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00:00:00,000 --> 00:00:06,600
Hola, buenos días. Voy a explicar el lms que yo uso en mi clase, que es Google Classroom

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00:00:06,600 --> 00:00:11,000
para sexto de primaria, en la clase de inglés.

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00:00:11,000 --> 00:00:17,600
Vale, pues está separado por unidades, cada unidad empieza con un índex, que en este

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00:00:17,600 --> 00:00:23,680
caso es la foto del índex de una alumna en el cuaderno, y así todos les animo a que

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00:00:23,680 --> 00:00:30,480
tengan el cuaderno cuidado, luego les sigue vocabulario y el tener el índex puesto y

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00:00:30,480 --> 00:00:36,720
escrito, tanto en Google Classroom como en su cuaderno, pues les hace también estructurar

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00:00:36,720 --> 00:00:42,680
y organizarse en la unidad, también para niños con necesidades con déficit de atención.

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00:00:42,680 --> 00:00:48,640
Luego también para adaptar tenemos Reinforcement Activities, que son actividades interactivas

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00:00:48,640 --> 00:00:55,120
para reforzar, muy sencillitas para reforzar lo que estamos dando, y también tienen Extension

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00:00:55,120 --> 00:01:03,360
Activities para el que quiera que ya haya superado el nivel de clase y quiera mejorarlo.

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00:01:03,360 --> 00:01:14,280
Aparte de eso tenemos vídeos que ayudan a los alumnos a entender lo que se está dando,

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00:01:14,280 --> 00:01:19,920
por ejemplo en el External Exam, en el Speaking, también hay un vídeo en YouTube donde te

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00:01:19,920 --> 00:01:25,400
explica cómo sería la parte del Speaking de acuerdo con Cambridge, se pueden poner

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00:01:25,400 --> 00:01:29,440
subtítulos y esto ayudaría a los niños en la comprensión.

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00:01:29,440 --> 00:01:34,240
También en la unidad 5, por ejemplo, en el Active y Passive Voice he hecho distintos

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00:01:34,240 --> 00:01:39,160
postes con Canva para explicarlo y un vídeo que en todos los vídeos que elijo pueden

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00:01:39,160 --> 00:01:43,160
ver subtítulos.

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00:01:43,160 --> 00:01:49,800
Aparte de usar Canva, también uso Live Worksheets y otros tipos de, no solo tareas, sino también

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00:01:49,800 --> 00:01:58,280
preguntas que invitan a reflexionar al alumno.

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00:01:58,280 --> 00:02:02,600
Muchas de estas experiencias de aprendizaje están basadas en diferentes metodologías,

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00:02:02,600 --> 00:02:06,440
como el trabajo en grupo, por ejemplo en la unidad 1 aquí explico en un vídeo cómo

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00:02:06,440 --> 00:02:12,560
se debe trabajar en grupo, es un material que he puesto y lo he creado con los subtítulos

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00:02:12,560 --> 00:02:18,720
hechos por mí para explicarles que en los distintos grupos cada uno tiene un rol y todos

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00:02:18,720 --> 00:02:25,200
tienen que estar integrados y así todo el mundo sabe cuál es su función en el grupo.

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00:02:25,200 --> 00:02:28,720
Por ejemplo, también hemos trabajado mucho en grupos en el proyecto que se hizo, cada

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00:02:28,760 --> 00:02:37,760
grupo tenía que investigar un país de América del Sur, teníamos por parejas que hacer una

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00:02:37,760 --> 00:02:44,800
actividad de escucha sobre América del Sur con unas actividades que tenían, también

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00:02:44,800 --> 00:02:50,960
un Reading and Writing, tenían que buscar información sobre un país y rellenar este

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00:02:50,960 --> 00:03:00,000
cuadro, esto era por grupos y después de cada unidad también se les dice que tienen

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00:03:00,000 --> 00:03:04,320
que hacer el Exit Ticket and Self Assessment, que lo rellenan online y luego lo podemos

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00:03:04,320 --> 00:03:08,520
imprimir para pegar en el cuaderno, el Exit Ticket te dice cómo te has sentido en la

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00:03:08,520 --> 00:03:12,680
unidad y luego un Self Assessment para ver cómo te ves tú, una autoevaluación para

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00:03:12,680 --> 00:03:15,920
ver cómo te ves tú en las distintas áreas de inglés. Aparte de eso, como trabajamos

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00:03:16,080 --> 00:03:22,080
mucho por grupos, pues también hay un Peer Assessment para ver en qué aspectos, cómo

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00:03:22,080 --> 00:03:30,520
evalúas a tus compañeros y en qué pueden mejorar. Después de esto voy a explicar,

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00:03:30,520 --> 00:03:40,520
también utilizo mucho la gamificación, por ejemplo, hemos hecho un juego que se llama

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00:03:41,160 --> 00:03:48,760
Board Game con esta unidad de América del Sur, ellos podían crear su Board Game, lo

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00:03:48,760 --> 00:03:54,440
podían decorar online y poner las distintas preguntas y luego ellos tenían que buscar

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00:03:54,440 --> 00:03:59,880
preguntas para poder poner y así preguntárselas a sus compañeros, aquí escribían la pregunta

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00:03:59,880 --> 00:04:04,960
de ABC, por ejemplo, cuál es la capital de Perú y ponían ABC y luego era la pregunta

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00:04:05,040 --> 00:04:17,400
que se lo preguntaban a los contrincantes. Después de eso voy a ampliar el Zoom a 175

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00:04:19,960 --> 00:04:27,000
para mostrar que está en profesores, tengo 35 alumnos que están incluidos. En cuanto a la

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00:04:27,000 --> 00:04:32,480
evaluación, como no se puede evaluar cuantitativamente por Google Classroom, pues me voy a

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00:04:32,480 --> 00:04:40,080
raíces y en el cuaderno de clase, en parámetros, tengo todo lo que yo evalúo en mi asignatura de

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00:04:40,080 --> 00:04:48,160
inglés y luego también tengo en la asignatura de inglés el peso que pongo a cada uno y en

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00:04:48,160 --> 00:04:55,000
actividades evaluables, pues si me voy a sexto A, en la primera evaluación en vocabulario,

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00:04:55,000 --> 00:05:00,680
por ejemplo, pues en vocabulario tengo el test de vocabulario con su fecha y qué es lo que así

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00:05:00,680 --> 00:05:05,640
les evaluaría y así me va haciendo la media ponderada de todos. Muchas gracias, un saludo.