1 00:00:04,780 --> 00:00:07,339 Buenas tardes, mi nombre es Rocío Suárez 2 00:00:07,339 --> 00:00:11,080 Me presento antes de iniciar con esta tarea 3 00:00:11,080 --> 00:00:16,440 En esta tarea voy a grabar el vídeo que corresponde a la sección 6 4 00:00:16,440 --> 00:00:23,660 que se trata sobre los trabajos ya realizados en el área 3, área 4 y área 5 5 00:00:23,660 --> 00:00:26,940 de nuestra aula virtual 6 00:00:26,940 --> 00:00:31,780 Comienzo por la sección, el área 3, enseñanza y aprendizaje 7 00:00:31,780 --> 00:00:38,780 y en esta sección hicimos una situación de aprendizaje asociada a una infografía. 8 00:00:40,420 --> 00:00:50,780 En la situación de aprendizaje, yo lo que incluí fue, quiero puntualizar, soy profesora de FP en el área de imagen personal. 9 00:00:52,740 --> 00:00:59,079 Llevo dos años dando básica y entonces cogí una de las asignaturas que nosotros tenemos 10 00:00:59,079 --> 00:01:03,579 que se llama Cuidados Estéticos Básicos de Uñas. 11 00:01:04,400 --> 00:01:09,260 Dentro de esta área cogí el tema de trabajar las uñas como herramienta fundamental, 12 00:01:10,099 --> 00:01:14,560 distribuí la temporalización para esta situación de aprendizaje 13 00:01:14,560 --> 00:01:18,579 en ocho horas, en dos sesiones de tres horas y una de dos horas. 14 00:01:19,280 --> 00:01:24,859 Y bueno, pues era principalmente sobre las patologías que padecemos en las uñas 15 00:01:24,859 --> 00:01:32,760 y en esta serie de actividades el alumno puede acercarse más a las patologías existentes en las uñas 16 00:01:32,760 --> 00:01:37,439 y también para poder aplicar las técnicas más adecuadas en cada caso 17 00:01:37,439 --> 00:01:42,599 o remitir a un profesional médico en el caso de que no se puedan tratar de forma estética. 18 00:01:43,459 --> 00:01:49,700 Las competencias que se incluyen dentro de este tema serían reconocer productos, 19 00:01:49,700 --> 00:01:55,359 además de la limpieza y desinfección, seleccionar los procedimientos de acogida del cliente 20 00:01:55,359 --> 00:01:59,500 puesto que hay que dar una buena acogida antes de realizar el trabajo 21 00:01:59,500 --> 00:02:05,480 seleccionar qué trabajo es el que vamos a hacer porque no todos los trabajos se realizan de la misma forma 22 00:02:05,480 --> 00:02:10,159 y observar las uñas para reconocer las alteraciones más relevantes 23 00:02:10,159 --> 00:02:14,060 puesto que pueden existir alteraciones que realmente en estética no se ven 24 00:02:14,060 --> 00:02:19,039 y pueden ser de tipo médico en cuyo caso siempre derivamos a un profesional 25 00:02:19,039 --> 00:02:23,379 como saberes básicos es tener las nociones básicas de anatomía 26 00:02:23,379 --> 00:02:26,060 saber cómo es la uña, de qué está constituida 27 00:02:26,060 --> 00:02:28,419 la estructura básica de una uña 28 00:02:28,419 --> 00:02:32,599 las alteraciones básicas que nosotros podemos tratar en manicura 29 00:02:32,599 --> 00:02:34,419 desde el grado estético 30 00:02:34,419 --> 00:02:39,240 y también las alteraciones susceptibles de tratamiento estético paliativo 31 00:02:39,240 --> 00:02:43,120 además de analizar manos, pies, su forma 32 00:02:43,120 --> 00:02:46,479 si corresponde al tamaño del cuerpo, etc. 33 00:02:46,479 --> 00:03:10,680 Y como producto final seleccioné que la sesión práctica fuera conocida por cada grupo de alumnos para presentación de la alteración