1
00:00:00,180 --> 00:00:07,519
La hora de la comida es un momento educativo más dentro del centro

2
00:00:07,519 --> 00:00:11,960
en el que hay que insistir en las conductas higiénicas y de socialización.

3
00:00:13,460 --> 00:00:17,019
Las conductas que se relacionan con la alimentación son

4
00:00:17,019 --> 00:00:21,100
lavarse las manos, preparar y recoger la mesa,

5
00:00:22,000 --> 00:00:26,660
respetar el turno para servirse, utilizar adecuadamente los cubiertos,

6
00:00:27,239 --> 00:00:29,379
masticar y deglutir correctamente,

7
00:00:30,079 --> 00:00:33,939
mantener la postura adecuada en la comida y lavarse los dientes.

8
00:00:35,640 --> 00:00:40,259
Estos hábitos se deben adquirir progresivamente y de forma autónoma.

9
00:00:42,060 --> 00:00:45,020
Todos los hábitos trabajados están en función de la edad

10
00:00:45,020 --> 00:00:47,719
y de las posibilidades de ir participando en ello.

11
00:00:47,719 --> 00:00:51,200
Es importante que el educador sea capaz de ver

12
00:00:51,200 --> 00:00:54,539
cuándo el niño puede solo y cuándo necesita ayuda.

13
00:00:54,539 --> 00:01:10,019
Las conductas encuadradas en la dimensión social son las de compartir con los compañeros,

14
00:01:10,659 --> 00:01:13,739
servir a otros, pedir ayuda cuando se necesita.

15
00:01:14,780 --> 00:01:20,560
El educador tiene que conseguir que ese momento sea agradable, calmado y placentero.

16
00:01:23,159 --> 00:01:27,560
Cuanto más pequeño sea el niño, más necesario será el gesto cariñoso,

17
00:01:27,980 --> 00:01:33,599
la conversación e incluso el contacto físico del adulto con el niño en la hora de la comida.