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Buenos días, soy Tania Reynvaliente y voy a enseñar en este vídeo explicativo la tarea 2 en relación a la infografía realizada para el curso de competencia digital.

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Esta tarea se encuentra inmersa en el aula virtual del curso y la creación de este contenido digital se ha realizado con el objetivo de dar a conocer a los alumnos de tercero de la ESO del IES El Espinillo

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una actividad relacionada con el temario de la asignatura de música para este curso.

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La actividad consiste en la elaboración de un programa de radio

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y se intentará aprovechar el momento académico del alumno

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donde la programación exige para la materia de música

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un conocimiento de las características, autores y piezas más relevantes

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en cada uno de los periodos de la historia de la música.

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00:00:47,039 --> 00:00:51,039
Para ello se dispone de dos periodos por cada uno de los trimestres

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para la elaboración de dos de los podcasts,

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debiendo elaborar un podcast de radio por cada trimestre.

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El alumno deberá leer la infografía y seguir los pasos indicados

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Se incluye por ello en las mismas diferentes apartados

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Para comenzar, una información relevante sobre el proyecto

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Por qué, para qué, qué, cuándo elaborarlo y de qué manera

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En una segunda parte, consejos para expertos locutores

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Con orientaciones sobre la búsqueda de la información

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El lenguaje utilizado, proyección, el ritmo del habla

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gestos, dicción, el volumen adecuado, el ruido ambiente y los vicios habituales del lenguaje.

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En tercer lugar, pasos a seguir para la realización del trabajo,

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como escuchar y leer, seleccionar y recopilar información, escribir y sintetizar, grabar y cómo enviar.

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Además, incluyen unos mínimos exigibles para la adaptación de aquellos alumnos

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que por su diversidad requieran de la misma por sus características individuales.

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y además una rúbrica que incluye el nivel de consecución de los objetivos en relación con las tareas propuestas.

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Se considera que la presentación de esta infografía ha servido de utilidad a los alumnados en cuestión de algunos aspectos

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como por su estética, por su organización clara, precisa, sintetizada, por su relación con el entorno,

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por su adaptabilidad y por los objetivos que se consiguen.

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Finalmente, la profesora expondrá en el aula el trabajo del proyecto en grupo

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tras haber editado los podcasts concretos de cada trimestre con la herramienta Audacity.

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Se utilizan, además, diferentes tipos de tipografías, interlineado, tamaño de la letra, contraste, imágenes,

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espacios organizados estratégicamente, gama de colores y texto adecuados.

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Buscamos una originalidad y creatividad del diseño y percibimos unos objetivos concretos.

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La claridad en la estructura favorece la comprensión para cualquier tipo de alumnado.