1
00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Helo, fy enw i yw Sue. A allwch chi ddweud i mi eich enw, os gwelwch?

2
00:00:04,000 --> 00:00:05,000
Fy enw i yw Hesa.

3
00:00:05,000 --> 00:00:12,000
Iawn, Hesa. Iawn, byddwn i eisiau i chi siarad ar eich hun am un a hanner munud, Hesa.

4
00:00:12,000 --> 00:00:18,000
Sut ydych chi'n gweld eich bywyd gwaith yn newid yn y dyfodol?

5
00:00:18,000 --> 00:00:29,000
Rwy'n credu y byddwn i'n hoffi gweithio ymlaen. Rwy'n credu y byddaf yn gweithio mewn gwasanaethau neu marketing yn y dyfodol

6
00:00:29,000 --> 00:00:33,000
a byddwn i eisiau gweithio rhywle yng Nghymru.

7
00:00:33,000 --> 00:00:35,000
Iawn.

8
00:00:35,000 --> 00:00:41,000
A beth yw'r peth mwyaf bwysig i blant ddysgu ar gyfer gwaith y dyfodol?

9
00:00:41,000 --> 00:00:46,000
Rwy'n credu bod y cyfrifiad cyfan yn rhaid ei newid.

10
00:00:46,000 --> 00:00:51,000
Rwy'n credu bod llawer o bethau y mae angen i gyfansoddiadau ddysgu

11
00:00:51,000 --> 00:00:53,000
sydd mewn gwirionedd yno ar hyn o bryd,

12
00:00:53,000 --> 00:00:58,000
ac maen nhw angen dysgu pethau sy'n gwneud iddyn nhw addasu i fywyd oedol.

13
00:00:58,000 --> 00:01:04,120
bywyd oedol, hyd yn oed o'r ffordd y maen nhw'n codi hefyd. Dwi ddim yn ddiddordeb

14
00:01:04,120 --> 00:01:09,599
iawn mewn unifrwydd, er enghraifft. Dwi'n meddwl ei fod yn hollbwysig iawn ac

15
00:01:09,599 --> 00:01:13,920
nid yw'n ymwneud â unrhyw beth y bydd pobl ifanc yn ei wneud yn y dyfodol.

16
00:01:13,920 --> 00:01:19,040
A sut ydych chi'n meddwl y gall ysgolion helpu pobl i ddewis beth fyddai'r swydd

17
00:01:19,040 --> 00:01:24,840
y byddai'n ymwneud â nhw? Dwi'n meddwl y dylen nhw adnabod y gwerthoedd mewn pob

18
00:01:24,840 --> 00:01:38,840
Cynulleidfa, er enghraifft, pan oeddwn i'n ifanc roeddwn i'n bwysig yn y busnes llawer, ond roeddwn i'n teimlo'n anodd i fy mhryderu fy mhryder, felly roedd rhaid i mi aros i'r brifysgol er mwyn cymryd hyfforddiant yn y busnes.

19
00:01:38,840 --> 00:01:40,840
Felly beth fyddai'n ei wneud i'ch helpu?

20
00:01:40,840 --> 00:01:50,840
Dwi'n meddwl y dylid eu cydnabod, os yw rhywun yn bwysig yn y busnes, dylai'r ysgol ddarparu cwrsau yn ymwneud â hynny.

21
00:01:50,840 --> 00:01:53,840
ac os yw rhywun yn ddiddordeb mewn celf hefyd,

22
00:01:53,840 --> 00:01:56,840
dylai'r ysgol argymell i'r rhieni

23
00:01:56,840 --> 00:01:58,840
eu bod yn gryf yn y pwnc hwn

24
00:01:58,840 --> 00:02:00,840
ac maen nhw angen hyfforddiad arall.

25
00:02:00,840 --> 00:02:03,840
Iawn. Iawn. Diolch yn fawr iawn.

26
00:02:03,840 --> 00:02:05,840
Iawn. Y rhan nesaf.