escogida, el conjunto de presentaciones con las distintas alteraciones alojadas en el aura virtual del grupo y como criterios de evaluación prácticamente es los saberes básicos llevados a que cada alumno sepa esos saberes básicos, 34 00:03:10,680 --> 00:03:14,659 describir la estructura, identificar las alteraciones más relevantes 35 00:03:14,659 --> 00:03:18,219 detectar desviaciones del platón de normalidad de las uñas 36 00:03:18,219 --> 00:03:21,979 este tema sobre todo es el más importante 37 00:03:21,979 --> 00:03:24,960 en el que se pueden ver patologías por ejemplo 38 00:03:24,960 --> 00:03:27,840 que pueden conllevar una enfermedad grave 39 00:03:27,840 --> 00:03:32,520 y entonces se consultan y de esa forma se derivan 40 00:03:32,520 --> 00:03:36,780 si el alumno ha atendido correctamente el servicio 41 00:03:36,780 --> 00:03:43,639 si ha formulado preguntas que hagan suponer que ese alumno ha entendido perfectamente este tema 42 00:03:43,639 --> 00:03:47,300 si se han relacionado las características de las manos y las uñas 43 00:03:47,300 --> 00:03:50,120 para seleccionar una forma final de uña 44 00:03:50,120 --> 00:03:54,539 y si han cumplimentado la ficha técnica de la persona 45 00:03:54,539 --> 00:03:59,620 Los recursos tecnológicos elegí habla virtual, PowerPoint o Canva 46 00:03:59,620 --> 00:04:01,780 Google Chrome y Proyector 47 00:04:01,780 --> 00:04:05,639 y el producto final sería la sesión práctica 48 00:04:05,639 --> 00:04:09,280 y el conjunto de presentaciones de las distintas alteraciones. 49 00:04:10,180 --> 00:04:15,139 Paso de esta forma a mostrar la infografía tal y como la realicé. 50 00:04:16,759 --> 00:04:19,519 Esta es la infografía, voy a abrirla bien. 51 00:04:20,699 --> 00:04:22,560 El título era Observando nuestras uñas. 52 00:04:23,279 --> 00:04:27,439 En la introducción les abercaba un poquito a este tema 53 00:04:27,439 --> 00:04:30,579 en el que le relacionaba que hay más de 20 alteraciones 54 00:04:30,579 --> 00:04:36,920 es que he puesto ungulares, pero bueno, que precisan del tratamiento médico 55 00:04:36,920 --> 00:04:39,220 y que la mayoría de personas desconocen. 56 00:04:39,300 --> 00:04:41,579 El trabajo de los alumnos es descubrirlas. 57 00:04:42,319 --> 00:04:47,079 Por pareja se tienen que investigar dichas afecciones, los objetivos, 58 00:04:47,720 --> 00:04:53,160 diseñar una presentación sobre la afección escogida por cada grupo de alumnos 59 00:04:53,160 --> 00:04:58,480 en Canva o PowerPoint y realizar una exposición oral acerca de la presentación que han hecho 60 00:04:58,480 --> 00:05:01,980 para posteriormente subirla a la aula virtual de la clase. 61 00:05:02,519 --> 00:05:05,519 La organización será por parejas elegidas en sorteo 62 00:05:05,519 --> 00:05:09,420 para que así los alumnos puedan ir rotando de compañeros 63 00:05:09,420 --> 00:05:11,959 para que no elijan siempre los mismos compañeros. 64 00:05:12,779 --> 00:05:15,720 Y las tareas designadas deben realizarse siempre en horario de clase 65 00:05:15,720 --> 00:05:17,199 ya que es un trabajo de investigación. 66 00:05:17,800 --> 00:05:22,199 Como material disponible, el libro de texto, los ordenadores de clase, Google Chrome 67 00:05:22,199 --> 00:05:26,019 y además el proyector y el aula virtual para poder realizar la tarea. 68 00:05:26,600 --> 00:05:28,079 ¿Y cómo se evalúa? 