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Evidencia e innovación metodológica. Mi nombre es Cristina Acuesta Jiménez, maestra

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especialista en pedagogía terapéutica. En el presente vídeo os voy a explicar la situación

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de aprendizaje que he creado partiendo de los intereses de mi alumnado. Esta situación

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de aprendizaje está pensada para el alumnado de educación primaria, concretamente para

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el alumnado de quinto y sexto. Las áreas que se trabajan desde esta situación de aprendizaje

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son el área de lengua castellana, el área de lengua extranjera y el área de educación

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artística, concretamente el área de plástica. Las metodologías empleadas son el aprendizaje

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basado en proyectos y el aprendizaje cooperativo para fomentar el aprendizaje entre iguales.

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Para el diseño de las actividades se ha tenido en cuenta el diseño universal para el aprendizaje,

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para poder dar una respuesta más inclusiva donde el alumnado sea el propio protagonista

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de su aprendizaje. Hay que ser conscientes que las aulas hospitalarias no cuentan con

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los mismos recursos ni espacios que un centro ordinario, por ello es importante adaptarnos

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a sus características. Esta situación de aprendizaje está dividida

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en diferentes fases. La primera fase, la fase de lanzamiento, en ella haremos una presentación

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del proyecto, veremos los conocimientos previos del alumnado y haremos una introducción sobre

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el mundo de Harry Potter. Además, haremos los grupos cooperativos separados por las

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cuatro casas y realizaremos una planificación de tareas. En la fase de diseño, cada grupo

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hará un logo y un lema a través de Canva, diseñarán un plan de tareas a través de

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Google Kern y harán un cuaderno de registro del progreso del proyecto a través de Google

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Sheets. Respecto a la fase de investigación, harán diversas investigaciones sobre la autora,

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los personajes, sobre los valores que intentan inculcar estos libros. Luego pasaremos a la

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fase de creación, donde cada grupo escribirá un ensayo con la información más significativa

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que han buscado, realizarán un mural, dibujo o manualidad y elaborarán una presentación

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multimedia a través de Canva o Genialist. En la fase de presentación, los grupos harán sus

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presentaciones y cuando finalicen todos los grupos se realizará una auto evaluación y una co-evaluación.

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En la penúltima fase, la fase de difusión, se hará una difusión del proyecto a través de un

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blog, a través de la plataforma Blogger, también se subirá al aula virtual donde se encuentran

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matriculados todos los alumnos y también se expondrá el proyecto a través de las redes sociales del

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centro. Por último, la fase de evaluación, se hará una auto evaluación y co-evaluación a través de

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un formulario de Google, además el profesor evaluará a través de una rúbrica y se hará

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una reflexión final en el aula virtual donde se tendrán en cuenta las normas de la netiqueta.