27
00:02:05,840 --> 00:02:08,840
Rydyn ni'n mynd i drafod rhywbeth gyda'n gilydd, iawn?

28
00:02:08,840 --> 00:02:10,840
A'r cwestiwn yw,

29
00:02:10,840 --> 00:02:13,840
a yw cymdeithas wedi mynd yn fawr

30
00:02:13,840 --> 00:02:17,840
mewn ceisio llwyddo risg o'n bywydau?

31
00:02:17,840 --> 00:02:19,840
Beth ydych chi'n meddwl?

32
00:02:19,840 --> 00:02:31,840
Mae'n dibynnu. Yn Brifysgol, rwy'n credu bod pobl yn ffri i benderfynu beth bynnag y maen nhw eisiau.

33
00:02:31,840 --> 00:02:39,840
Rwy'n credu ei fod yn wlad yn ffri iawn ac mae rhywfaint o bethau nad yw pobl yn cael dewis amdanyn nhw.

34
00:02:39,840 --> 00:02:44,840
Pan ddywedwch yn ffri, ydych chi'n golygu y gallwch chi gymryd risgiau? Yw unrhyw un yn gallu cymryd risgiau?

35
00:02:44,840 --> 00:02:53,840
Wel, o fewn y Llywodraeth, ond nid ydych chi'n gallu gwneud hynny os ydych chi'n gwneud rhywbeth allan o'r benderfyniadau.

36
00:02:53,840 --> 00:02:54,840
Beth fath o beth?

37
00:02:54,840 --> 00:02:58,840
Dwi ddim yn gwybod, mynd allan heb ddim clywed, neu rywbeth fel hynny.

38
00:02:58,840 --> 00:03:03,840
Iawn, iawn. Ydy hynny'n risgol? Dwi'n gobeithio ei fod yn gwneud hynny, ie. Iawn.

39
00:03:03,840 --> 00:03:10,840
Ond ie, mae yna rhai Llywodraethau y mae'r Llywodraeth yn eu cynnig ar bobl

40
00:03:10,840 --> 00:03:14,840
Mae hynny'n gwneud i'r wlad yn ymddangos fel sefydliad nann.

41
00:03:14,840 --> 00:03:18,840
Felly, ydych chi'n meddwl efallai fod hynny'n anodd?

42
00:03:18,840 --> 00:03:24,840
Nid yn anodd, ond mae'n rhaid i bobl ddewis beth maen nhw eisiau ei wneud.

43
00:03:24,840 --> 00:03:27,840
Beth am ddiogelu pobl?

44
00:03:27,840 --> 00:03:31,840
Diogelu pobl, rwy'n credu hefyd.

45
00:03:31,840 --> 00:03:37,840
Mae gennych chi'n ddigon. Mae yna'r ysbrydoliad, mae yna'r llyfrau.

46
00:03:37,840 --> 00:03:41,840
Rwy'n credu bod cymaint yno er mwyn diogelu pobl.

47
00:03:41,840 --> 00:03:45,840
Ond rydych chi wedi dweud, weithiau mae gennym lawau fel y Gwlad Nannys,

48
00:03:45,840 --> 00:03:50,840
nid yw'r bobl eraill yn gwybod yn well, nid yw'r Llywodraeth yn gwybod yn well i'n diogelu?

49
00:03:50,840 --> 00:03:55,840
Rwy'n credu eu bod nhw'n gwneud hynny, ond ar yr un pryd, dydyn nhw ddim gennyf cymaint o adnoddau

50
00:03:55,840 --> 00:04:02,840
i ddilyn y dyfodol y maen nhw wedi'i wneud. Felly, rydych chi'n gwybod, er enghraifft, mae'r prifysgolion yn llawn sylfaen nawr

51
00:04:02,840 --> 00:04:06,439
Mae yna rhai pethau sydd angen eu newid a'u adolygu.