69 00:05:28,480 --> 00:05:37,160 se evalúa observando que el alumno ha incluido todo esto en su presentación de PowerPoint o de Canva 70 00:05:37,160 --> 00:05:43,560 que sería describir la estructura de la uña, identificar alteraciones más relevantes dentro de lo que vendría a elegir una 71 00:05:43,560 --> 00:05:49,319 detectar deviaciones del aspecto de normalidad de la uña y de la piel que deben ser consultadas 72 00:05:49,319 --> 00:05:52,939 organizar el servicio atendiendo a las alteraciones detectadas 73 00:05:52,939 --> 00:06:03,360 puesto que, por ejemplo, no se trata igual una uña que está dentro del patrón normal 74 00:06:03,360 --> 00:06:06,819 a una uña que tiene una alteración producida por hongos, 75 00:06:07,519 --> 00:06:13,120 que formulan preguntas que permiten detectar las demandas y necesidades del servicio, 76 00:06:13,899 --> 00:06:16,939 que la relacionan con las características morfológicas de manos y pies 77 00:06:16,939 --> 00:06:20,160 y que saben complementar la ficha técnica. 78 00:06:20,160 --> 00:06:23,660 como temporalización, una sesión para introducción 79 00:06:23,660 --> 00:06:27,439 cinco para investigar y diseñar la presentación y subirla a la aula virtual 80 00:06:27,439 --> 00:06:29,839 y dos sesiones para presentar el trabajo 81 00:06:29,839 --> 00:06:35,819 de esta forma cumplimenté lo que es la sección 3, área 3 82 00:06:35,819 --> 00:06:39,319 enseñanza y aprendizaje, en la sección 4 83 00:06:39,319 --> 00:06:43,600 lo que realizamos fue el libro de 84 00:06:43,600 --> 00:06:47,800 calificaciones, que voy a mostrarlo aquí 85 00:06:47,800 --> 00:06:54,019 Dentro de mi curso de mi aula virtual se generó el libro de calificaciones 86 00:06:54,019 --> 00:07:00,720 en el que vienen incluidas las calificaciones que en este caso el alumno incluido es el profesor 87 00:07:00,720 --> 00:07:03,800 que nos ha correspondido dentro del aula. 88 00:07:05,319 --> 00:07:12,180 Entonces yo fui incluyendo dentro de la primera evaluación las actividades que incluí, 89 00:07:12,180 --> 00:07:18,220 equipos útiles y productos, en la segunda evaluación, observación de las uñas 90 00:07:18,220 --> 00:07:22,100 y en tercera evaluación, maquillaje y decoración. 91 00:07:22,959 --> 00:07:29,240 Y bueno, pues se pueden ver la progresión y la notada total del curso 92 00:07:29,240 --> 00:07:33,300 que en principio no aparece porque no está completo del todo. 93 00:07:34,519 --> 00:07:40,699 Y también dentro del área 4 incluimos una serie de actividades 94 00:07:40,699 --> 00:07:45,740 hechas por H5P, realizamos dos y luego un cuestionario final 95 00:07:45,740 --> 00:07:49,519 yo quería mostrar la de observación de las uñas 96 00:07:49,519 --> 00:07:55,720 ya que tiene mucho que ver con lo que es el tema dado en el anterior punto 97 00:07:55,720 --> 00:08:00,480 y bueno pues yo hice un buscador de palabras 98 00:08:00,480 --> 00:08:04,319 y bueno pues dentro de todo tendrían que encontrar estas palabras 99 00:08:04,319 --> 00:08:06,740 que son relacionadas con el tema 100 00:08:06,740 --> 00:08:13,860 Por ejemplo, aquí se marcaría la palabra diseñada y sería supinación 101 00:08:13,860 --> 00:08:18,199 Y ya viene marcada por defecto para que se sepa que se ha encontrado 102 00:08:18,199 --> 00:08:20,839 Y bueno, pues sería encontrar todas las palabras 103 00:08:20,839 --> 00:08:27,779 Y pasando a la sección 