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00:00:01,649 --> 00:00:10,869
Hola, me llamo Cassandra Berger, soy profesora del Centro Educativo Colegio del Valle de San Chinarro

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00:00:10,869 --> 00:00:15,589
y hoy os voy a enseñar un poco sobre las plataformas de gestión de personaje

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00:00:15,589 --> 00:00:20,089
y las herramientas de evaluación que yo uso en mi trabajo como profesora de bachillerato.

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00:00:20,929 --> 00:00:25,190
Como centro de Microsoft, la mayoría de nuestra gestión se centra en el uso de Teams.

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00:00:26,109 --> 00:00:30,550
Aquí vemos que tengo un Teams para cada uno de mis grupos de este año,

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00:00:30,550 --> 00:00:32,990
pero para este vídeo voy a aprovechar

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00:00:32,990 --> 00:00:34,869
de un grupo de demostración

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00:00:34,869 --> 00:00:36,710
que hice para la jornada de puertas abiertas

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00:00:36,710 --> 00:00:38,229
ya que contiene

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00:00:38,229 --> 00:00:40,289
muchas pausas que hemos usado

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00:00:40,289 --> 00:00:42,729
vale, vemos que cada grupo

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00:00:42,729 --> 00:00:44,549
de Teams tiene su canal general en lo cual

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00:00:44,549 --> 00:00:46,049
participan todos sus alumnos

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00:00:46,049 --> 00:00:48,829
también puede crear un canal privado

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00:00:48,829 --> 00:00:50,149
indicado con un candado

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00:00:50,149 --> 00:00:52,390
en lo cual solo pueden participar

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00:00:52,390 --> 00:00:54,490
los alumnos que yo indico

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00:00:54,490 --> 00:00:56,609
lo pueden utilizar por ejemplo para

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00:00:56,609 --> 00:00:59,030
gestionar o organizar

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00:00:59,030 --> 00:01:03,689
un trabajo de aprendizaje cooperativo

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00:01:03,689 --> 00:01:06,909
y aquí los alumnos pueden comunicarse y compartir

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00:01:06,909 --> 00:01:10,650
sus archivos, etc. Volviendo al general

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00:01:10,650 --> 00:01:14,969
pues tenemos la canal de publicaciones que es como el chat del grupo

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00:01:14,969 --> 00:01:19,349
luego los archivos donde puede compartir recursos similares de clase

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00:01:19,349 --> 00:01:23,409
también tiene acceso al Class Notebook que es el cuaderno

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00:01:23,409 --> 00:01:27,310
de OneNote que veremos más adelante en la aplicación

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00:01:27,310 --> 00:01:35,890
escritorio y también a través de OneNote yo puedo mandar tareas de cualquier tipo. Aquí vemos algunas

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00:01:35,890 --> 00:01:42,909
tareas vencidas de las de puertas abiertas y lo que he creado para este vídeo. Aquí puedo poner

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00:01:42,909 --> 00:01:51,189
una nota, simplemente darles feedback sobre esa tarea. Pasamos al OneNote. Vemos que lo he creado

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00:01:51,189 --> 00:01:57,290
como si fuera un cuaderno de segundo de bachillerato, por lo cual la biblioteca de contenido está

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00:01:57,290 --> 00:02:04,390
abierta por temas, pues empezando por la EBAU en general, la EBAU de inglés, luego gramática,

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00:02:04,750 --> 00:02:10,590
vocabulario, lectura, expresión escrita, presentaciones, contenidos de exámenes, recursos

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00:02:10,590 --> 00:02:19,370
para, o sea, por ejemplo, diccionarios o editadores de vocabulario. También hay una sección de

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00:02:19,370 --> 00:02:25,789
pruebas y encuestas que veremos más adelante. Tiene un espacio de decoración que puedo

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00:02:25,789 --> 00:02:30,949
utilizar para hacer una lluvia de ideas con todos sus alumnos y pueden aportar sus ideas

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00:02:30,949 --> 00:02:36,930
a una sola página. También hay un espacio exclusivo para profesorado. Aquí vemos que

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00:02:36,930 --> 00:02:41,650
lo suelo usar para meter los funcionarios de los ejercicios o también apuntar cualquier

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00:02:41,650 --> 00:02:46,650
cosa que se me ocurra mientras estoy preparando las clases. Y aquí vemos que cada alumno,

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00:02:46,650 --> 00:02:50,289
Student 1 y Student 2 también tienen su propio cuaderno.

