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Hola, mi nombre es Laura Parísio García y soy maestra en quinto de Educación Primaria con la especialidad de Inglés.

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En este último vídeo, que corresponde al área 6 de Desarrollo de la Competencia Digital del Alumnado,

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voy a mostrar cómo contribuyó al desarrollo de la competencia digital del alumnado mediante actividades integradas en distintas áreas curriculares.

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En el curso actual, el alumnado ha trabajado el pensamiento computacional, la programación básica y la resolución de retos mediante herramientas de robótica educativa.

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Mi alumnado ha trabajado en el aula de robótica con Lego Education y con TrueTrue.

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En ambos casos, primero les íbamos diciendo cómo funcionaba cada material, lo íbamos haciendo en pequeños grupos o parejas ayudándoles, primero mostrando un ejemplo y luego dejándoles a ellos investigar.

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Y al final del curso, cuando ya tenían esa habilidad, con cada uno de los recursos, ellos crearon su propio contenido.

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Gracias a eso, las competencias desarrolladas por el alumnado fueron la de trabajo colaborativo, resolución de problemas, secuenciación, pensamiento lógico y autonomía.

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Además, como este curso casi no hemos trabajado con pantallas

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ya que, como he dicho anteriormente, yo no les daba robótica

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ellos sí que han trabajado Canva con la otra maestra

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pero yo en otros colegios que trabajé el año pasado

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trabajábamos, por ejemplo, proyectos como el de Wax Museum

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o el de Museo de Cera

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o el de un plato tradicional o un país al que te gustaría investigar, una cultura.

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Entonces, por ejemplo, en el de la cultura cada alumno elegía un país

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y se les daba un itinerario en papel de preguntas que tenían que ir respondiendo.

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Entonces, esa información la iban buscando en sus ordenadores o tablets,

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Por ejemplo, dónde se ubica, cuál es la bandera, la planta o flor de ese lugar, gastronomía, política, etc.

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Y luego desarrollaban una presentación en pareja o individual que presentaban a final de curso.

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Con esto desarrollaban búsqueda de información, creación de contenidos digitales y trabajo colaborativo.

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Al alumnado se le daba unas tres webs en las que podía buscar la información de manera segura y fiable.

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Estas actividades se complementan con el trabajo sobre seguridad, privacidad y uso responsable de la tecnología.

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Igualmente mi alumnado recibió visitas de la policía, donde se les hablaba de uso seguro de las redes,

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cómo crear una contraseña segura, etc.

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Por lo que, añadido a lo que trabajábamos en clase, tenían esos otros contenidos.

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Como reflexión final, el objetivo es que el alumnado utilice la tecnología de forma crítica, creativa, segura y autónoma,

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desarrollando competencias necesarias para su vida académica y personal.

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Muchas gracias por su atención.