5, pues os voy a mostrar 104 00:08:27,779 --> 00:08:31,220 Que es el área de empoderamiento del alumno 105 00:08:31,220 --> 00:08:33,659 La tarea de empoderamiento del alumno 106 00:08:33,659 --> 00:08:40,919 y bueno pues mi tarea era esta, el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje 107 00:08:40,919 --> 00:08:48,980 bueno va todo relacionado con el mismo tema de uñas y en el inicio lo que yo incluí fue un vídeo 108 00:08:48,980 --> 00:08:55,080 el vídeo que tenemos en Mediateca, que es bueno pues las instrucciones 109 00:08:55,080 --> 00:08:59,159 esa estrellita se ha puesto por delante pero en realidad iba por detrás 110 00:08:59,159 --> 00:09:04,360 y bueno, lo que pone aquí es hacer las cosas a tu ritmo, que la vida no es una carrera 111 00:09:04,360 --> 00:09:11,340 y bueno, pues las instrucciones son prácticamente comunes a todo el resto de alumnos del curso 112 00:09:11,340 --> 00:09:16,360 creo porque es prestar atención a realizar la tarea, realizarla correctamente 113 00:09:16,360 --> 00:09:19,220 es obligatorio llegar hasta la tarea número 3 114 00:09:19,220 --> 00:09:22,899 si se realiza con dificultad no se pasa a la siguiente 115 00:09:22,899 --> 00:09:27,799 o sea, si se realiza sin dificultad se pasa a la tarea siguiente 116 00:09:27,799 --> 00:09:32,200 y si no pues se hace la tarea de repostaje y se regresa a la tarea 3 117 00:09:32,200 --> 00:09:36,620 y que bueno las actividades están realizadas con mucho cariño para disfrutarlas 118 00:09:36,620 --> 00:09:42,440 y que no pienses en llegar antes de que nadie sino lo que es importante es disfrutar el camino 119 00:09:42,440 --> 00:09:52,220 y paso al siguiente punto que sería la tarea número 1 en la que yo incluí un vídeo de youtube 120 00:09:52,220 --> 00:09:57,220 que trata sobre el tema de uñas, espero que se cargue un poquito 121 00:09:57,220 --> 00:10:07,370 Bueno, saltan los anuncios que es imposible eliminarlos, pero bueno, es una masterclass sobre anatomía y patología de las uñas. 122 00:10:09,570 --> 00:10:12,690 Y bueno, pues aquí se tratan las patologías de las uñas. 123 00:10:14,789 --> 00:10:27,399 Y vamos a ver, en la siguiente tarea, lo que incluí fue un genial y morfología de manos y pies. 124 00:10:27,399 --> 00:10:35,659 realmente es un tema para poder que los alumnos asimilen muy bien las patologías de las uñas 125 00:10:35,659 --> 00:10:42,299 puesto que como ya he reseñado anteriormente dependiendo de cada patología se pueden tratar en estética o no 126 00:10:42,299 --> 00:10:52,080 y bueno pues es un genial tipo presentación en el que van pasando a la página y van viendo lo que se ha incluido 127 00:10:52,080 --> 00:10:55,159 podemos ver por ejemplo configuración de las manos 128 00:10:55,159 --> 00:10:58,279 en qué consiste la morfología 129 00:10:58,279 --> 00:11:00,519 los huesos que tenemos en las manos 130 00:11:00,519 --> 00:11:03,879 y bueno pues esta es la segunda tarea 131 00:11:03,879 --> 00:11:07,850 como tercera tarea 132 00:11:07,850 --> 00:11:11,450 lo que incluí fue un cajut 133 00:11:11,450 --> 00:11:13,850 y bueno pues este cajut 134 00:11:13,850 --> 00:11:19,049 vamos a iniciarlo para que lo podáis ver 135 00:11:19,049 --> 00:11:25,480 este cajut es tipo examen 136 00:11:25,480 --> 00:11:28,500 pero en versión divertida y es para 137 00:11:28,500 --> 00:11:33,580 poder comprobar que el alumnado