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00:00:00,110 --> 00:00:04,650
Hola, soy Yaforte Vázquez y a continuación voy a proceder a presentar mi infografía.

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00:00:05,190 --> 00:00:07,990
Las letras también cuentan para ello, me voy a ir a la aula virtual.

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Mi aula virtual es de sexto de primaria, de la área de matemáticas.

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00:00:14,609 --> 00:00:18,469
Me voy a ir al bloque de contenido de sistemas de numeración.

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00:00:19,030 --> 00:00:19,929
Aquí la tenemos.

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00:00:21,269 --> 00:00:24,929
Como podéis ver, la situación de aprendizaje se denomina, las letras también cuentan.

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00:00:24,929 --> 00:00:31,329
Es interdisciplinar ya que abarca las áreas de matemáticas, ciencias sociales y educación artística.

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00:00:32,210 --> 00:00:37,170
Con ella queremos conseguir que los alumnos manejen el lenguaje matemático,

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reconociendo la importancia del lenguaje romano, que resuelvan problemas de la vida cotidiana

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00:00:42,109 --> 00:00:47,630
y que manejen herramientas digitales y utilicen algunos recursos informáticos.

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00:00:47,630 --> 00:00:57,009
Además, gracias a la metodología que se va a utilizar, queremos que participen activamente en actividades de este grupo.

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00:00:58,450 --> 00:01:12,290
La metodología que se va a utilizar es el aprendizaje basado en proyectos, que nos va a facilitar la motivación del alumno, la integración de las tecnologías, de la información dentro del aula, así como atender a la diversidad de nuestra aula.

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00:01:12,290 --> 00:01:27,230
En nuestra aula tenemos diferentes ritmos de aprendizaje que gracias a este tipo de metodología y a los grupos cooperativos vamos a poder atender, además de desarrollar habilidades sociales con los roles que se van a establecer.

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00:01:28,250 --> 00:01:40,629
Seguimos con nuestra infografía, como podéis ver aquí están las metodologías que se va a basar, como ya hemos dicho, en el aprendizaje basado en proyectos y en el aprendizaje cooperativo.

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00:01:40,629 --> 00:01:55,450
Va a haber una actividad desencadenante que es una presentación de PowerPoint con imágenes, como podéis ver aquí, donde en esas imágenes van a aparecer diferentes libros, movimientos culturales, monumentos y aparecerán los números romanos.

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Las primeras sesiones, sesiones 1 y 2, se van a establecer para que los alumnos, los niños, establezcan sus grupos de trabajo, asignando los roles y también el nombre de cada grupo.

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Para ello vamos a utilizar como recursos digitales el Kanban para un organizador gráfico de las salidas a realizar

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00:02:18,469 --> 00:02:27,650
y de las cosas que va a tener que realizar cada uno, el Teams para el trabajo en equipo a través de los grupos de trabajo

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00:02:27,650 --> 00:02:36,969
y es donde vamos a trabajar, donde vamos a tener toda la materia y el Paint para la elaboración del logo, del nombre de nuestro equipo.

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00:02:36,969 --> 00:03:01,870
Fase de investigación. Por grupos, los alumnos deberán de investigar acerca de las fotografías que hemos propuesto, de dónde son, qué fechas se corresponden con esos números romanos, si conocen al autor de ese monumento, de esa obra arquitectónica, de esa pintura.

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Además, deberán de investigar acerca del uso de los números romanos

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y realizar un porfolio con la información más relevante.

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00:03:09,430 --> 00:03:15,030
Los recursos digitales, podéis ver aquí, serán el Teams, el uso de navegadores, procesadores de texto y el PowerPoint.

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00:03:15,789 --> 00:03:20,710
En las sesiones 6 y 8, fase de creación, los alumnos crearán una maqueta

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00:03:20,710 --> 00:03:27,009
y tendrán que contar y poner fechas a maqueta contando la historia o ficticia del objeto.

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00:03:27,009 --> 00:03:33,210
¿Qué vamos a utilizar? Pues navegadores y aplicaciones para editar los vídeos.

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00:03:34,210 --> 00:03:36,430
Presentación y difusión, sesiones 9 y 10.

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00:03:36,969 --> 00:03:41,650
Aquí, con todos los vídeos que hemos creado, con las historias que han creado sobre sus maquetas,

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00:03:42,409 --> 00:03:47,610
se va a realizar un museo en el colegio y además del visionado de los vídeos en clase.

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00:03:49,330 --> 00:03:55,090
En el museo del colegio los alumnos tendrán que hacer panfletos para la gestión de la sala.

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00:03:55,090 --> 00:04:03,610
Se abrirá el museo en una de las sesiones para que los alumnos de otras clases y los padres puedan verlo

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00:04:03,610 --> 00:04:06,750
Y en la última, la fase de evaluación, sesión 11

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00:04:06,750 --> 00:04:12,330
Se va a realizar un cuestionario online, se va a realizar una evaluación escrita

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00:04:12,330 --> 00:04:17,089
Un debate sobre la puesta en marcha del proyecto que hemos realizado

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00:04:17,089 --> 00:04:21,370
Así como un cuestionario de satisfacción de los visitantes del museo

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00:04:21,370 --> 00:04:23,970
¿Qué recursos digitales hemos utilizado?

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00:04:23,970 --> 00:04:31,209
pues cuestionarios online, procesadores de texto y foros del aula.

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00:04:33,649 --> 00:04:37,250
Aquí podemos observar las sesiones y las partes de cada proyecto.

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00:04:38,490 --> 00:04:44,389
Y finalmente con esto he concluido mi presentación. Muchas gracias.