1
00:00:05,360 --> 00:00:13,900
Bueno, pues en el día de hoy vamos a comenzar con la unidad de trabajo número 1,

2
00:00:14,619 --> 00:00:20,339
que es una unidad que se denomina reactivos y material de laboratorio.

3
00:00:21,120 --> 00:00:27,079
Entonces, antes de continuar, quiero explicaros cómo tenéis organizado el aula virtual.

4
00:00:27,940 --> 00:00:31,719
Tiene una configuración parecida a la que tenéis en los otros módulos,

5
00:00:31,719 --> 00:00:45,380
Me refiero a nivel de subsecciones. Sin embargo, los contenidos no están hechos con el material que utiliza la consejería. Yo los he preparado en PDF, lo que son los contenidos y luego las presentaciones.

6
00:00:45,380 --> 00:01:02,859
Entonces tenéis un apartado de orientaciones donde ahí os subiré todos aquellos consejos o guías que puedan resultaros de utilidad a la hora de afrontar esta unidad de trabajo.

7
00:01:02,859 --> 00:01:12,620
En cuanto a los contenidos, en el apartado de contenidos os he subido lo que es el desarrollo de este primer tema, que lo tenéis completamente en PDF.

8
00:01:13,980 --> 00:01:27,099
A continuación tenéis recursos y en el apartado de recursos tenéis abierto un foro para compartir dudas o cualquier tipo de sugerencia, inquietud,

9
00:01:27,099 --> 00:01:35,620
planteamiento de, bueno, dudas referente a contenido o referente a actividades que tengáis de la unidad de trabajo número uno.

10
00:01:37,480 --> 00:01:44,599
¿Está mal el vencimiento? Perdonad que lo he puesto mal. Voy a corregirlo ahora en un momento.

11
00:01:46,739 --> 00:01:58,099
A ver, disculpadme un segundo porque... No, pero sí está bien. Está habilitado el foro hasta el 15 de diciembre.

12
00:01:58,099 --> 00:02:25,479
Ay, no, fecha de entrega, no, perdón, que he equivocado, perdonad. Vale, esta la desactivo y esta es la que cambio. Vale, ahora sí. Disculpadme, vale, vale, ahora ya lo tenéis arreglado. Eso es. Luego tenéis en recursos la presentación de la parte 1, ¿vale? Porque este tema...

13
00:02:25,479 --> 00:02:28,020
perdona, ¿no era en diciembre

14
00:02:28,020 --> 00:02:30,000
que ibas a poner el vencimiento?

15
00:02:32,060 --> 00:02:33,319
el vencimiento

16
00:02:33,319 --> 00:02:36,080
claro, lo has dejado en octubre

17
00:02:36,080 --> 00:02:39,539
juraría que lo he cambiado

18
00:02:39,539 --> 00:02:42,259
no, no, o sea, mira, miércoles 15 de octubre

19
00:02:42,259 --> 00:02:44,659
sí, sí, pero juraría que en los ajustes

20
00:02:44,659 --> 00:02:45,340
lo he cambiado

21
00:02:45,340 --> 00:02:47,180
a ver, disponibilidad

22
00:02:47,180 --> 00:02:50,860
fecha de entrega

23
00:02:50,860 --> 00:02:51,800
uy, jolín

24
00:02:51,800 --> 00:02:53,439
ahora

25
00:02:53,439 --> 00:02:55,259
a ver si ahora me lo coges

26
00:02:55,259 --> 00:03:00,879
Es que se me va el ratón, perdonad. Gracias. Disculpad un segundo, a ver ahora. Ahora sí. Vale.

27
00:03:02,139 --> 00:03:10,719
Entonces, ahí lo tenéis ya habilitado el foro hasta esa fecha. Aquí tenéis la presentación de la parte 1, que es lo que vamos a ver hoy.

28
00:03:11,580 --> 00:03:20,280
Y luego os he subido este recurso referente a la nota técnica de prevención 878, que ya os explicaré de qué se trata.

