1 00:00:00,000 --> 00:00:05,680 Buenos días, mi nombre es César Morina Prados García Navas y este vídeo es un vídeo para 2 00:00:05,680 --> 00:00:11,240 presentarles una de las evidencias de la competencia digital docente correspondiente al nivel B2. 3 00:00:11,240 --> 00:00:15,920 Se trata de la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación. Antes de nada, 4 00:00:15,920 --> 00:00:20,760 me gustaría hacer un pequeño matiz relativo al grupo, materia y nivel que he seleccionado 5 00:00:20,760 --> 00:00:25,200 para presentar este contenido. Se trata, como pueden comprobar, del ámbito sociolingüístico 6 00:00:25,200 --> 00:00:31,960 del grupo de segundo de la ESO, grupo EM. Una cosa importante que tiene que ver con 7 00:00:31,960 --> 00:00:35,960 el aula virtual es que hemos elegido el aula virtual de Ducomadrid porque nos parece que 8 00:00:35,960 --> 00:00:41,640 es un aula que tiene una gran cantidad de recursos y, sobre todo, porque nos da seguridad. 9 00:00:41,640 --> 00:00:45,120 Es importante que en el inicio del curso, cuando se configura el aula virtual, llevemos 10 00:00:45,120 --> 00:00:51,920 a cabo la inscripción de los participantes. Aquí tienen, como pueden comprobar, los participantes 11 00:00:51,920 --> 00:00:58,800 de este grupo. En este caso son 15 alumnos y, como pueden comprobar, ven la pantalla 12 00:00:58,800 --> 00:01:04,120 ofuscada para preservar la identidad de los mismos. 13 00:01:04,120 --> 00:01:07,520 Pasados a este punto, vamos a explicar un poquito nuestro aula virtual. Tenemos aquí 14 00:01:07,520 --> 00:01:13,840 el margen derecho, dos herramientas muy válidas y muy útiles, como son, en primer lugar, 15 00:01:13,840 --> 00:01:19,800 el calendario para planificar las actividades del curso, una parte de usuarios en línea 16 00:01:19,800 --> 00:01:24,240 y aquí tenemos también configuradas las insignias. En este caso, la gran insignia 17 00:01:24,240 --> 00:01:28,520 del lector porque, como iremos viendo, a lo largo del curso académico los alumnos han 18 00:01:28,520 --> 00:01:34,400 tenido que realizar dos lecturas, teatro y novela, en cada uno de los trimestres. 19 00:01:34,400 --> 00:01:37,600 Organización del curso. Tenemos un apartado general donde vemos, en primer lugar, los 20 00:01:37,600 --> 00:01:41,880 avisos, en segundo lugar tenemos los criterios de evaluación y calificación, tenemos aquí 21 00:01:41,880 --> 00:01:45,880 un test sobre la evaluación de la práctica docente y el decálogo de la netiqueta, que 22 00:01:45,880 --> 00:01:49,440 es uno de los contenidos digitales que hemos elaborado y que hemos tenido que presentar 23 00:01:50,440 --> 00:01:56,000 y también tenemos un apartado de videoconferencia por si fuese necesario tener que presentarla. 24 00:01:56,000 --> 00:02:02,680 La asignatura está comprendida por seis unidades diácticas, seis temas, es decir, dos por 25 00:02:02,680 --> 00:02:07,440 cada uno de los tres trimestres y en la parte final de nuestro aula virtual tenemos colgados 26 00:02:07,440 --> 00:02:12,040 una serie de recursos multimedia para las cuatro áreas de conocimiento que engloban 27 00:02:12,040 --> 00:02:16,800 nuestra materia, área de conocimiento con su correspondiente etiqueta de historia, 28 00:02:16,800 --> 00:02:21,760 una área para geografía, otro apartado para lengua y literatura. Vamos a intentar 29 00:02:21,760 --> 00:02:26,400 concretar, porque el tiempo que tenemos no es demasiado, los temas, cuáles son los contenidos 30 00:02:26,400 --> 