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Hola, buenos días. A través del presente vídeo voy a demostrar cómo he utilizado durante este curso escolar en mi centro las plataformas LMS.

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En primer lugar comentaré que a los padres les mandé un tutorial explicándoles la manera de entrar.

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Lo vimos juntos en la primera reunión de padres y cualquier pregunta que surgió la resolvimos juntos.

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Desde el centro se les había dado a cada chaval un correo electrónico de EducaMadrid,

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entonces ya tenían todas las herramientas para poder entrar.

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De esta manera les mostramos que clickeando en Aulas Virtuales de EducaMadrid,

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el nombre del centro, en este caso Gabriel Celaya de Móstoles,

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les llevaría a nuestra Aula Virtual de Centro, donde tendrían la foto de la puerta,

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así como la posibilidad de acceder tanto a educación infantil como a educación primaria.

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En mi caso, yo este año tengo una tutoría de segundo A, por lo que les mostré que deberían cliquear en primaria

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y en nuestra clase, que en este caso es segundo A.

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Ahí tengo dividida mi aula en áreas.

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También, además de esto, he metido actividades diversas en cada una de ellas.

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Por ejemplo, en lengua tenemos un plan de mejora de los resultados de ortografía y expresión escrita

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y ahí incluí algunas actividades con el entorno H5P y como por ejemplo esta amplía el verbo correcto en presente

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donde deberían ir rellenando con el verbo entre paréntesis ir, en este caso hay que conjugarlo,

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sería voy, mis amigos juegan, ahí tienen la posibilidad de practicar y luego comprobar sus resultados.

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Les muestra la solución y luego yo veo en el área personal los resultados de cada uno de ellos como para evaluarles.

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Además, en el aula virtual, también en este caso de lengua, también incluí algunas actividades para el verano, un Padlet,

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donde dividí, en este caso, en ortografía, comprensión lectora y juegos de lengua.

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Son actividades muy dinámicas donde se repasan cada uno de los contenidos que hemos ido trabajando a lo largo del curso de manera lúdica.

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Les lleva a las actividades a realizar, en este caso el de ortografía, les puede llevar a una actividad de live worship o bien un cajud donde pueden practicar.

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Estas actividades están incluidas, como repito, en el aula virtual de mi clase, en este caso de segundo A.

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En el aula virtual también creamos vínculos para acceder a otras áreas.

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Como vemos por aquí, pueden acceder a otras áreas directamente o bien al calendario.

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00:03:15,719 --> 00:03:31,439
En el caso de ciencias, por ejemplo, acceden a una situación de aprendizaje que desarrollamos de las plantas, que igualmente está compuesta de diferentes actividades.

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00:03:31,740 --> 00:03:38,240
Primero tenían que ir pasando por una serie de vídeos y luego actividades finales, hasta averiguar dónde habían llegado.

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Aquí, por ejemplo, acceden al vídeo, a ver si me deja, que en este caso es un vídeo de...

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Al mismo tiempo, vengo utilizando de manera habitual la plataforma Raíces,

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donde tengo configurada con los botones más habituales desde el inicio.

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De esta manera acedo a las opciones más habituales,

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como pueden ser el cuaderno de clase, que lo tengo creado de la manera en la que en el centro hemos especificado.

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Igualmente a las faltas de asistencia o bien a los avisos Robles, los e-mails.

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00:04:46,279 --> 00:04:54,100
Por ejemplo, en el cuaderno de clase, como iba comentando, va un poquito lenta la configuración,

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tenemos las diferentes áreas, ahora no quiere.

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Y damos un porcentaje a cada parte de la evaluación, a los ejercicios que íbamos evaluando atendiendo a la normativa vigente.

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Nada, no quiere abrir, disculpad.

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00:05:14,449 --> 00:05:17,209
Y esta sería la tarea 1.