29
00:03:20,280 --> 00:03:37,259
Y luego tenéis la parte de actividades, tareas y cuestionario de autoevaluación que os lo subiré toda esa parte, os la subiré aquí cuando acabemos el tema 1 y las videoconferencias que os la iré colgando con el acceso correspondiente en este apartado.

30
00:03:37,259 --> 00:03:54,560
Yo cuando la videoconferencia la termino, la edito y una vez que está editada la tengo que subir a la Mediateca y a partir de ahí facilitaros el enlace, porque la subida no la puedo hacer directa al aula virtual, puesto que el aula virtual, la plataforma, no soporta el peso de la videoconferencia en sí.

31
00:03:54,560 --> 00:04:10,639
Y tengo que hacerlo a través de Mediatica. Así que por eso no se suben las videoconferencias in situ. A ver si podemos ya disponer de la nueva plataforma de la Comunidad de Madrid que aparentemente graba las videoconferencias in situ y las sube.

32
00:04:10,639 --> 00:04:40,620
¿La clave también la pondrías tú en el momento?

33
00:04:40,639 --> 00:04:48,560
el que habrá personas que ya llevan cursando este ciclo un tiempo y entonces habrá una

34
00:04:48,560 --> 00:04:55,160
parte que, bueno, una parte no, este tema ya les sonará porque es cierto que las asignaturas

35
00:04:55,160 --> 00:05:00,980
optativas han salido este año y como consecuencia de la nueva ley ha sido obligatorio implantarlas

36
00:05:00,980 --> 00:05:07,360
este año. Pero hay personas que a lo mejor empiezan de cero y entonces este tema sí

37
00:05:07,360 --> 00:05:17,779
les va a venir muy bien para afianzar conocimientos que se han visto, creo que la parte del etiquetado la habéis visto en el tema de análisis químicos.

38
00:05:18,480 --> 00:05:31,160
Entonces, este tema tiene la parte referente a los reactivos y cómo nosotros a nivel de laboratorio tenemos que interpretar las etiquetas de los productos químicos

39
00:05:31,160 --> 00:05:37,339
con los cuales nos vamos a manejar, ya sea para preparar disoluciones, para realizar un pedido de laboratorio,

40
00:05:37,819 --> 00:05:45,860
para realizar un inventario, para poner al día toda la documentación referente a fichas de seguridad por si tenemos una auditoría.

41
00:05:46,339 --> 00:05:51,019
Todas estas tareas son también competencia de los técnicos de laboratorio.

42
00:05:51,579 --> 00:05:57,759
Entonces, este primer apartado referente a reactivos se centra en lo que es un reactivo químico,

43
00:05:57,759 --> 00:06:12,139
su principal clasificación que gira o pivota en torno a su pureza y luego el etiquetado, cómo interpretar esas etiquetas y cuál es la normativa que afecta al etiquetado.

44
00:06:12,139 --> 00:06:34,120
La segunda parte es la referente al material más común que vais a utilizar en el laboratorio. ¿Qué tipo de material? Sobre todo es el material de vidrio y también los equipos e instrumentos que vais a manejar a nivel de lo que son las técnicas clásicas,

45
00:06:34,120 --> 00:06:41,040
que son normalmente el análisis volumétrico, análisis cuantitativo mediante volumetrías

46
00:06:41,040 --> 00:06:48,439
y las técnicas basadas en lo que es el peso de los reactivos o las técnicas de gravimetría.

47
00:06:48,620 --> 00:06:52,620
Porque luego sí es cierto que tenéis otro módulo de técnicas instrumentales de análisis

48
00:06:52,620 --> 00:07:02,379
basadas en técnicas analíticas que cuantifican una sustancia basándose en propiedades físicas o químicas de la materia.

