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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Voy a presentar mi LMS del curso de tercero de primaria.

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00:00:06,000 --> 00:00:11,000
En él están matriculados todos los alumnos de tercero a los que damos clase.

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00:00:13,000 --> 00:00:19,000
El entorno de aprendizaje se estructura en diferentes secciones y bloques que iremos viendo.

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00:00:19,000 --> 00:00:26,000
Al inicio encontramos la URL de la canción de Halloween que estamos practicando esta semana.

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00:00:26,000 --> 00:00:34,000
Trabajamos con la plataforma de TED-T de la Comunidad de Madrid, la cual nos exige la autorización por parte de las familias.

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00:00:34,000 --> 00:00:42,000
Por eso hemos creado estas tareas para que nos las puedan ir subiendo, al igual que las extraescolares, la artística.

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00:00:42,000 --> 00:00:55,000
Y hemos creado un apartado de cumpleaños para que puedan elaborar los PowerPoint o vídeos que quieren que trabajemos en clase el día de su cumpleaños.

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00:00:55,000 --> 00:00:59,000
Aquí está la entrega de la primera alumna de este mes.

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00:00:59,000 --> 00:01:13,000
También está en este apartado de reuniones el resumen de todas las reuniones generales de lo que hemos explicado en la primera reunión general de este trimestre.

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00:01:13,000 --> 00:01:16,000
Y después vienen las asignaturas.

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00:01:16,000 --> 00:01:24,000
En él podemos ver que están todas las asignaturas, lengua, matemáticas, inglés, natural, social, todas las que trabajamos.

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00:01:25,000 --> 00:01:43,000
La asignatura de lengua, por ejemplo, ofrece diferentes actividades que permiten adecuar el proceso de enseñanza-aprendizaje a las diferentes individuales que cada alumno tiene, atendiendo siempre al diseño del DUA.

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00:01:43,000 --> 00:01:51,000
Por ejemplo, el tema 1, el celestino, corresponde a un libro que he creado para trabajar la comprensión lectora.

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00:01:51,000 --> 00:02:00,000
Una vez trabajado, se han creado equipos y han realizado una exposición oral de los lugares más visitados, que eso ha contado como evaluación.

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00:02:00,000 --> 00:02:17,000
También encontramos fichas de repaso, como el orden alfabético o la mejora de la atención, que están creadas para aquellos alumnos que requieren reforzar el aprendizaje para favorecer así la adquisición de los conceptos.

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00:02:18,000 --> 00:02:37,000
En el mes de noviembre vamos a comenzar el proyecto de Soy experto. Tienen una primera ficha en la que se les muestra qué es lo que tienen que realizar y ya he creado la apertura de la tarea para el miércoles 1 de noviembre, en el que tienen que ir colgando todos sus trabajos.

17
00:02:37,000 --> 00:02:49,000
Una vez los hayan colgado, yo les realizo una retroalimentación, pero además les muestro una rúbrica en la que pueden ver los criterios de calificación a tener en cuenta.

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00:02:49,000 --> 00:03:02,000
Llevamos a cabo también las lecturas dialógicas todos los viernes. Trabajamos diferentes libros y en esta infografía se les muestra tanto las normas como los libros que vamos a ir trabajando.

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00:03:03,000 --> 00:03:12,000
Se trabajan también contenidos utilizando presentaciones interactivas en las que ellos van participando a la vez que yo voy explicando.

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00:03:13,000 --> 00:03:34,000
Se han creado insignias que se les ofrecen al final del trimestre cuando hayan hecho la entrega del proyecto de Soy experto y coincide con el comienzo de las vacaciones de Navidad.

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00:03:35,000 --> 00:03:47,000
La evaluación se lleva a cabo utilizando diferentes aplicaciones como puede ser el quiz, a través del desarrollo del producto final, como ya decía, del Celestino.

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00:03:47,000 --> 00:04:02,000
También a través de la aplicación Evalum hemos llevado a cabo un examen de matemáticas que han realizado y en el cual podemos ver que las notas han sido bastante buenas, están corregidas.

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00:04:03,000 --> 00:04:07,000
Y les motiva mucho el realizarlo en aplicaciones.

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00:04:08,000 --> 00:04:16,000
A través de la gamificación se ha creado un rosco para trabajar las reglas de la acentuación.

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00:04:16,000 --> 00:04:29,000
Está dividida en tres roscos adaptados a las características de los alumnos, por el contraste, en otro se lee para favorecer.

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00:04:30,000 --> 00:04:36,000
Además quería mostrar que todas las asignaturas llevamos la misma forma de trabajo.

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00:04:36,000 --> 00:04:42,000
En matemáticas vemos cómo están colgados todos los temas con sus actividades.

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00:04:42,000 --> 00:04:55,000
El proyecto final del mercado en el que hay una construcción por parte de los alumnos de material inglés, natural, social, incluso valores y artística.

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00:04:55,000 --> 00:04:58,000
Y este es el LMS de mi aula de tercero.

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00:04:59,000 --> 00:05:00,000
Gracias.