1 00:00:00,510 --> 00:00:10,550 Hola, buenas tardes. Vamos a explicar una infografía que nos va a servir de guión para que los alumnos de tercero de la ESO puedan realizar una actividad basada en el método de proyectos, 2 00:00:11,109 --> 00:00:20,910 cuyo resultado final será la obtención de un prototipo y de una memoria en donde se recogerán todos los documentos con las elaboraciones que se han ido haciendo a lo largo del proyecto. 3 00:00:21,289 --> 00:00:29,550 La actividad será grupal y tendrá una duración de unos dos meses y se realizará en el aula de taller una hora a la semana. 4 00:00:30,370 --> 00:00:39,549 En la infografía lo que mostramos son los diferentes pasos que tienen que dar los alumnos para conseguir un resultado final. 5 00:00:40,130 --> 00:00:49,750 En el primero se les plantea cuál va a ser su proyecto, que es que tienen que diseñar una alarma, en este caso porque necesitamos proteger nuestra casa. 6 00:00:49,750 --> 00:00:56,850 Y en la segunda se les da una noción de dónde pueden buscar información para poder resolver este problema. 7 00:00:56,850 --> 00:01:04,489 Internet, libros, preguntando al profe, ellos buscarán y decidirán qué es lo más adecuado 8 00:01:04,489 --> 00:01:11,090 La lluvia de ideas, puesto que es una actividad grupal, cada uno puede tener una idea distinta 9 00:01:11,090 --> 00:01:15,489 Se pondrán en común y luego después ellos escogerán la que crean más adecuada 10 00:01:15,489 --> 00:01:22,569 En función de los materiales que tengan, de cómo vean su desarrollo o cuál les parece la mejor, la más objetiva 11 00:01:22,569 --> 00:01:27,170 Una vez que ya tengan escogida la idea, ya tengan más o menos claro qué pueden hacer 12 00:01:27,170 --> 00:01:31,230 pues entonces ellos tendrán que diseñar sus planos, su circuito 13 00:01:31,230 --> 00:01:34,930 y ver qué herramientas y materiales van a poder necesitar antes de empezar a trabajar 14 00:01:34,930 --> 00:01:39,310 Cuando toda esta parte menos práctica esté ya lista 15 00:01:39,310 --> 00:01:43,870 comenzarán a construir y empezarán a montar su proyecto 16 00:01:43,870 --> 00:01:47,510 Una vez que hayan terminado y vean que funciona 17 00:01:47,510 --> 00:01:51,010 pues entonces ya pasaremos a la elaboración de la memoria final 18 00:01:51,010 --> 00:01:56,109 En la memoria final habrá de recogerse todos los documentos que han ido elaborando a lo largo del tiempo, 19 00:01:56,329 --> 00:02:02,290 además de una serie de fotografías en la cual se irá mostrando el proceso de construcción 20 00:02:02,290 --> 00:02:08,409 y un pequeño documento con la descripción de este proceso. 21 00:02:09,030 --> 00:02:17,189 Una vez que hayan terminado todo, pues se subirá al aula virtual donde está la correspondiente rúbrica para la evaluación. 22 00:02:17,189 --> 00:02:36,449 Para poder completar esta actividad y reforzar los contenidos de ella, que serían por ejemplo los componentes del circuito eléctrico, cómo se desarrollan unos planos o bien también qué es principal saber para poder trabajar en grupo y en el aula del taller, 23 00:02:36,449 --> 00:02:42,750 se han desarrollado una serie de actividades que estarán colgadas en el aula virtual 24 00:02:42,750 --> 00:02:54,689 y que representarán, por ejemplo, esta primera, evaluación 1, sería un arrastra, arrastra palabras, 25 00:02:55,469 --> 00:03:00,870 para ver los componentes de un circuito, cuáles son los más importantes y para qué se usan. 26 00:03:00,870 --> 00:03:20,389 Luego después podríamos tener también la actividad 2, que consiste en una serie de preguntas verdadero y falso. Estas estarían más basadas en el método de proyectos y las normas de seguridad higiene que deben tener en el taller y en la memoria. 