1 00:00:00,000 --> 00:00:06,720 Buenas tardes, mi nombre es Cristina Martín Ruiz y os voy a enseñar la infografía que 2 00:00:06,720 --> 00:00:11,560 he creado para la situación de aprendizaje. 3 00:00:11,560 --> 00:00:18,280 La que hemos empezado a hacer es las plantas Nuestros Amigos Verdes, como podéis ver, 4 00:00:18,280 --> 00:00:26,640 en esta infografía está dividida por sesiones que ahora a continuación empezaré a explicar. 5 00:00:26,640 --> 00:00:31,080 En la sesión 1 tendremos la presentación de la situación de aprendizaje, las plantas 6 00:00:31,080 --> 00:00:32,560 y su importancia. 7 00:00:32,560 --> 00:00:38,840 Haremos una lluvia de ideas sobre lo que ya saben de las plantas, con lo cual esta sesión 8 00:00:38,840 --> 00:00:45,280 dura entera una hora, porque al ser niños de segundo, hasta que se ponen de acuerdo 9 00:00:45,280 --> 00:00:52,560 los unos con los otros de lo que realmente estamos trabajando, les cuesta un poquito. 10 00:00:52,560 --> 00:00:58,760 Pasamos a la sesión 2, en la que explicaríamos las partes de una planta, las raíces, el 11 00:00:58,760 --> 00:01:05,040 tallo, las hojas y flores, y haríamos actividades interactivas con las tablets para identificar 12 00:01:05,040 --> 00:01:08,000 y dibujar las partes de una planta. 13 00:01:08,000 --> 00:01:13,200 En nuestra sesión 3 pasaríamos al visionario de las funciones de las plantas, como la 14 00:01:13,200 --> 00:01:17,840 fotosíntesis y la producción de oxígeno con un cuento. 15 00:01:17,840 --> 00:01:21,960 En la sesión 4 haríamos actividades prácticas para comprender estas funciones en cooperativo. 16 00:01:21,960 --> 00:01:29,840 En la sesión 4 introduciríamos el ciclo de la vida de una planta, desde la semilla 17 00:01:29,840 --> 00:01:33,120 hasta la formación de frutos y semillas. 18 00:01:33,120 --> 00:01:37,320 Haríamos para esta sesión un juego con ilustraciones para seguir el ciclo de vida de una planta 19 00:01:37,320 --> 00:01:44,240 en el que a los niños se les presentan varias imágenes y tienen que ordenarlas para ver 20 00:01:44,240 --> 00:01:46,960 ese complemento. 21 00:01:46,960 --> 00:01:52,240 En la sesión número 5 haríamos una propuesta de ideas sobre lo que las plantas necesitan 22 00:01:52,240 --> 00:01:57,840 para crecer, luz solar, agua, suelo o aire, y haríamos unos experimentos sencillos para 23 00:01:57,840 --> 00:01:59,880 mostrar estas necesidades. 24 00:01:59,880 --> 00:02:06,240 Lo hemos hecho con vasitos, entonces en uno de los vasitos lo pondríamos tapado con algo 25 00:02:06,240 --> 00:02:14,100 oscuro, en otro vasito pondríamos la semilla con agua solo, en otro haríamos un vasito 26 00:02:14,260 --> 00:02:21,740 con algodón y una semilla y echaríamos agua, en otro dejaríamos la semilla al aire, entonces 27 00:02:21,740 --> 00:02:26,060 iríamos viendo cada poquito tiempo qué es lo que pasa con estas semillas, cuáles germinan 28 00:02:26,060 --> 00:02:28,580 y cuáles no. 29 00:02:28,580 --> 00:02:33,660 En la sesión número 6 haríamos una conversación por equipo sobre cómo cuidar y respetar las 30 00:02:33,660 --> 00:02:39,180 plantas en casa y en el colegio y después bajaríamos al huerto que tenemos en el cole 31 00:02:39,340 --> 00:02:43,900 para quitar las malas hierbas y cuidarlas y que sean conscientes de la importancia del 32 00:02:43,900 --> 00:02:46,260 respeto y el cuidado de estas. 33 00:02:46,260 --> 00:02:51,620 En la sesión número 7 habría una presentación de diferentes tipos de plantas de interior, 34 00:02:51,620 --> 00:02:57,380 árboles, arbustos y flores y después saldríamos por el colegio a dar una vuelta para identificar 35 00:02:57,380 --> 00:03:02,580 cada una de ellas y recabar información de las mismas con las tablet. 36 00:03:02,580 --> 00:03:08,420 Es verdad que los alumnos se van empezando a manejar con estos aparatos, entonces les 37 00:03:08,420 --> 00:03:09,420 viene muy bien. 38 00:03:09,420 --> 00:03:15,100 En la sesión número 8 revisaríamos lo aprendido y haríamos una evaluación con un cuestionario. 39 00:03:15,100 --> 00:03:17,820 Muchas gracias, hasta luego.