1 00:00:00,620 --> 00:00:07,740 Hola, buenas tardes. Mi nombre es Ainhoa y voy a explicar las tres últimas actividades que hemos hecho en este curso de competencia digital. 2 00:00:08,279 --> 00:00:12,439 La primera actividad constaba de una infografía y de una situación de aprendizaje. 3 00:00:13,080 --> 00:00:17,140 Esta es mi infografía donde explicaba las fracciones a un alumnado de quinto de primaria. 4 00:00:17,740 --> 00:00:22,140 Podemos ver la parte de introducción donde yo les explicaba que íbamos a dar las fracciones, 5 00:00:22,300 --> 00:00:25,800 pero de una manera más detallada a como ellos la habían visto en cuarto. 6 00:00:25,800 --> 00:00:30,880 En los objetivos los diferentes conceptos de fracciones que íbamos a dar 7 00:00:30,880 --> 00:00:35,039 La organización por parejas o grupal si se trataba de un repaso 8 00:00:35,039 --> 00:00:38,039 O individual si era para evaluar 9 00:00:38,039 --> 00:00:41,299 La temporalización, el número de sesiones que iba a dedicar a este tema 10 00:00:41,299 --> 00:00:46,380 Y los recursos empleados para explicar este concepto 11 00:00:46,380 --> 00:00:50,600 Libro de texto y cuaderno, Canva, vídeos explicativos de Youtube, etc. 12 00:00:51,320 --> 00:00:53,140 Y por último la evaluación 13 00:00:53,140 --> 00:00:58,420 donde iba a haber una observación directa a través de ver cómo los niños participaban en clase, 14 00:00:58,980 --> 00:01:05,659 cuántas de las actividades interactivas, cuántos aciertos iban teniendo y por último una ficha individual. 15 00:01:06,359 --> 00:01:11,640 En cuanto a la situación de aprendizaje, aquí desglosaba cada una de las sesiones. 16 00:01:11,900 --> 00:01:18,180 Primero empezábamos con una infografía que creé en Canva, donde les explicaba las fracciones de una manera básica 17 00:01:18,180 --> 00:01:21,099 para repasar los conceptos que vieron el año pasado. 18 00:01:21,700 --> 00:01:30,160 Después teníamos diferentes vídeos de YouTube para profundizar y para poder entender un poquito mejor cada uno de los conceptos nuevos que iba explicando. 19 00:01:30,800 --> 00:01:39,360 Y por último, en este caso eran una serie de resúmenes para subir o bien a la plataforma de Teams o que ellos lo tuvieran en el cuaderno. 20 00:01:39,360 --> 00:01:49,760 Y en el caso de los repasos, se trataba de una serie de páginas como el World Wall o Live Worksheet para que ellos pudieran repasar haciendo este tipo de actividades interactivas. 21 00:01:49,760 --> 00:02:16,340 En el caso de la tarea número 4, que se trataba de hacer diferentes actividades para evaluar, en este caso se trata de rellenar huecos, de esta manera los niños podían arrastrar cada una de las respuestas que ellos creyeran que eran las válidas, se podía comprobar si estaba bien, si estaba mal, mostrar la solución, etc. 22 00:02:16,340 --> 00:02:31,980 En la evaluación número 2 lo que planteé era simplemente que ellos tenían que escribir el resultado como podemos ver aquí y luego por último en la evaluación final consistía en hacer un cuestionario. 23 00:02:31,979 --> 00:02:41,280 Aquí lo podemos ver con las diferentes preguntas, las opciones, cada una de las preguntas siguientes 24 00:02:41,280 --> 00:02:46,479 Entonces de esta manera si nosotros clicamos aquí, le damos a la siguiente página 25 00:02:46,479 --> 00:02:52,799 Podríamos luego finalizar el cuestionario y ver cuánto valía cada una de las preguntas 26 00:02:52,799 --> 00:02:59,899 Y luego ya por último que nos pedía un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje 27 00:02:59,900 --> 00:03:11,620 Pues en este caso yo les puse una introducción en la cual estaban explicadas las instrucciones para que pudieran hacer cada una de las tareas. 28 00:03:12,560 --> 00:03:24,460 Además después teníamos un vídeo explicativo donde explicaban las fracciones de una manera sencilla, como podemos ver aquí cuando pase el anuncio. 29 00:03:24,460 --> 00:03:32,340 a ver si nos deja, ahora. Entonces aquí pues eso explicaba las fracciones para que aparte de mi explicación 30 00:03:32,340 --> 00:03:42,520 pues ellos pudieran verlo de una manera más visual. Luego además teníamos la opción de ayuda en el caso de que 31 00:03:42,520 --> 00:03:50,040 una vez que tuvieran que hacer las actividades y no supieran podían clicar a este botón que de nuevo les vuelve a llevar 32 00:03:50,039 --> 00:03:55,439 un vídeo donde le explica un poquito más este tema de fracciones por si han 33 00:03:55,439 --> 00:04:00,060 tenido alguna duda y luego ya tenemos aquí el momento de 34 00:04:00,060 --> 00:04:05,099 hacer las actividades donde pone a practicar se trata en este caso de un 35 00:04:05,099 --> 00:04:08,060 live worship 36 00:04:08,139 --> 00:04:13,280 que lo tenemos por aquí abajo por ejemplo y luego ya por último tenemos 37 00:04:13,280 --> 00:04:18,539 el material de repaso que también consta de una serie de actividades en 38 00:04:18,540 --> 00:04:24,340 en este caso un World World, donde ellos pueden hacer, en este caso es un concurso de preguntas, 39 00:04:24,340 --> 00:04:30,300 entonces de una manera divertida y amena pueden comprobar si esos conocimientos que hemos explicado, 40 00:04:30,520 --> 00:04:36,360 tanto yo en el aula como a través de vídeos y actividades interactivas, lo han comprendido. 41 00:04:36,939 --> 00:04:41,580 Pues muchísimas gracias, eso es todo. Gracias por ver el vídeo y gracias por todos los comentarios 42 00:04:41,580 --> 00:04:46,140 para intentar mejorar todas las actividades. Un saludo.