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00:00:00,000 --> 00:00:08,000
Hola, a continuación voy a dar comienzo a la aplicación de la evidencia fundamental número 3, la de innovación.

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00:00:09,000 --> 00:00:17,000
Como pueden ver, Galeriar es un proyecto que mis alumnos van a realizar a lo largo de todo el curso, en cada trimestre con periodos artísticos diferentes

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00:00:18,000 --> 00:00:27,000
y vamos a intentar trabajar diferentes metodologías, ya que es un proyecto ADP, vamos a crear grupos, cooperativa, gamificación,

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00:00:27,000 --> 00:00:36,000
para eso vamos a tener ese learning que permite crear juegos, en este caso de adivinación, el aula invertida, ya que yo voy a dar una información limitada,

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00:00:36,000 --> 00:00:42,000
os tendrán que apoyar el libro, ¿para qué? Para la última de nuestras metodologías, que es aprender haciendo, learning by doing.

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00:00:43,000 --> 00:00:52,000
En esta fase inicial los alumnos elegirán, dentro de diferentes horas de arte, que yo he facilitado algunas de ellas para su presentación,

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00:00:52,000 --> 00:01:01,000
yo para determinar los conocimientos previos utilizo Mentimeter, que lo hace de una forma más lúdica, más interesante, más visual,

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00:01:02,000 --> 00:01:08,000
y también un vídeo sobre la importancia del arte para que los alumnos aprecien aquello que van a realizar.

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00:01:09,000 --> 00:01:16,000
En cuanto a la fase de diseño, he creado 9 grupos, de 3 alumnos cada uno de ellos, las preguntas las he facilitado también,

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
deben, por ejemplo, incluir quién realizó esta obra de arte, qué estilo artístico, cómo, etc.

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00:01:25,000 --> 00:01:29,000
Y luego ellos se reparten las preguntas siempre colaborando, trabajando en equipo.

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00:01:30,000 --> 00:01:40,000
Un total de 5 sesiones, ya que esta primera sesión de introducción no debe ser muy larga, 2 de investigación y una sesión de presentación y una última de evaluación.

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00:01:40,000 --> 00:01:47,000
En cuanto a la fase de investigación, entregaré diferentes recursos, como página web sobre arte, se podrá apoyar en libros de texto,

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00:01:48,000 --> 00:01:51,000
un SLN que he creado yo, una información básica que les sirva de guía.

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00:01:52,000 --> 00:02:00,000
En cuanto a la fase de creación, mi instituto cuenta con la mochila digital, cada uno de ellos tiene su tablet y podrán utilizar aplicaciones diferentes

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00:02:00,000 --> 00:02:10,000
para la creación de esta presentación, un IMEX, Canva o Geniali, donde podrán buscar la información e incluir las imágenes que consideren oportunas.

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00:02:11,000 --> 00:02:19,000
Luego, el día de presentación, la penúltima sesión, será un total de 3 minutos, un minuto cada uno de los alumnos del grupo,

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00:02:20,000 --> 00:02:26,000
y podrán apoyarse en la pizarra digital que se ha facilitado este año en el aula.

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00:02:26,000 --> 00:02:31,000
La fase de difusión, ya lo hemos dicho, diferentes herramientas, IMEX, Canva o Geniali.

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00:02:32,000 --> 00:02:40,000
Y para la evaluación, ya los conocimientos previos los hemos mencionado, Mentimeter, adivinanzas con SLN, mediante la gamificación, como ya comenté,

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00:02:41,000 --> 00:02:50,000
formularios de Google para la coevaluación y autoevaluación, y un Evalun como prueba final, siempre todo el proyecto apoyado en una rúbrica

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
para que los alumnos tengan presente y claro aquello que deben realizar.