1
00:00:00,000 --> 00:00:05,240
Hola, buenas tardes. Lo primero de todo me presento. Mi nombre es Olga y soy maestra

2
00:00:05,240 --> 00:00:12,440
de pedagogía terapéutica en un centro ordinal. En este caso, este curso ha estado compartido

3
00:00:12,440 --> 00:00:18,920
en dos centros y en uno de ellos es donde he llevado a cabo este aula virtual. Como

4
00:00:18,920 --> 00:00:25,640
podemos ver, aquí aparece mi nombre y mis datos personales y estoy registrada como profesora

5
00:00:25,640 --> 00:00:31,560
de este aula. Este es el nombre que se le puso al aula, ya que se llamaba así, y sobre

6
00:00:31,560 --> 00:00:38,720
todo hemos trabajado con los niños que están escolarizados en cursos superiores. Durante

7
00:00:38,720 --> 00:00:47,200
el primer trimestre y mediados del segundo nos dedicamos a trabajar con ellos como utilizar

8
00:00:47,200 --> 00:00:52,600
algunas plataformas de Educamadrid, como puede ser el correo, cómo entrar en él, cómo

9
00:00:52,600 --> 00:00:57,960
se utiliza, cómo poder enviar, cómo leer, etc. Y, posteriormente, nos dedicamos a explicarle

10
00:00:57,960 --> 00:01:01,320
un poco cuál era el funcionamiento de las aulas virtuales y cómo podían acceder a

11
00:01:01,320 --> 00:01:04,960
ellos. Como podemos ver aquí, aquí aparecen los

12
00:01:04,960 --> 00:01:11,600
participantes que están registrados en este aula virtual, pero en este caso no voy a mostrar

13
00:01:11,600 --> 00:01:16,400
los nombres por la política de privacidad de datos. Lo que sí puedo hacer es mostraros

14
00:01:16,400 --> 00:01:24,920
un pantallazo que he realizado de esta aula virtual donde yo aparezco con el rol de profesor

15
00:01:24,920 --> 00:01:32,240
y además tengo matriculados algunos de los estudiantes y aquí podemos ver las iniciales.

16
00:01:32,240 --> 00:01:39,600
Así pues, continúo mostrando algunas de las actividades que he colgado en este aula virtual

17
00:01:39,600 --> 00:01:46,960
y comencé en el mes de octubre, noviembre, colgando una actividad para Halloween, sobre

18
00:01:46,960 --> 00:01:51,920
todo un poco dedicada también a las familias, para que pudieran trabajarlo con ellos desde

19
00:01:51,920 --> 00:01:56,960
casa, además de que nosotros habíamos hecho unos talleres físicos en nuestra aula.

20
00:01:56,960 --> 00:02:06,080
A pinchar en este enlace nos lleva a esta especie de skate room que se llama Verikaut,

21
00:02:06,080 --> 00:02:13,600
que lo he realizado yo también, que es de creación propia y se trataba de que tenían

22
00:02:13,600 --> 00:02:18,320
que ir completando diferentes actividades de forma muy sencilla, porque como he dicho

23
00:02:18,320 --> 00:02:25,200
trabajamos con niños con necesidades educativas especiales y adaptamos las actividades a realizar

24
00:02:25,200 --> 00:02:29,120
además con pictogramas y que fueran componentes muy sencillas.

25
00:02:29,120 --> 00:02:34,080
Así que lo que se trataba un poco también era de ubicar cuándo se celebra esta fiesta,

26
00:02:34,080 --> 00:02:40,560
que ellos fueran capaces de ir consiguiendo diferentes elementos respondiendo a distintas

27
00:02:40,560 --> 00:02:42,560
preguntas.

28
00:02:42,560 --> 00:02:47,120
Así pues era un poco también con los mismos elementos de Halloween, hacer un poco de memoria,

29
00:02:47,120 --> 00:02:54,720
tenían que memorizar el orden de los elementos y después decir dónde estaba el objeto correcto.

30
00:02:54,720 --> 00:03:00,000
Y así pues había distintas pruebas a lo largo del skate room.

31
00:03:00,480 --> 00:03:08,640
Además también tenemos otras actividades en este aula virtual, como puede ser un reto

32
00:03:08,640 --> 00:03:13,440
de lengua, que aquí ya sí que ellos podían entrar y también practicarlo desde nuestra

33
00:03:13,440 --> 00:03:14,560
aula.

34
00:03:14,560 --> 00:03:20,160
Utilizamos la herramienta H5P que nos ofrece el aula virtual de EducaMadrid para poder

35
00:03:20,160 --> 00:03:25,760
trabajar alguno de los contenidos que ya habíamos trabajado en el aula y así también poder

36
00:03:25,760 --> 00:03:29,680
utilizarlo como método de evaluación.

37
00:03:29,680 --> 00:03:37,280
Al mismo tiempo aquí trabajamos los antónimos y las familias de palabras con distintas actividades.

38
00:03:37,280 --> 00:03:46,480
Y luego realizamos un cajud donde teníamos que repasar o hacer una evaluación final

39
00:03:46,480 --> 00:03:50,160
de los tipos de oraciones que habíamos trabajado en el aula.

40
00:03:50,160 --> 00:03:58,000
Así ellos con su propio ordenador en el aula de PT realizábamos algunas preguntas.

41
00:03:58,080 --> 00:04:05,760
Y también utilizamos, esto fue un poco englobado o dirigido al área de lengua, perdón.

42
00:04:05,760 --> 00:04:14,560
Y también realizamos, dirigido al área de matemáticas, que aquí tenemos otro skate

43
00:04:14,560 --> 00:04:25,600
room donde se podía trabajar algunos contenidos los que habíamos puesto en práctica en el

44
00:04:25,600 --> 00:04:27,600
aula.

45
00:04:27,600 --> 00:04:35,920
Por ejemplo, aquí se estructura por distintas actividades y tenían que hacer un acertijo

46
00:04:35,920 --> 00:04:37,920
y aquí les dábamos la solución.

47
00:04:37,920 --> 00:04:46,480
Una vez que lo habían acertado podían continuar con el resto de actividades propuestas.

48
00:04:46,480 --> 00:04:56,080
Al final también en estas actividades teníamos distintos tipos de dificultad dependiendo

49
00:04:56,080 --> 00:04:58,160
de la necesidad de cada alumno.