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Mentoratua Especial ha sido una vivencia muy enriquecedora para todos nosotros.

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Formamos parte del Circuito 1 y conocimos otros centros como el Colegio Público de Educación Especial Juan XXIII de Fuenlabrada,

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el Colegio Público de Educación Especial Vicente Ferrer de San Sebastián de los Reyes,

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el Colegio Público de Educación Especial María Soriano de Madrid y el Colegio de Educación Especial CLE Pepe de Aravaca.

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Todos los colegios del circuito éramos centros de educación especial, con un objetivo compartido,

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ofrecer una educación de calidad al alumnado con necesidades educativas especiales,

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00:00:36,000 --> 00:00:40,000
aprovechando todos los recursos que tenemos a nuestro alcance para lograrlo.

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00:00:45,000 --> 00:00:49,000
En el mes de noviembre visitamos el Colegio Juan XXIII, fueron grandes anfitriones.

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Nos enseñaron cómo trabajan en su centro, fomentando la capacidad artística y creativa de los alumnos

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a través de diferentes proyectos como LOBA, Radiomola, Digicraft, Minifuelda.

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00:01:00,000 --> 00:01:05,000
Además, pudimos ver cómo fomentan la inclusión en la sociedad de sus alumnos con el proyecto de barrio,

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00:01:05,000 --> 00:01:10,000
Emocioarte, Te ayudamos y actividades de colaboración con colegios e institutos del entorno.

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00:01:10,000 --> 00:01:17,000
Nos encantaron sus espacios exteriores, el patio, huerto, la zona chilao para ocio y disfrute de sus alumnos

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00:01:17,000 --> 00:01:19,000
o para momentos de vuelta a la casa.

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
De su interior destacamos la sala de hidroterapia, el taller de cerámica y textil de TVA,

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00:01:25,000 --> 00:01:31,000
la ambientación y decoración de sus pasillos y las puertas de las aulas con la información quiénes somos de los alumnos.

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00:01:31,000 --> 00:01:38,000
Vimos a profesionales implicados y con una gran organización para abordar al alumnado con alteraciones conductuales.

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00:01:41,000 --> 00:01:46,000
El siguiente centro que visitamos en el mes de enero fue el Colegio Vicente Ferrer.

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00:01:46,000 --> 00:01:50,000
Nos sorprendió la bienvenida que nos tenían preparada algunos de sus alumnos de TVA.

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00:01:50,000 --> 00:01:55,000
Ellos mismos fueron los que nos mostraron los espacios exteriores e interiores del centro.

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00:01:55,000 --> 00:02:01,000
Espacios de gran amplitud y ambientados con mensajes positivos que todos deberíamos de tener en cuenta

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00:02:01,000 --> 00:02:05,000
para favorecer la convivencia en los centros, al igual que su guía del buen trato.

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
De este centro destacamos la metodología de trabajo y el material elaborado para trabajar con sus alumnos a nivel sensorial.

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00:02:13,000 --> 00:02:18,000
La estructuración de las aulas TVA y su rincón del volcán para la autorregulación.

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00:02:18,000 --> 00:02:22,000
El aula de educación en valores con su proyecto de teatro.

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00:02:22,000 --> 00:02:27,000
Y la participación del departamento de fisioterapia en la vida escolar del centro.

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00:02:28,000 --> 00:02:32,000
La siguiente parada en el mes de febrero fue en el Colegio María Soriano.

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00:02:32,000 --> 00:02:39,000
Un centro diferente al resto que cuenta con alumnado con gran afectación y recursos diferenciados en el área asistencial y sanitaria.

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00:02:40,000 --> 00:02:43,000
Vimos un centro con un número muy elevado de profesionales.

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00:02:43,000 --> 00:02:50,000
Con terapeuta ocupacional, con médico rehabilitador y con personal en turnos de tarde y noche para atender al alumnado de recurso residencial.

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
Del centro destacamos sus paneles de asamblea con claves visuales de Dukasac.

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Su ficha Así soy yo de las puertas.

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El material sensorial que nos enseñaron.

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00:03:00,000 --> 00:03:05,000
Y la exposición de actividades como el bocha o la bibliocar llena de cuentos adaptados.

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00:03:05,000 --> 00:03:13,000
Nos encantó la exposición de sistemas alternativos o aumentativos de comunicación que nos hizo la maestra especialista en audición y lenguaje y una de sus alumnas.

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00:03:14,000 --> 00:03:17,000
Pudimos ver comunicadores en soporte papel y digital.

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00:03:17,000 --> 00:03:24,000
Diferentes conmutadores y juegos adaptados para trabajar la intención comunicativa de los alumnos o causa efecto.

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00:03:24,000 --> 00:03:29,000
En el mes de marzo finalizamos el circuito 1 de Mentor Actúa Especial con la visita al Colegio Celi y Pepe.

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00:03:30,000 --> 00:03:36,000
Vimos un centro privado perteneciente a la Fundación Querer en el que se trabajaba desde el campo rehabilitador y educativo.

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00:03:36,000 --> 00:03:43,000
De sus espacios destacamos la zona jardinada donde realizan actividades de educación física con una estructuración y claves visuales adaptadas.

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00:03:43,000 --> 00:03:48,000
Su piscina, la caseta exterior donde trabaja musicoterapia o su rocódromo.

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00:03:49,000 --> 00:03:55,000
A nivel de materiales nos sorprendió su método específico de lectoescritura basado en el aprendizaje de la figura humana.

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00:03:55,000 --> 00:04:00,000
Sus materiales para trabajar otras áreas curriculares como lengua, matemáticas, inglés.

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Merece una especial mención sus aplicaciones de elaboración propia Pimodav o Gestamaps para trabajar la comunicación con sus alumnos.

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00:04:10,000 --> 00:04:15,000
Visitar estos centros ha sido una experiencia formativa que nos ha ayudado a ver otros puntos de vista,

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a aprender y a nivel de centro a ilusionarnos preparando la visita a nuestro colegio Peñalara.

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Mentor Actúa Especial nos ha dejado con ganas de repetir la experiencia.

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De poner en funcionamiento nuestra radio Onda Peñalara.

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00:04:28,000 --> 00:04:32,000
De adaptar la vía del buen trato o de elaborar un proyecto de comunicación.

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Gracias a todos los compañeros de todos los centros que han compartido con nosotros sus conocimientos y nos han enseñado sus colegios.

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Nos han enseñado como trabajan por y para el alumnado con necesidades educativas especiales siempre desde el cariño y el respeto.

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00:04:47,000 --> 00:04:48,000
Muchas gracias.