ha asimilado 138 00:11:33,580 --> 00:11:36,960 la tarea número 2 y bueno pues en este cajud 139 00:11:36,960 --> 00:11:41,179 es un quiz en el que van saltando diferentes 140 00:11:41,179 --> 00:11:44,440 preguntas, por ejemplo gramaje de los tipos de uñas 141 00:11:44,440 --> 00:11:49,279 pues qué tipo de gramaje existe y bueno pues podemos ir 142 00:11:49,279 --> 00:11:53,360 visualizando, en este caso son cuatro tipos de gramaje, pasaríamos a la 143 00:11:53,360 --> 00:11:57,320 siguiente pregunta. Y bueno, nos va dando una puntuación y es en 144 00:11:57,320 --> 00:12:01,399 versión divertida. Vamos a pasar a la siguiente 145 00:12:01,399 --> 00:12:05,200 tarea, lo que sería el repostaje. Si el alumno no ha realizado bien la 146 00:12:05,200 --> 00:12:09,399 tarea 3 o considera que no la ha realizado bien, pasa, digamos, al repostaje 147 00:12:09,399 --> 00:12:13,039 y en repostaje, pues bueno, he vuelto a poner 148 00:12:13,039 --> 00:12:17,059 un vídeo de YouTube en el que vemos las alteraciones en una 149 00:12:17,059 --> 00:12:21,200 versión más sencilla que en el vídeo anterior. Entonces, pues 150 00:12:21,200 --> 00:12:32,860 Y bueno, podemos ir viendo diferentes patologías y la profesora que está hablándolo nos va mostrando vídeos y va especificando qué patologías son. 151 00:12:32,860 --> 00:12:35,840 en la siguiente tarea 152 00:12:35,840 --> 00:12:37,440 que ya es la tarea 153 00:12:37,440 --> 00:12:39,559 final, o sea la tarea 4 154 00:12:39,559 --> 00:12:41,919 perdón, es un quiz 155 00:12:41,919 --> 00:12:43,659 también en versión 156 00:12:43,659 --> 00:12:45,360 divertida para que los alumnos 157 00:12:45,360 --> 00:12:47,159 no piensen que están 158 00:12:47,159 --> 00:12:49,720 realizando un examen súper difícil 159 00:12:49,720 --> 00:12:51,220 en el que 160 00:12:51,220 --> 00:12:53,639 todos no van a poder contestar 161 00:12:53,639 --> 00:12:55,379 las preguntas y bueno pues 162 00:12:55,379 --> 00:12:57,460 este quiz es muy parecido 163 00:12:57,460 --> 00:12:58,620 al cajón anterior 164 00:12:58,620 --> 00:13:01,320 y lo único que 165 00:13:01,320 --> 00:13:09,460 tenemos que darle pues a empezar y es muy divertido porque además tiene comodines y los comodines 166 00:13:09,460 --> 00:13:16,519 ayudan mucho a poder resolver las preguntas. ¿Cómo consideraríamos un tratamiento de manicura y 167 00:13:16,519 --> 00:13:20,960 pedicura? En este caso como tratamiento higiénico de las uñas y bueno pues nos va sumando la 168 00:13:20,960 --> 00:13:29,320 puntuación. Nos pasa automáticamente a la siguiente pregunta, en este caso sería queratina y así se 169 00:13:29,320 --> 00:13:34,039 tenemos la opción de usar comodín para un juego ultra rápido 170 00:13:34,039 --> 00:13:37,879 y bueno, pues esta es la forma en la que 171 00:13:37,879 --> 00:13:41,960 se desarrolla esta última pregunta 172 00:13:41,960 --> 00:13:50,120 la última tarea, ay perdón, que le he vuelto a dar a tarea final 173 00:13:50,120 --> 00:13:53,759 y bueno, pues esto sería el espacio de actividades con 174 00:13:53,759 --> 00:13:57,340 distinto ritmo de aprendizaje y con esto finalizo el vídeo 175 00:13:57,340 --> 00:14:01,820 espero que os haya gustado y nada, pues si os gusta y os parece bien 176 00:14:01,820 --> 00:14:08,460 podéis pasar por las diferentes tareas. Os animo a que las resolváis porque son muy divertidas. Gracias.