1 00:00:00,370 --> 00:00:05,129 En el aula virtual que ha creado el TIC de mi instituto para la realización de este curso 2 00:00:05,129 --> 00:00:12,669 he ido enlazando los diferentes archivos, tareas, contenidos de este curso. 3 00:00:13,289 --> 00:00:17,910 La situación de aprendizaje, tenemos la situación de aprendizaje desarrollada 4 00:00:17,910 --> 00:00:22,089 que se llama Flora, conociendo nuestro mundo, el paisaje y el color. 5 00:00:22,870 --> 00:00:27,510 El área de dibujo y la materia educación plástica, visual y audiovisual 6 00:00:27,510 --> 00:00:31,429 sería para un primero el AESO de la educación secundaria obligatoria. 7 00:00:32,070 --> 00:00:37,149 Vamos a trabajar las flores en el paisaje presente y futuro, 19 sesiones. 8 00:00:38,369 --> 00:00:45,469 He ido poniendo la justificación inicial, que es importante conocer que el proyecto se llama Flora, 9 00:00:46,009 --> 00:00:52,270 que es la diosa romana de las flores, por esto en esta situación se desarrolla el concepto de la flor como ser vivo, 10 00:00:52,270 --> 00:00:56,710 que forma parte del paisaje que nos rodea y de los demás seres vivos. 11 00:00:57,509 --> 00:01:02,750 ¿Para qué se hace? Para vincular al alumnado con la problemática actual sobre el medio ambiente. 12 00:01:03,450 --> 00:01:08,969 Se establece una comparación visual que permite visualizar cómo ha afectado la huella del ser humano 13 00:01:08,969 --> 00:01:16,049 y la crisis climática sobre los ecosistemas de nuestro planeta mediante fotografías comparativas. 14 00:01:16,049 --> 00:01:23,790 Se propone la creación de paisajes florales que representen las principales áreas climáticas de nuestro planeta. 15 00:01:23,790 --> 00:01:28,790 Es un trabajo colaborativo, se desarrollan competencias específicas 16 00:01:28,790 --> 00:01:33,590 y se colabora con las materias de Biología, Geología y Geografía de Historia. 17 00:01:34,269 --> 00:01:40,909 Se diseñan varios paisajes representativos, experimentando con técnicas secas, húmedas y colas. 18 00:01:42,030 --> 00:01:47,530 El trabajo final consiste en la realización de grandes cuadros de paisajes creados por los alumnos y las alumnas. 19 00:01:48,549 --> 00:01:51,969 Luego están las competencias específicas, los saberes básicos, 20 00:01:51,969 --> 00:02:05,349 la metodología principal, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, pensamiento y diseño, técnicas y dinámicas de grupo, criterios de evaluación 21 00:02:05,349 --> 00:02:22,990 y posteriormente pasaríamos a la presentación de la situación de aprendizaje. 22 00:02:22,990 --> 00:02:30,090 La presentación de situación de aprendizaje la he creado con el Microsoft Office 365 23 00:02:30,090 --> 00:02:35,330 que nos ofrece el PowerPoint y descargar como PDF. 24 00:02:36,509 --> 00:02:43,509 Entonces aquí lo que hacemos es dar las principales ideas en qué consistirá el trabajo final 25 00:02:43,509 --> 00:02:47,210 y en cómo se van a trabajar con esta situación de aprendizaje 26 00:02:47,210 --> 00:02:50,889 algunos objetivos para el desarrollo sostenible ODS 27 00:02:50,889 --> 00:02:55,750 que permiten a los alumnos y alumnas adquirir conciencia ambiental 28 00:02:55,750 --> 00:02:59,009 comprometiéndose con el cuidado del medioambiente y la sostenibilidad. 29 00:03:00,150 --> 00:03:04,669 Competencias específicas, saberes básicos, criterios de evaluación, 30 00:03:05,030 --> 00:03:07,530 metodología y temporalización. 31 00:03:11,289 --> 00:03:15,370 La rúbrica para la situación de aprendizaje son los indicadores 32 00:03:15,370 --> 00:03:21,669 según la participación y el rendimiento o muy bajo, o bajo, medio 33 00:03:21,669 --> 00:03:23,949 o rendimiento alto. 34 00:03:24,930 --> 00:03:38,069 Si volvemos al aula virtual, podemos ver que en el área 4 hemos hecho una tarea que se llama flores digitales. 35 00:03:38,189 --> 00:03:45,150 También con el Office 365 he diseñado un PowerPoint que he descargado en PDF. 36 00:03:45,150 --> 00:04:10,310 Si vamos a esta tarea, flores digitales, podemos ver que es una temporalización de tres sesiones, visualizamos el vídeo de la isla de las flores, visualizaremos el vídeo de las islas de plásticos alrededor del mundo, visualización de imágenes de ecosistemas devastados y la tarea es crear flores a partir de fondos de recortes de imágenes. 37 00:04:10,310 --> 00:04:12,370 ejemplos de colas de flores 38 00:04:12,370 --> 00:04:16,829 es todo muy visual porque la asignatura es educación plástica visual y audiovisual 39 00:04:16,829 --> 00:04:22,949 y al final se proponen dos ejemplos de flor colas digital 01 40 00:04:22,949 --> 00:04:25,449 o flor colas digital 02 41 00:04:25,449 --> 00:04:29,050 evidentemente la rubrica de evaluación es la misma 42 00:04:29,050 --> 00:04:35,060 y luego hemos, lo que he hecho 43 00:04:35,060 --> 00:04:38,720 ha sido en la calificación 44 00:04:38,720 --> 00:04:48,120 ver, hacer las tres evaluaciones y añadir las flores digitales como tarea a la primera evaluación. 45 00:04:49,240 --> 00:05:01,560 Si volvemos a la aula virtual, en el empoderamiento del alumnado tenemos el espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje. 46 00:05:01,560 --> 00:05:15,600 Si nos vamos al inicio, tenemos las instrucciones que están subidas a la mediateca y que son las principales para realizar las actividades con estos distintos ritmos de aprendizaje. 47 00:05:16,139 --> 00:05:27,620 Si volvemos y clicamos en el botón número 1, podemos ver que ha apuntado un vídeo que habla de los diferentes tipos de flores. 48 00:05:27,620 --> 00:05:49,180 En el segundo botón, en el segundo enlace, un Geniali que habla de las flores y que de cómo limpiar y tener un ecosistema limpio y un planeta limpio es lo mejor para seguir desarrollando la capacidad de trabajo con el medio ambiente. 49 00:05:49,180 --> 00:06:09,139 En el 3 hemos dibujado, propongo diferentes tipos de imágenes de flores y en el 4 un vídeo que habla de por qué las flores tienen diferentes colores. 50 00:06:09,139 --> 00:06:17,980 también en el repostaje ya que es obligatoriedad hasta la tercera 51 00:06:17,980 --> 00:06:27,339 tenemos las partes de una flor para que sea sencillo la comprensión de esta parte importante 52 00:06:27,339 --> 00:06:29,860 para el dibujo de la comprensión de elementos 53 00:06:29,860 --> 00:06:36,860 y en la meta están las flores más bonitas del mundo 54 00:06:36,860 --> 00:06:45,259 cómo enriquecerse con este cariño hacia la naturaleza visualizando paisajes hermosos del mundo. 55 00:06:49,810 --> 00:06:50,189 Gracias.