1 00:00:00,000 --> 00:00:05,640 Buenos días, soy Ana María Sánchez y os voy a presentar mi trabajo del curso de competencia 2 00:00:05,640 --> 00:00:08,760 digital en nivel A2. 3 00:00:08,760 --> 00:00:17,040 Aquí este es mi aula virtual de EducaMadrid, estoy en el perfil de profesor para poder 4 00:00:17,040 --> 00:00:19,920 enseñaros las diferentes tareas que he ido presentando. 5 00:00:19,920 --> 00:00:27,600 En el área 6, que es el que tengo que presentar ahora mismo, tengo que elaborar este vídeo 6 00:00:27,600 --> 00:00:31,840 y os tengo que presentar las actividades del área 3, del 4 y del 5, así que empezamos 7 00:00:31,840 --> 00:00:34,440 por la del área 3. 8 00:00:34,440 --> 00:00:40,800 En el área de enseñanza y aprendizaje tenía que presentar una infografía de la prehistoria 9 00:00:40,800 --> 00:00:45,760 que he realizado con el programa Canva, que es el que me resulta más sencillo y es con 10 00:00:45,760 --> 00:00:49,460 el que he hecho más trabajos para el colegio. 11 00:00:49,460 --> 00:00:53,040 El trabajo que he hecho se llama Un paseo por la prehistoria, que está destinado a 12 00:00:53,040 --> 00:01:00,840 alumnos y alumnas de sexto de primaria y el área o la asignatura es ciencias sociales. 13 00:01:00,840 --> 00:01:06,800 Siempre intentamos que las actividades sean lo más motivantes posibles para ellos y ellas 14 00:01:06,800 --> 00:01:14,700 y para ello siempre una infografía, alguna presentación digital, todo eso siempre ayuda 15 00:01:14,700 --> 00:01:19,160 un montón, aunque parezca que sean un poco preadolescentes, pero siempre les viene muy 16 00:01:19,160 --> 00:01:20,160 bien. 17 00:01:20,880 --> 00:01:27,400 Los temas que voy a tratar es el que aprenderemos mediante una línea de tiempo, trabajaremos 18 00:01:27,400 --> 00:01:34,600 la evolución humana, haremos herramientas y tecnología o trataremos de hacer herramientas 19 00:01:34,600 --> 00:01:40,520 y hablar de la tecnología que se utilizaba en aquel momento, se trabajará también el 20 00:01:40,520 --> 00:01:48,640 arte rupestre y la cultura y lo relacionaremos siempre con la vida actual. 21 00:01:48,640 --> 00:01:55,640 Trabajaremos también la vida cotidiana, la organización social y luego veremos cómo 22 00:01:55,640 --> 00:01:57,720 lo vamos a hacer. 23 00:01:57,720 --> 00:02:02,720 Siempre vamos a intentar que todas las actividades sean muy manipulativas, que ellos no lo vean 24 00:02:02,720 --> 00:02:10,320 como algo pasado y ya está, sino que tiene relación con el presente y las consecuencias 25 00:02:10,320 --> 00:02:14,400 que han tenido los aprendizajes que ellos tuvieron. 26 00:02:14,480 --> 00:02:22,480 Lo aprenderemos utilizando actividades practicables y visuales, relatando historias emocionantes 27 00:02:22,480 --> 00:02:27,320 sobre la prehistoria, intentando que ellos siempre participen en todos los debates, en 28 00:02:27,320 --> 00:02:35,760 todas las historias mediante preguntas, preguntándoles a ellos y que ellos sean capaces de responder, 29 00:02:35,760 --> 00:02:37,200 que ellos sean capaces de preguntar. 30 00:02:38,200 --> 00:02:45,200 En la medida de lo posible iremos a museos o a lugares cercanos en los que podamos visitar 31 00:02:45,200 --> 00:02:50,280 cosas de la época, promoviendo la investigación y los proyectos de los alumnos y alumnas, 32 00:02:50,280 --> 00:02:54,840 que sean ellos mismos los que investiguen, ya que nosotros trabajamos mediante el Chromebook, 33 00:02:54,840 --> 00:03:00,440 es una herramienta perfecta para que ellos puedan trabajarlo y lo tengan cerca, fomentando 34 00:03:00,440 --> 00:03:06,680 en clase la discusión, el debate y conectando siempre con la vida actual, como he comentado antes. 35 00:03:07,680 --> 00:03:13,440 La evaluación siempre es muy importante, pero es una evaluación continua en la que 36 00:03:13,440 --> 00:03:20,240 todo lo que hacen en clase, todo lo que aportan, siempre diariamente se evalúa y se tiene 37 00:03:20,240 --> 00:03:25,000 en cuenta, no solo a la hora del examen. 