00:02:30,320 digitales que hemos incorporado en cada uno de los temas. Tenemos en este tema uno, tenemos 31 00:02:30,320 --> 00:02:36,640 una presentación realizada en Canva, de la cual hemos hecho una presentación, una evidencia, 32 00:02:36,640 --> 00:02:42,320 un apartado de géneros literarios y una infografía sobre los géneros literarios, la lección 33 00:02:42,320 --> 00:02:47,440 como hemos dicho, de los géneros literarios. En el tema dos, tenemos trabajado aquí también 34 00:02:47,440 --> 00:02:52,080 un contenido digital, en este caso un arte, el arte islámico, a través de una aplicación 35 00:02:52,080 --> 00:02:56,480 que se llama Excel Learning, de la cual hemos tenido que presentar otra evidencia. En el 36 00:02:56,480 --> 00:03:04,280 tema tres, tenemos aquí trabajado el taller de narración. En el tema cuatro, hemos incorporado 37 00:03:04,280 --> 00:03:11,960 una actividad que es el arte medieval cristiano, a través de la plataforma H5P, aquí tenemos 38 00:03:12,120 --> 00:03:19,560 la actividad. Y en el último tema, en el tema número seis, hemos realizado una wiki colaborativa 39 00:03:19,560 --> 00:03:25,400 de los parques nacionales en España. Lo que hicimos básicamente es destruir los parques 40 00:03:25,400 --> 00:03:30,760 nacionales que hay en España, creamos un grupo de trabajo, todo esto es importante 41 00:03:30,760 --> 00:03:35,360 matizarlo, que se ha realizado en el aula de informática y nos hemos asegurado que 42 00:03:35,360 --> 00:03:39,600 en todo momento el alumno tenga los recursos necesarios, en primer lugar para poder cubrir 43 00:03:39,640 --> 00:03:44,840 esta tarea, como es el caso de la wiki, pero también para asegurarnos que la brecha digital 44 00:03:44,840 --> 00:03:49,640 se reduce al máximo. Tenemos por ejemplo el parque nacional de Cabaneros, que es uno 45 00:03:49,640 --> 00:03:54,480 de los contenidos que ha trabajado uno de estos alumnos. Y nos faltaría únicamente 46 00:03:54,480 --> 00:04:00,480 por ver el apartado que tiene que ver con la calificación, en este caso la evaluación, 47 00:04:00,480 --> 00:04:05,840 cómo hemos evaluado a nuestros alumnos. En esta ocasión hemos decidido mantener esta 48 00:04:05,840 --> 00:04:11,160 evaluación dentro del propio aula virtual de EducaMadrid, tenemos en esta etiqueta, 49 00:04:11,160 --> 00:04:15,280 en este apartado, las calificaciones y aquí lo que básicamente tenemos es que para cada 50 00:04:15,280 --> 00:04:21,000 uno de los temas tenemos un porcentaje, un 60% relativo al examen, un 40% al trabajo, 51 00:04:21,000 --> 00:04:24,720 y al final del mismo, como pueden comprobar, algunos saben cuál ha sido su calificación. 52 00:04:24,720 --> 00:04:29,760 Así para el tema uno, para el tema dos, y al final de cada dos temas los alumnos saben 53 00:04:29,760 --> 00:04:35,200 la nota final del trimestre. Sucesivamente, para el segundo trimestre exactamente igual, 54 00:04:35,200 --> 00:04:42,200 tema tres, tema cuatro, la media del trimestre, y el tercer trimestre, tema cinco, tema seis, 55 00:04:42,200 --> 00:04:48,320 y la meta, la nota media final. De esta manera, la parte de evaluación quedaría opta, solamente 56 00:04:48,320 --> 00:04:51,840 en estos últimos segundos les haría una referencia a la elaboración de la práctica 57 00:04:51,840 --> 00:04:56,200 docente en la que los alumnos han tenido la posibilidad de puntuar cómo se ha llevado 58 00:04:56,200 --> 00:04:59,520 a cabo este curso académico. Bueno, pues nada, gracias y un saludo.