49
00:07:02,379 --> 00:07:26,860
Pero esa es otra asignatura que ya veis más adelante. Entonces, tenemos en el material de uso de laboratorio cuál es la descripción de ese material, qué características fundamentales tiene ese material. Material para medir volúmenes aproximados, materiales volumétricos, otro material, limpieza y orden en el laboratorio.

50
00:07:26,860 --> 00:07:40,399
El punto 4 se basa en las operaciones básicas. Las operaciones básicas son fundamentalmente dos, la pesada de un reactivo sólido y cómo realizamos la medida del volumen.

51
00:07:40,399 --> 00:08:01,699
Por último, como no puede ser menos, al estar trabajando en un laboratorio y ser técnicos de laboratorio, perdonad la repetición, pues estamos afectados de una serie de normas de seguridad que tenemos que observar todos de manera obligatoria.

52
00:08:01,699 --> 00:08:14,899
Y esas normas de seguridad están orientadas sobre todo a la prevención de accidentes. Esos accidentes que vienen causados o vienen provocados como consecuencia de estar expuestos a una serie de riesgos.

53
00:08:15,060 --> 00:08:21,879
¿Esos riesgos de qué vienen derivados? Pues precisamente del uso de los reactivos químicos que tenemos al principio del tema.

54
00:08:21,879 --> 00:08:34,879
Esas sustancias que tienen unas características físico-químicas especiales y que muchas de ellas pueden redundar en riesgos, sobre todo para la salud del personal de laboratorio en su manipulación.

55
00:08:34,879 --> 00:08:54,360
Y por último, os he puesto un apartado de nomenclatura química básica referente a la formulación y nombre de aquellos reactivos que más comúnmente vais a utilizar en el laboratorio, los de más uso común y habitual.

56
00:08:54,360 --> 00:09:12,580
Es cierto que estáis repasando también formulación en análisis químico y ahí vais a ver todas las normas de formulación de los distintos compuestos, ya sean compuestos binarios o compuestos terciarios, los ácidos, las sales.

57
00:09:12,580 --> 00:09:28,259
Pero aquí os he puesto yo aquellos que más utilidad vais a tener en el laboratorio, los que estáis trabajando sonarán, los que no, pues bueno, son los que más se van a utilizar a lo largo de este curso.

58
00:09:29,279 --> 00:09:40,919
Entonces, la primera parte del tema, que es la que corresponde a la presentación número uno, la presentación número dos será la que corresponda al resto, es la parte de los reactivos.

59
00:09:40,919 --> 00:09:45,899
Entonces, esa presentación la tenéis en el apartado de recursos.

60
00:09:47,379 --> 00:10:20,580
Bueno, pues entonces, la parte referente a lo que son los reactivos y material de laboratorio, pues está referenciada a estos subapartados que os acabo de comentar y que tenéis aquí.

61
00:10:20,580 --> 00:10:43,740
En este tema, ¿qué es lo que realmente vamos a abordar? Primero, ¿cuáles son las características de los reactivos químicos que más utilizáis en el laboratorio? Esas características se van a centrar en cómo se clasifican, cómo se etiquetan y cómo se manipulan.

62
00:10:43,740 --> 00:10:57,820
A continuación, describiremos el material de uso frecuente en el laboratorio y cómo se maneja. Y por último, esas operaciones básicas, la pesada y el volumen.

63
00:10:57,820 --> 00:11:18,840
En la última parte vamos a centrarnos en lo que son los riesgos a los que nos encontramos expuestos. Ahí tenéis incendios, explosiones, quemaduras, intoxicaciones y para ello tenemos que conocer unas normas de seguridad que estamos obligados a cumplir.

64
00:11:18,840 --> 00:11:35,120
Vale, pues bien, centrándonos en los reactivos, esto ya nos puede sonar a muchos de nosotros. ¿Qué es un reactivo químico? Pues básicamente es todo un material que es susceptible de reaccionar y de participar en una reacción química.

65
00:11:35,120 --> 00:11:51,559
¿Cómo se clasifican? Se van a clasificar en función de un parámetro que se denomina calidad, se clasifican en distintas calidades y se van a utilizar unos u otros en función de su aplicación final.