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00:02:50,830 --> 00:02:54,069
A este cuaderno solo tenemos acceso el alumno y yo.

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00:02:54,889 --> 00:02:57,229
Yo asigno las secciones que yo quiera.

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00:02:58,169 --> 00:03:00,590
Aquí pues un espacio para apuntes.

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00:03:01,250 --> 00:03:07,229
Si el alumno está escuchando mi explicación sobre los tiempos verbales del pasado, pues voy a apuntar lo que quiera.

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00:03:08,310 --> 00:03:12,550
Aquí ejercicios donde yo puedo copiar los ejercicios que quiero que hagan.

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00:03:12,729 --> 00:03:14,909
También los voy a mandar como tarea para mi corrección.

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00:03:14,909 --> 00:03:17,349
espacio de writing

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00:03:17,349 --> 00:03:19,069
que el alumno puede hacer

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00:03:19,069 --> 00:03:21,330
su texto aquí

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00:03:21,330 --> 00:03:22,469
y luego yo meterme

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00:03:22,469 --> 00:03:25,330
para pues eso, destacar

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00:03:25,330 --> 00:03:26,569
subrayar lo que quiera

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00:03:26,569 --> 00:03:29,550
y pasando a la evaluación

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00:03:29,550 --> 00:03:31,189
la herramienta que más

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00:03:31,189 --> 00:03:33,090
se usa en bachillerato para la evaluación

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00:03:33,090 --> 00:03:34,810
es forms

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00:03:34,810 --> 00:03:36,770
de formularios de Microsoft

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00:03:36,770 --> 00:03:38,349
aquí

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00:03:38,349 --> 00:03:40,550
he incluso algún forms

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00:03:40,550 --> 00:03:43,349
de un repaso de la evaluación

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00:03:43,349 --> 00:03:50,169
para que el alumno me lo rellene en el mismo cuaderno de clase y luego enviármelo.

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00:03:50,750 --> 00:03:57,530
También se lo puede enviar a los alumnos por Teams, por correo, como yo quiera.

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00:03:58,590 --> 00:04:03,650
Forms lo suelo utilizar no solo para la evaluación sumativa como prueba,

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00:04:04,550 --> 00:04:11,009
sino también creo rubricas para mi uso en las presentaciones,

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00:04:11,009 --> 00:04:26,389
En este ejemplo, presentaciones sobre ONGs para evaluar la presentación oral o también crear encuestas para ver el nivel de bienestar de mis alumnos de tutoría, a ver qué tal se encuentran en ese momento.

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00:04:27,370 --> 00:04:33,810
Antes de terminar, quiero destacar también el uso de la plataforma de Macmillan, que es la editorial que usamos en el colegio.

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00:04:34,569 --> 00:04:39,230
A través de esto, puedo mandar tareas del workbook, el libro de ejercicios de Macmillan.

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00:04:39,550 --> 00:04:42,790
Aquí vemos todos los libros que mandaron en el primer bachillerato.

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00:04:43,810 --> 00:04:49,389
Y también con el progress tracker puedo ver los resultados de esos ejercicios.

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00:04:49,389 --> 00:04:58,370
he bloqueado el nombre, pero vemos las lecciones terminadas, los intentos y la puntuación más alta que han conseguido,

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00:04:58,990 --> 00:05:07,550
la cual podemos usar luego para anotar o simplemente como manera de estudiar un poco el aprendizaje de mis alumnos.

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00:05:07,889 --> 00:05:09,350
Y con eso terminamos. Gracias.