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00:00:00,000 --> 00:00:08,320
Vamos a presentar una secuencia didáctica, una secuencia de aprendizaje que se enmarcaría

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00:00:08,320 --> 00:00:16,080
dentro de la asignatura de cuarto de la ESO de filosofía, la optativa de filosofía.

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00:00:16,080 --> 00:00:21,680
La hemos llamado la Olimpiada Filosófica y el objetivo es trabajar los diferentes métodos

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00:00:21,680 --> 00:00:23,920
de trabajo de la filosofía.

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00:00:23,920 --> 00:00:29,960
Para ello, la primera sesión mandaremos a los alumnos a buscar acerca de las olimpiadas

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00:00:29,960 --> 00:00:35,960
en la antigua Grecia, tratando de hacer conexiones con la mitología y la filosofía de la época.

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00:00:35,960 --> 00:00:42,800
Esta primera sesión estaría bien desarrollarla en el aula del futuro, contando que los alumnos

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00:00:42,800 --> 00:00:47,800
necesitarán tener acceso a internet y un ordenador para poder trabajar.

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00:00:47,800 --> 00:00:52,320
Los resultados de la búsqueda se compartirán en el foro del aula virtual de la asignatura

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00:00:52,320 --> 00:00:58,200
de forma que todos puedan ver, además de lo que ellos han encontrado, lo que han encontrado

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00:00:58,200 --> 00:00:59,200
sus compañeros.

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00:00:59,200 --> 00:01:05,760
En la sesión dos trataremos de establecer cuáles serían las categorías de la olimpiada

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00:01:05,760 --> 00:01:12,120
al tratarse de una olimpiada filosófica, diseñando nuestras propias olimpiadas.

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00:01:12,120 --> 00:01:17,280
En la tres elegiríamos un tema, ofreceríamos a los alumnos un tema de trabajo, en este

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00:01:17,280 --> 00:01:23,520
caso sería libertad versus seguridad, y cada estudiante debería preparar una disertación,

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00:01:23,520 --> 00:01:28,360
un vídeo y una fotografía filosófica sobre ese tema.

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00:01:28,360 --> 00:01:35,840
Para preparar el tema pondremos material en el aula virtual, de tal forma que la metodología

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00:01:35,840 --> 00:01:42,040
utilizada sea la de flipped classroom o aula invertida, ya que ellos deberán trabajar

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00:01:42,040 --> 00:01:49,040
el tema en casa e ir al aula a preguntar dudas sobre el tema o sobre cómo enfocar

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00:01:49,040 --> 00:01:51,440
su trabajo respecto al tema.

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00:01:51,440 --> 00:02:00,120
Así habría tres sesiones dedicadas al trabajo individual de cada uno y a las dudas en clase.

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00:02:00,120 --> 00:02:09,120
Una vez terminalizado la fotografía filosófica haríamos un pasillo interactivo como el que

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00:02:09,120 --> 00:02:31,360
se muestra en el siguiente vídeo.

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00:02:31,360 --> 00:02:38,000
Una vez expuesto el pasillo interactivo formaríamos grupos de jurado para cada categoría y se

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00:02:38,000 --> 00:02:42,680
podrían organizar visitas guiadas por el pasillo interactivo con el resto de grupos

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00:02:42,680 --> 00:02:44,520
de la materia.

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00:02:44,520 --> 00:02:51,800
La unidad finalizaría con la entrega de premios a los mejores de cada categoría filosófica.