38 00:03:25,000 --> 00:03:30,360 Se hacen tareas mucho más manipulativas, escritas, trabajos, trabajos en grupo, se 39 00:03:30,360 --> 00:03:35,920 piden vídeos, ya que nosotros tenemos también alumnados sordos en el centro, pues les pediremos 40 00:03:35,920 --> 00:03:41,600 vídeos para que hagan en lengua de signos, de forma que nosotros tengamos siempre conciencia 41 00:03:41,600 --> 00:03:46,120 de que ellos y ellas están aprendiendo de verdad. 42 00:03:46,120 --> 00:03:52,520 Luego dentro de la tarea 3 también teníamos que hacer una experiencia de aprendizaje, 43 00:03:52,520 --> 00:04:00,400 que nos mandabais vosotros una plantilla que teníamos que completar, y aquí la tengo. 44 00:04:00,400 --> 00:04:09,000 La finalidad siempre es despertar la curiosidad del alumnado sobre la prehistoria, y bueno, 45 00:04:09,000 --> 00:04:12,600 pues aquí tenemos las competencias básicas que se van a trabajar, tenemos los saberes 46 00:04:12,600 --> 00:04:19,200 básicos y el contenido, más abajo tenemos los criterios de evaluación que se van a 47 00:04:19,200 --> 00:04:24,520 tener en cuenta, y la metodología nosotros la hemos propuesto, o sea, yo la he propuesto 48 00:04:24,520 --> 00:04:30,400 para cuatro semanas, en este caso, en esta experiencia de aprendizaje. 49 00:04:30,400 --> 00:04:35,000 Consta de una introducción con una presentación y debate en clase, unas actividades prácticas 50 00:04:35,000 --> 00:04:41,280 como la creación de herramientas, también de pinturas, rupestres, si pudiéramos visitar 51 00:04:41,280 --> 00:04:47,520 un museo sería perfecto, pero como he comentado antes, no siempre es posible, y luego un proyecto 52 00:04:47,520 --> 00:04:54,200 final de investigación en el que se pueda evaluar también con ello si efectivamente 53 00:04:54,200 --> 00:04:58,000 los alumnos y alumnas han aprendido. 54 00:04:58,000 --> 00:05:03,760 Luego tendremos recursos digitales que siempre vienen bien, y como he dicho con el Chromebook, 55 00:05:03,760 --> 00:05:08,960 trabajar es mucho más fácil si hay vídeos, si hay juegos, con la infinidad de programas 56 00:05:08,960 --> 00:05:14,840 que hay ahora mismo en aplicaciones, te da muchas facilidades. 57 00:05:14,840 --> 00:05:20,400 Tenemos unos vídeos, tenemos unas actividades, por ejemplo, Lightwork Sheets, puede ser WeeSeeds, 58 00:05:20,400 --> 00:05:22,720 puede ser WordWall, hay miles de cosas. 59 00:05:22,720 --> 00:05:32,560 A continuación vamos a ver el área 4, que es el área de evaluación y retroalimentación. 60 00:05:32,560 --> 00:05:40,440 Yo elegí la opción del libro de actividades y puse tres actividades, la última sería 61 00:05:40,440 --> 00:05:43,200 un cuestionario de evaluación final. 62 00:05:43,200 --> 00:05:48,360 Como la tarea me dice que tengo que presentar solo una de ellas, pues he elegido la del 63 00:05:48,360 --> 00:05:54,520 cuestionario final, las otras las puedo mostrar así un poquito, para que veáis que son diferentes 64 00:05:54,520 --> 00:06:01,280 tipos de actividades, pero la que me voy a centrar es en el cuestionario, que es la más 65 00:06:01,280 --> 00:06:02,280 completa. 66 00:06:02,280 --> 00:06:09,640 Hay de huecos para completar, de verdadero o falso, y la última es, como digo, el cuestionario 67 00:06:09,640 --> 00:06:10,640 final. 68 00:06:11,640 --> 00:06:21,280 Aquí, a ver, tenemos las actividades que he elegido, las de elección múltiple, en 69 00:06:21,280 --> 00:06:27,200 las que he añadido una imagen, en qué periodo apareció la cerámica, tienes que seleccionar 70 00:06:27,200 --> 00:06:36,640 la actividad que quieras, a ver si puedo dar al botón, que como está mi foto, no voy a poder. 71 00:06:36,640 --> 00:06:41,440 A ver, un segundo, ahí, ya la muevo. 