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Mi nombre es Cristina Martín. En este vídeo vamos a poder ver una infografía como contenido

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digital dentro de las evidencias fundamentales. Los alumnos entrarían en su plataforma a

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través de Alexia y la infografía estaría alojada dentro del curso de Primera Lengua

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Extranjera Inglés de Segundo de Bachillerato. Dentro de las distintas secciones, como podemos

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observar que tiene Segundo de Bachillerato, encontramos la Grammar Section, que es donde

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estaría metida dicha infografía. Esta sección, la de Grammar Section, nunca se oculta para

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que los alumnos puedan acceder a esta sección gramatical en todo momento que lo necesiten

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durante el curso. Las otras, dependiendo de según vayamos avanzando, se irían visualizando

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para que los chicos no se fueran perdiendo y tuvieran todas a la vez desde el principio.

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Se decidió que los alumnos hicieran una infografía de la habilidad gramatical porque es una habilidad

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que los alumnos trabajan durante todo el curso y que la aplican en otras habilidades, como

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por ejemplo en la comprensión lectora y la expresión escrita. Para ellos les proporcionó

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una infografía explicativa de referencia. Este proyecto, el que tenían que realizar

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ellos, consistía en que tenían que redactar a través de dicha infografía y explicar

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a sus compañeros los distintos tiempos verbales, tense forms, tanto en presente como pasado

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y futuro y tanto en voz activa como en voz pasiva. Por eso, la infografía está dividida

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en cuatro pasos. El primer paso, lo que se les dice es que busquen la información correspondiente

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a la que se les pida y que las clasifiquen. El segundo paso es que dividan la información

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en las distintas personas que forman el grupo y que usen ejemplos para que sea más claro

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a la hora de entender. El tercer paso sería que todos ellos unieran toda la información

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teniendo en cuenta que toda esta infografía tiene que tener una cohesión y coherencia.

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El último paso sería presentarlo a sus compañeros y ellos deberían ser capaces de responder

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todas las posibles dudas que a sus compañeros les surgiera. Para que pudieran hacer esta

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infografía, como se explica aquí, se les subió esta realizada a partir de una plantilla

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que aparece en Canva y que se modificó para que aparecieran los contenidos que se quería

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impartir. Dicha infografía, como podemos ver, está dividida en esos cuatro pasos,

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como ya hemos dicho. Estos apartados están divididos en distintos colores para atraer

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la atención de los alumnos, pero también, a su vez, para dividir la información y que

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les permita seguir mejor estos contenidos. De esta forma, así, se respeta la accesibilidad

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ya que tanto el color del fondo, que hace contraste con el color de la letra, que es

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negro, y otras medidas de accesibilidad como, por ejemplo, el tamaño de la letra, el interlineado

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y el tipo de letra, lo hacen más accesible para todos los alumnos. El tamaño de letra,

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como se puede observar, es mínimo de 20, el interlineado es 1,5 y el tipo de letra

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es 1,5.