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00:00:02,990 --> 00:00:14,289
Por último, la última de las actividades que hemos realizado haciendo uso de las nuevas tecnologías se trata de una página web que hemos elaborado a través de la plataforma Google Sites.

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00:00:14,970 --> 00:00:30,070
Dicha página web consta de cinco apartados diferenciados. En primer lugar nos encontramos con el apartado de inicio en el que se pide a los alumnos que antes de comenzar con su investigación acerca del PAN

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00:00:30,070 --> 00:00:36,649
tienen que responder una pequeña encuesta a través de la plataforma de Google Encuestas, Google Forms.

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00:00:37,549 --> 00:00:41,369
Después, una vez que han terminado de analizar dichos resultados,

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00:00:42,869 --> 00:00:47,429
los alumnos van a encontrar dos fotografías de distintos tipos de pan

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00:00:47,429 --> 00:00:51,609
y unas pequeñas conclusiones que han sacado antes de comenzar su investigación.

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00:00:52,450 --> 00:00:57,070
En el tercero de los apartados van a analizar cómo se obtiene la harina

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00:00:57,070 --> 00:01:04,189
desde que el trigo se produce en el campo hasta que dicha harina llega a las panificadoras para producir el pan

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00:01:04,189 --> 00:01:08,930
A continuación se desarrollan las tres líneas de investigación

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00:01:08,930 --> 00:01:14,109
La primera que hace referencia a los productos químicos que hacen que el pan dure más

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00:01:14,109 --> 00:01:15,989
La segunda, el proceso de producción del pan

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00:01:15,989 --> 00:01:21,030
Y por último, cuántos días pasan hasta que ese pan se encuentra en mal estado

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00:01:21,030 --> 00:01:28,450
además para que día a día los alumnos puedan ir analizando sus progresos

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00:01:28,450 --> 00:01:31,930
tienen el enlace al Padlet en el cual se recoge toda esta investigación

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00:01:31,930 --> 00:01:37,569
y por último una vez que han finalizado van a llegar al apartado de conclusiones

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00:01:37,569 --> 00:01:41,650
en el que una vez que han analizado todos los resultados

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00:01:41,650 --> 00:01:45,609
aparece recogido las principales conclusiones a las que han llegado

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00:01:45,609 --> 00:02:04,170
Por otra parte, para facilitar el acceso a este tipo de páginas web, a esta página web creada por los alumnos, para todos aquellos alumnos que presentan necesidades educativas especiales, hemos utilizado complementos como, por ejemplo, el lector de textos de Google.

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00:02:04,170 --> 00:02:13,930
Además, nos encontramos con el traductor, en el caso de que haya alumnos procedentes de otras culturas

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00:02:13,930 --> 00:02:18,949
y que no hablan correctamente o presentan dificultades en la lengua castellana

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00:02:18,949 --> 00:02:27,250
También nos encontramos con la aplicación que va a modificar la tipografía de texto para todos aquellos alumnos que presentan dislexia

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00:02:27,250 --> 00:02:46,169
Y por último también hemos incluido la aplicación Dark Reader que permite modificar los colores de la pantalla tal y como se puede observar para todos aquellos alumnos que tienen una discapacidad visual. Por tanto, gracias a estas extensiones de Firefox estaríamos atendiendo a la diversidad dentro de nuestra aula.