52
00:04:06,439 --> 00:04:08,439
Iawn, iawn. Diolch.

53
00:04:08,439 --> 00:04:12,439
Yn dda, y rhan nesaf. Mae gennych ddwy ffyrdd.

54
00:04:12,439 --> 00:04:21,779
Ddwy ffyrdd yn dangos gwahanol fath o adeiladau.

55
00:04:21,779 --> 00:04:24,579
Ac mae'r ddau ffyrdd yn cael eu hystyried ar gyfer llyfr

56
00:04:24,579 --> 00:04:26,579
yn enwedig Buildings Matter.

57
00:04:26,579 --> 00:04:32,579
A allwch chi siarad am y ffyrdd a rhoi eich ystyried ar y adeiladau?

58
00:04:32,579 --> 00:04:36,579
Mae'r un cyntaf yn debyg ei fod yn architechtur modern.

59
00:04:36,579 --> 00:04:40,579
Mae'n cymysgu â'r amgylchedd.

60
00:04:40,579 --> 00:04:43,579
Mae'r ddwy ffotograff yn ddiddordeb iawn.

61
00:04:43,579 --> 00:04:47,579
Mae'n edrych fel os oedd yn y llyfrau Cymru,

62
00:04:47,579 --> 00:04:51,579
yn y dref neu mewn rhywle.

63
00:04:51,579 --> 00:04:57,579
Rwy'n credu ei fod yn fwy hysbysol na'r ffotograff gyntaf.

64
00:04:57,579 --> 00:05:01,279
Mewn ffordd?

65
00:05:01,279 --> 00:05:06,279
Gallaf weld fy hun yn byw yn y ddwy ffotograff yn hytrach na'r ffotograff gyntaf.

66
00:05:06,279 --> 00:05:13,279
Mae'r un cyntaf yn ymddangos yn rhywbeth anodd ac mae'n ymddangos fel ei fod yn y cyfnod o gwmpas.

67
00:05:13,279 --> 00:05:21,279
Mae'r ffutur y dŵr yn dda, ond byddai'n dda ar gyfer hwyliau, ond nid mewn gwirionedd i fyw ymlaen.

68
00:05:21,279 --> 00:05:27,279
A beth fyddai'r lluniau y byddech chi'n eu dewis ar gyfer cofnod llyfr?

69
00:05:27,279 --> 00:05:29,279
Beth oedd y...

70
00:05:29,279 --> 00:05:32,279
Ymwneud â'r adeiladau.

71
00:05:32,279 --> 00:05:41,279
Dwi'n meddwl, hyd yn oed os byddwn i ddim yn hoffi'r ail un, byddwn i'n dewis'r un gyntaf

72
00:05:41,279 --> 00:05:49,279
oherwydd mae'n edrych fel rhywbeth sy'n anhygoel ac mae pobl yn fwy tebygol o edrych ar architechtur modern

73
00:05:49,279 --> 00:05:52,279
ar gyfer rhywbeth newydd a chymharol.

74
00:05:52,279 --> 00:06:01,279
Iawn, da. Diolch. Iawn, y rhan nesaf, os byddwch chi'n troi'r llyfr arall, byddwn ni'n mynd i gymryd rhan mewn chwaraeon.

75
00:06:01,279 --> 00:06:35,050
Iawn. Felly, rwy'n eich tywtor, ac rwy'n rhoi marwch i chi am eich ysgrifennu. Rydych chi'n meddwl fy mod i wedi bod yn ddangos, ac rydych chi eisiau gwybod pam roeddech chi wedi cael marwch low. Iawn? Byddaf yn dechrau. Iawn, Hessa, beth roeddech chi eisiau gweld fi amdanyn nhw?

76
00:06:35,050 --> 00:06:41,050
Dydw i ddim yn deall pam rwyf wedi cael y marg hir hwnnw. Roeddwn i'n gweithio'n dda iawn ar yr ysgrifennu hwn.

