1 00:00:00,000 --> 00:00:06,780 Hola, soy Verónica Hernández y voy a hacer este segundo vídeo para mostrar la presentación 2 00:00:06,780 --> 00:00:11,680 que he realizado para visualizar la actividad que realicé con mis alumnos de tercero de 3 00:00:11,680 --> 00:00:16,160 la ESO para la asignatura en la que imparto clases de física y química, haciéndolo 4 00:00:16,160 --> 00:00:22,680 coincidir con la unidad didáctica gravitación universal, ya que la actividad consistía 5 00:00:22,680 --> 00:00:27,140 en la elaboración de un cómic sobre un científico. El científico sobre el que tenían que elaborar 6 00:00:27,140 --> 00:00:35,680 un cómic era Isaac Newton y por tanto lo hace dentro de esta unidad didáctica. Los 7 00:00:35,680 --> 00:00:40,260 objetivos que se pretenden alcanzar con esta actividad van más allá de impartir los meros 8 00:00:40,260 --> 00:00:45,780 contenidos de física y química, sino que se pretende promover otras habilidades sociales 9 00:00:45,780 --> 00:00:51,420 como la cooperación, la responsabilidad, la empatía con otros alumnos y además resulta 10 00:00:51,420 --> 00:00:58,300 ser una actividad muy motivadora para los alumnos. En esta diapositiva pues muestro 11 00:00:58,300 --> 00:01:04,580 en qué consistía la actividad. La actividad consistía en realizar un cómic acerca de 12 00:01:04,580 --> 00:01:10,060 un científico propuesto que era Isaac Newton, ya que los contenidos que estábamos viendo 13 00:01:10,060 --> 00:01:15,580 pues eran acerca de leyes dictadas por este científico. Entonces los alumnos tenían 14 00:01:15,580 --> 00:01:21,140 que elaborar un cómic de una extensión entre una o dos páginas, el cómic lo tenían que 15 00:01:21,140 --> 00:01:26,940 realizar pues con herramientas digitales, les proponía Canva, les proponía Geniali 16 00:01:26,940 --> 00:01:32,700 y para adaptarme a las necesidades de todos los alumnos, para los alumnos con necesidades 17 00:01:32,700 --> 00:01:39,540 educativas especiales, pues opté porque ellos decidieran si querían realizar el cómic 18 00:01:39,540 --> 00:01:46,040 con medios digitales o bien realizarlo a mano. Y además para estos alumnos pues la extensión 19 00:01:46,040 --> 00:01:51,800 máxima del cómic era de únicamente cuatro viñetas, mientras que para el resto de los 20 00:01:51,800 --> 00:01:58,920 alumnos pues podían hacer una o dos páginas. El cómic fue integrado en mi aula virtual 21 00:01:58,920 --> 00:02:06,640 como una tarea, en donde los alumnos tenían una fecha límite para entregarla. La siguiente 22 00:02:06,640 --> 00:02:13,240 diapositiva muestra una captura de pantalla de mi aula virtual en donde se recoge este 23 00:02:13,240 --> 00:02:20,640 trabajo del que estamos hablando como una tarea. Esta unidad didáctica al estar englobada 24 00:02:20,640 --> 00:02:27,200 en el tercer trimestre, pues la fecha límite de entrega era el 2 de junio. Aquí se puede 25 00:02:27,200 --> 00:02:35,840 apreciar que les puse un PDF con ejemplos de cómic propuestos por mí. Entonces aquí 26 00:02:35,840 --> 00:02:40,520 he recogido un ejemplo de esos ejemplos de cómic que les había presentado a los alumnos 27 00:02:40,520 --> 00:02:45,840 para que los tuviesen de referencia. Y aquí veríamos un ejemplo de cómic realizado por 28 00:02:45,840 --> 00:02:53,200 uno de los alumnos. Es un cómic realizado a mano. Este alumno en concreto pues diseñó 29 00:02:53,200 --> 00:02:58,640 seis diapositivas. Esta es la información que estaba expuesta a los alumnos en el aula 30 00:02:58,640 --> 00:03:04,040 virtual. La muestro para especificar que lo que les pedía era un Geniali o un Canva y 31 00:03:04,040 --> 00:03:08,680 que únicamente los alumnos con necesidades educativas especiales son los que tenían 32 00:03:08,680 --> 00:03:13,840 que elaborar el cómic a mano, los demás en soporte digital. Y para terminar simplemente 33 00:03:13,840 --> 00:03:19,120 hacer un análisis de los resultados obtenidos. Decir que esta actividad resultó muy motivadora 34 00:03:19,120 --> 00:03:26,240 para los alumnos, que la realizaron prácticamente en su totalidad y que fomentó además de 35 00:03:26,240 --> 00:03:30,200 la destreza en competencia científica, que es de lo que se trata en esta materia, pues 36 00:03:30,200 --> 00:03:33,160 otras destrezas como la imaginación y la creatividad.