72 00:06:41,440 --> 00:06:47,280 Siguiente pregunta, en qué etapa comenzaron los retos funerarios, tres respuestas, paleolítico, 73 00:06:47,280 --> 00:06:55,040 edad de los metales, seleccionas la que quieras, cómo se llaman las pinturas que hacían los 74 00:06:55,040 --> 00:07:00,480 prehistóricos en las cuevas, bueno, las preguntas en este caso no son muy elaboradas, pero bueno, 75 00:07:00,640 --> 00:07:08,720 era sólo para hacer la tarea, y la Venus de Willendorf, a qué estaba relacionada, 76 00:07:08,720 --> 00:07:21,040 fertilidad, agricultura, vale, pues ahora, volvemos a donde estábamos antes en el área 77 00:07:21,040 --> 00:07:27,040 5, que es la que nos tocaría ahora, en el área de empoderamiento del alumnado, y en 78 00:07:27,040 --> 00:07:34,480 esta teníamos que realizar un powerpoint con actividades, con ritmos diferentes, ritmos 79 00:07:34,480 --> 00:07:41,480 de aprendizaje diferentes, empezábamos con el inicio, que es unas instrucciones, teníamos 80 00:07:41,480 --> 00:07:48,680 que crear otro powerpoint con las instrucciones para realizar el espacio de actividades, este 81 00:07:48,680 --> 00:07:52,280 sí que ha sido un poco más breve, porque sólo para una semana, en lugar de cuatro 82 00:07:52,360 --> 00:07:58,360 que era la experiencia de aprendizaje, luego lo tuvimos que subir a Mediateca, y aquí está. 83 00:08:01,560 --> 00:08:09,240 A continuación tuvimos que hacer varios vínculos en los diferentes puntos que teníamos que tratar, 84 00:08:09,240 --> 00:08:18,560 en el punto número 1 tenemos vinculado un vídeo sobre la prehistoria, vaya, ha salido un anuncio, 85 00:08:22,800 --> 00:08:34,960 pero bueno, el vídeo de la prehistoria es este, que es un vídeo que me ha parecido bastante interesante, 86 00:08:36,120 --> 00:08:40,600 y está muy bien explicado, y además tiene subtítulos que para cuando hay alumnos con 87 00:08:40,600 --> 00:08:47,000 con sordera como tenemos nosotros en el cole, pues nos viene muy bien. En el punto número 2, 88 00:08:47,360 --> 00:08:54,040 el vínculo nos lleva a un geniali, que el geniali es una explicación, este geniali también es una 89 00:08:54,040 --> 00:08:58,720 explicación de la prehistoria, que está fenomenal, además primero te sitúa en una línea del tiempo, 90 00:08:58,720 --> 00:09:04,040 y luego ya te va pasando por las diferentes etapas de la prehistoria, y hace un breve 91 00:09:04,040 --> 00:09:12,000 recordatorio al final. La verdad es que este geniali lo encontré por hacer esta tarea y creo 92 00:09:12,000 --> 00:09:21,440 que es muy bueno, así que lo utilizaré yo para mis alumnos. Luego en el punto número 3, tenemos 93 00:09:21,440 --> 00:09:26,920 vinculada una actividad de la prehistoria, en el que hay una serie de preguntas de relacionar, 94 00:09:26,920 --> 00:09:34,400 seleccionar verdadero o falso, elige la opción correcta, que me pareció que era bastante completa 95 00:09:34,400 --> 00:09:40,120 para hacer una pequeña evaluación. En el caso de que haya alumnos o alumnas que no se hayan 96 00:09:40,120 --> 00:09:50,400 enterado del todo, tenemos aquí un vídeo de Happy Learning, que siempre son como muy motivadores 97 00:09:50,400 --> 00:09:58,400 para los niños y las niñas, les encanta, y ahí lo tienen por si quieren repasar un poquillo los 98 00:09:58,400 --> 00:10:04,800 temas de Live or Shit que le han preguntado. Y en el punto número 4, que ya es el último, está 99 00:10:04,800 --> 00:10:11,800 vinculado un juego que es un Wordwall, que además este programa te da la opción de cambiar el mismo 100 00:10:11,800 --> 00:10:17,880 juego en hacerlo en diferentes formas. Puedes hacerlo en une con pareja, escadobeja con su pareja, 101 00:10:17,880 --> 00:10:23,920 crucigrama, cuestionario... Yo de momento he puesto este, que es el primero, que es el de formar palabras, 102 00:10:23,920 --> 00:10:30,120 que como mi clase son muy competitivos, siempre pienso en juegos que sean de este tipo y 103 00:10:30,120 --> 00:10:38,760 que vayan con tiempo, que a ellos les encanta. Y nada, para finalizar yo he puesto aquí un vínculo 104 00:10:38,760 --> 00:10:45,000 que es Meta, que pues bueno, es una tontería que pone congratulations cuando lo han conseguido y lo han 105 00:10:45,000 --> 00:10:52,280 hecho bien. Y si no lo han hecho bien también lo tienen, así que ahí está. Pues nada, eso es todo y 106 00:10:52,280 --> 00:10:55,080 muchas gracias. Un saludo.