77
00:06:41,050 --> 00:06:46,050
Roeddwn i wedi treulio amser, ac yn y wythnos cyfan roeddwn i wedi parhau i fyny hyd at 2 o'r gloch yn ysgrifennu'r ysgrifennu.

78
00:06:46,050 --> 00:06:51,050
Rwy'n ddrwg, rwy'n ddrwg o glywed eich bod wedi gwneud yr holl waith, ond dydw i ddim yn meddwl eich bod wedi ateb y cwestiwn yn dda iawn.

79
00:06:51,050 --> 00:07:00,050
Ond yr ysgrifennu diwethaf yr oedd gen i, roedd gen i gradd llawer gwell am hynny, ac dydw i ddim yn deall pam fy mod wedi cael y marg hwn.

80
00:07:00,050 --> 00:07:03,050
Wel, i ddechrau, roedd hi'n hir iawn. Roedd hi'n llawer ychydig ychydig ychydig.

81
00:07:03,050 --> 00:07:09,050
Dydw i ddim yn meddwl bod hi'n hir. Nid oedd unrhyw un wedi dweud wrthym fod yna fyrdd i'r cyfrif.

82
00:07:09,050 --> 00:07:14,050
O, wel, mae yna. Ac, a wnaethoch chi wneud yr ysgrifennu yr oeddwn i'n argymell?

83
00:07:14,050 --> 00:07:22,050
Ies, rydw i wedi gwneud yr holl ddarparu. Rydw i wedi bod yn gweithio'n dda iawn yr holl blynyddoedd ac rydw i'n teimlo fy mod i'n derbyn

84
00:07:22,050 --> 00:07:24,050
marwch gwell na'r hyn yma.

85
00:07:24,050 --> 00:07:28,050
Wel, roedd yna lawer o ddiffygau ysbrydol hefyd. Oeddech chi'n sylweddoli'r rhain?

86
00:07:28,050 --> 00:07:35,050
Nid oeddwn i'n sylweddoli'r rhain ond roeddwn i'n defnyddio sbwlcheg ar fy nghyfrifiadur ac roedden nhw'n iawn.

87
00:07:35,050 --> 00:07:39,050
Wel, dydw i ddim yn gwybod beth wnaeth yn anghywir yna.

88
00:07:39,050 --> 00:07:47,550
Mae un o fy ffrindiau wedi cael gradd gwell na fi ac roeddwn i'n meddwl bod fy ysgrifennu yn llawer gwell.

89
00:07:47,550 --> 00:07:52,550
Iawn. Wel, fel y dywedais, nid oedd hi'n dangos bod chi wedi gwneud y darllen, mewn gwirionedd.

90
00:07:52,550 --> 00:07:57,550
Mae gen i. Roeddwn i hyd yn oed wedi ysgrifennu'r llyfr diwethaf yr ydym ni wedi'i astudio yn y clas.

91
00:07:57,550 --> 00:08:02,550
Iawn. Beth am ysgrifennu'r llyfr?

92
00:08:02,550 --> 00:08:08,550
A fyddwch chi'n hoffi os byddwn i'n gwneud hynny? Rwy'n ymwybodol y byddwn i'n cymryd wythnos i ysgrifennu'r llyfr a'i adolygu eto.

93
00:08:09,050 --> 00:08:13,050
Bydd hynny'n iawn. Bydd hynny'n iawn. Ac, chi'n gwybod, ddod i weld fi os ydych chi eisiau siarad amdano.

94
00:08:13,050 --> 00:08:14,050
Iawn.

95
00:08:14,050 --> 00:08:15,050
Diolch.

96
00:08:15,050 --> 00:08:16,050
Diolch.

97
00:08:16,050 --> 00:08:17,050
A dyna ddiwedd y test.

98
00:08:17,050 --> 00:08:18,050
Diolch yn fawr iawn.

99
00:08:18,050 --> 00:08:19,050
Diolch.