:01:40,920
Igual, un poco el formato era el mismo,

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00:01:40,920 --> 00:01:44,960
que indagaran por la red, un poco como lluvia de ideas,

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00:01:44,960 --> 00:01:47,560
tratando de utilizar una metodología flip-clarson,

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00:01:47,560 --> 00:01:49,600
que fueran ellos primero los que investiguen,

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00:01:49,640 --> 00:01:53,240
los que llegan a conclusiones.

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00:01:53,240 --> 00:01:56,600
Y luego tenían que salir a exponer aquellos links que,

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00:01:56,600 --> 00:02:00,760
bueno, veíamos los vídeos que habían colgado y un poco

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00:02:00,760 --> 00:02:02,240
explicaban los links.

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00:02:02,240 --> 00:02:04,480
Incluso ellos habían hecho esto que hay aquí,

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00:02:04,480 --> 00:02:06,280
son cambas hechos por ellos.

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00:02:06,280 --> 00:02:09,640
Entonces, bueno, luego mostraba cada uno su camba.

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00:02:09,640 --> 00:02:11,800
El camba tenía que tener una serie de normas.

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00:02:11,800 --> 00:02:15,440
Y lo veíamos con ellos.

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00:02:15,440 --> 00:02:17,160
Gracias.