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00:00:00,000 --> 00:00:04,920
El centro educativo en el que trabajo está implementando de forma progresiva el uso de

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00:00:04,920 --> 00:00:09,560
sistemas de gestión de contenidos y aprendizaje. Para ello se está incorporando en las aulas

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00:00:09,560 --> 00:00:14,120
por niveles, empezando por los cursos de educación secundaria obligatoria. Puesto que imparto

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00:00:14,120 --> 00:00:18,240
clases en quinto y sexto de educación primaria, actualmente no tengo activo ninguno de estos

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00:00:18,240 --> 00:00:22,880
sistemas. Es por ello que la aula virtual que voy a presentar es una simulación realizada

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00:00:22,880 --> 00:00:28,000
como tarea para el curso del nivel A2 de competencia digital docente. En ella se encuentran todos

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00:00:28,000 --> 00:00:31,880
los elementos evaluables que aparecen en las rubricas del nivel B1, por lo que me parece

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00:00:31,880 --> 00:00:38,240
oportuno aportarla como evidencia en mi portafolio. Dicho esto, comenzamos. Para acceder al aula

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00:00:38,240 --> 00:00:46,240
virtual es necesario tener a mano tu usuario y tu contraseña. Como puede verse, el aula

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00:00:46,240 --> 00:00:51,520
está organizada en seis secciones, cada una de ellas dedicada a las diferentes áreas

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00:00:51,520 --> 00:01:00,480
de la competencia digital docente. En la primera sección he adjuntado unos pantallazos

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00:01:00,480 --> 00:01:05,720
donde puede verse que la automatriculación está correctamente configurada. También

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00:01:05,720 --> 00:01:14,720
puede verse la clave que los estudiantes necesitan para poder matricularse correctamente.

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00:01:14,720 --> 00:01:26,600
Los pantallazos pertenecen al apartado de participantes. Seleccionamos métodos de matriculación

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00:01:26,600 --> 00:01:33,680
y aquí es donde podemos ver lo que estábamos viendo en los pantallazos anteriores. En esta

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00:01:33,680 --> 00:01:44,680
sección hemos adjuntado también un documento en pdf que vemos que se puede visualizar correctamente.

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00:01:44,680 --> 00:01:49,120
La siguiente sección en la que podemos encontrar otros contenidos es la que lleva por nombre

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00:01:49,120 --> 00:01:54,680
área 4, evaluación y retroalimentación. Aprovecho para decir que esta simulación

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00:01:54,680 --> 00:01:58,080
está basada en el proyecto sobre la edad media y la edad moderna que he presentado

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00:01:58,080 --> 00:02:02,440
como evidencia de innovación metodológica, proyecto que sí ha llegado a ponerse en práctica

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00:02:02,440 --> 00:02:08,000
en el aula. Es por ello que la primera actividad que he generado es un crucigrama acerca de

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00:02:08,000 --> 00:02:15,760
la edad media. Como puede verse aquí tenemos los huecos y en el lado derecho encontramos

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00:02:15,760 --> 00:02:24,600
las pistas de las palabras a completar. La siguiente actividad es un juego de arrastrar

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00:02:24,600 --> 00:02:30,200
palabras sobre las ideas principales de la edad moderna. Consiste en completar los huecos

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00:02:30,200 --> 00:02:35,640
de una serie de oraciones con las palabras que encontramos a la derecha. En el último

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00:02:35,800 --> 00:02:41,960
apartado de esta sección he creado un cuestionario a modo de evaluación con preguntas sobre

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00:02:41,960 --> 00:02:48,800
lo aprendido y la situación de aprendizaje. Como pueden verse aquí tenemos las distintas

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00:02:48,800 --> 00:02:57,240
preguntas. Estas actividades, todas ellas, tanto el crucigrama como el juego de arrastrar

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00:02:57,240 --> 00:03:02,520
palabras y el cuestionario final se han configurado de tal modo que los estudiantes tengan una

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00:03:02,520 --> 00:03:07,960
sola oportunidad para completarlas. Una vez realizadas las actividades los alumnos podrán

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00:03:07,960 --> 00:03:20,200
consultar sus calificaciones en el apartado correspondiente. En mi perfil al ser de profesor

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00:03:20,200 --> 00:03:26,880
la visualización es diferente a la de los estudiantes pero como vemos aparecen las dos

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00:03:26,880 --> 00:03:36,240
actividades que veíamos en la sección 4 y el cuestionario de evaluación final. En

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00:03:36,240 --> 00:03:43,200
la siguiente sección hemos adjuntado un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje

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00:03:43,200 --> 00:03:48,240
presentado también como evidencia de mi portafolio en el apartado de creación de contenidos

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00:03:48,240 --> 00:03:54,160
digitales. Es por ello que me voy a limitar a clicar en uno de los apartados por ver que

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00:03:54,160 --> 00:04:02,200
funciona. Finalmente en la sección 6 se ha añadido un vídeo explicativo también de la

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00:04:02,200 --> 00:04:10,880
oración propia. Le damos al enlace y nos redirige de nuevo a la mediateca. Como puede verse podemos

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00:04:10,880 --> 00:04:15,800
acceder a las diferentes secciones desde el menú que tenemos a la izquierda o desde la visión

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00:04:15,800 --> 00:04:23,720
general donde aparecen todas. Como puede verse esta simulación de aula virtual está organizada

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00:04:23,720 --> 00:04:32,800
de una forma sencilla e intuitiva. Tiene una persona matriculada, lo cual demuestra que está

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00:04:32,800 --> 00:04:37,960
correctamente configurada. Además en ella se han empleado distintos recursos propios de la

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00:04:37,960 --> 00:04:43,640
aula virtual tales como las actividades h5p y los cuestionarios. Por otra parte la vinculación de

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00:04:43,640 --> 00:04:48,240
otra serie de contenidos como documentos en pdf o vídeos demuestra mi conocimiento sobre el uso

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00:04:48,240 --> 00:04:52,400
de este sistema de gestión de contenidos y aprendizaje. Solo espero poder tener la oportunidad

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00:04:52,720 --> 00:04:57,080
de darle usabilidad en el aula y así mejorar la situación de aprendizaje ya desarrollada

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00:04:57,080 --> 00:04:59,680
a través del proyecto sobre la edad media y la edad moderna.