27 00:03:20,389 --> 00:03:48,949 Y por último pues tendríamos un cuestionario final pequeñito en donde se podrían ver pues cosas ya más técnicas como puede ser una pregunta con respecto a los planos, una pregunta con respecto al editor que podemos utilizar, podríamos tener también aquí algo referente a la memoria final del proyecto y una pregunta del circuito electrónico. 28 00:03:48,949 --> 00:03:59,770 Además de eso se ha elaborado también un documento con los espacios y actividades para diferentes tipos de ritmos de aprendizaje 29 00:03:59,770 --> 00:04:05,349 en el cual se les da una serie de pautas y se les proporcionan actividades y enlaces 30 00:04:05,349 --> 00:04:12,210 para poder reforzar todo aquello que no tengan claro, que no entiendan o de lo cual presenten dudas 31 00:04:12,210 --> 00:04:18,250 pues primero podemos recordar los pasos para un método de proyecto 32 00:04:18,250 --> 00:04:20,310 se ha escogido un vídeo 33 00:04:20,310 --> 00:04:27,029 un vídeo que además es bastante ameno 34 00:04:27,029 --> 00:04:29,110 con los pasos del método del proyecto 35 00:04:29,110 --> 00:04:31,009 en lo cual se va explicando todo paso a paso 36 00:04:31,009 --> 00:04:37,670 luego a continuación se les explica un poquito 37 00:04:37,670 --> 00:04:40,009 para reforzar cómo tienen que hacer las vistas 38 00:04:40,009 --> 00:04:41,470 para poder dibujar los planos 39 00:04:41,470 --> 00:04:55,939 Hemos establecido dos niveles, esto da acceso a una página de dibujo por internet en el cual podemos ver las diferentes vistas. 40 00:04:56,279 --> 00:05:01,819 Hay dos niveles, está el nivel medio y el nivel elemental en función de sus necesidades. 41 00:05:02,540 --> 00:05:12,259 Luego a continuación hemos hecho para la parte de elaboración del circuito, pues esto da acceso a una actividad en Geniali donde podrán repasar los componentes. 42 00:05:12,259 --> 00:05:15,420 aquí se aprende mediante un vídeo lo que es un relé 43 00:05:15,420 --> 00:05:20,500 y por último para utilizar el simulador que utilizamos en clase habitualmente 44 00:05:20,500 --> 00:05:23,740 pues para reforzar y poder hacer un circuito mediante el TinkerCAD 45 00:05:23,740 --> 00:05:27,060 vamos a ver cualquiera de ellos 46 00:05:27,060 --> 00:05:31,399 por ejemplo este, que sería después para 47 00:05:31,399 --> 00:05:34,439 ellos tienen su enlace para poder trabajar 48 00:05:34,439 --> 00:05:40,709 en la siguiente fase tendrían ya que construir 49 00:05:40,709 --> 00:05:48,649 y luego por último elaborar su memoria, para el que no se acuerde pues se presenta un enlace con la ayuda para poder elaborar su memoria 50 00:05:48,649 --> 00:05:56,810 y por último el enlace que nos daría acceso a la ola virtual al espacio que se les ha habilitado para que ellos puedan subir su trabajo. 51 00:05:57,329 --> 00:06:07,529 Con todas estas pautas los alumnos podrán trabajar a su ritmo estableciendo un método en el cual van haciendo actividades paso a paso 52 00:06:07,529 --> 00:06:11,430 en el cual trabajarán todos juntos en grupo 53 00:06:11,430 --> 00:06:15,610 y en el cual se podrán realizar diferentes actividades 54 00:06:15,610 --> 00:06:17,430 según las necesidades de aprendizaje.