66
00:11:51,559 --> 00:12:13,320
La calidad la va a determinar un parámetro que se denomina pureza. Y la pureza es fundamental para determinar la exactitud de los análisis o de los resultados analíticos que nosotros vamos a obtener.

67
00:12:13,320 --> 00:12:34,320
Aquí tenéis, por ejemplo, en esta imagen que tenéis aquí, tenéis una muestra en la cual nos encontramos una parte de carbonato sódico que sería nuestra sustancia o nuestro analito, esa sustancia de interés que nosotros vamos a determinar cualitativa o cuantitativamente, pero el resto de nuestra muestra son impurezas.

68
00:12:34,320 --> 00:12:44,379
Si yo tengo una muestra pura, por ejemplo la que tenéis a la izquierda de cloruro de calcio, pues aquí el 100% de mi muestra corresponde a ese compuesto.

69
00:12:44,639 --> 00:12:53,600
Ese es el concepto de pureza a lo que es nivel de concepto. Luego ya se estudiará el concepto de pureza en su cuantificación.

70
00:12:53,600 --> 00:13:07,320
¿Cómo se cuantifica la pureza? Cuando veamos las unidades de las cuales se expresa la concentración, la pureza y la humedad de los reactivos químicos.

71
00:13:08,519 --> 00:13:21,620
Bien, entonces, ¿cómo clasificamos a los reactivos en cuanto a su pureza? Pues tenemos que los reactivos se clasifican en reactivos de grado mercantil, son los que tienen una pureza muy escasa.

72
00:13:22,580 --> 00:13:25,360
reactivo de grado industrial, escasa pureza,

73
00:13:25,360 --> 00:13:32,360
y luego tenemos los reactivos de uso industrial, que se denominan reactivos de grado técnico.

74
00:13:33,799 --> 00:13:40,799
A continuación, nos encontramos los reactivos que se denominan reactivos PS,

75
00:13:41,379 --> 00:13:47,240
que tienen aplicación dentro de lo que es la química aplicada, no la química analítica.

76
00:13:47,919 --> 00:13:50,559
Son reactivos que tienen una pureza intermedia.

77
00:13:51,419 --> 00:14:03,460
Pero, a partir de aquí, ya nos vamos a introducir en las clasificaciones donde el nivel de pureza crece en los reactivos, porque esta clasificación va en orden creciente, de menos a más pureza.

78
00:14:03,460 --> 00:14:12,480
Aquí, ¿qué nos encontramos? Pues nos encontramos los reactivos químicamente puros. ¿Qué características tienen estos reactivos?

79
00:14:12,480 --> 00:14:35,919
Tienen un grado de pureza inferior a los reactivos que tenemos en la siguiente diapositiva que son los reactivos destinados a análisis, no tienen especificado el contenido de pureza y se utilizan en aplicaciones generales o como reactivos auxiliares en determinados análisis químicos.

80
00:14:35,919 --> 00:14:55,179
Los siguientes reactivos son los productos para análisis o el grado reactivo que también se denomina PA. Suele ser de calidad habitual para trabajos de laboratorio donde se exige una cierta rigurosidad.

81
00:14:55,179 --> 00:15:14,519
Tienen un nivel de impurezas limitado y están controlados por normativa. Aquí tenéis el acrónimo de los reactivos PAACS, que corresponde a la Asociación o la Sociedad Americana de Química o con estándares internacionales.

82
00:15:14,519 --> 00:15:30,019
Los podéis ver en las etiquetas comercializadas con las siglas PA o PAI. Esta última corresponde a la relación que tiene ese reactivo con una técnica instrumental.

83
00:15:30,019 --> 00:15:48,740
Luego nos encontramos los grados que son de aplicación en industria farmacéutica o alimentaria o para análisis farmacéuticos o alimentarios, donde nos encontramos estos acrónimos que vienen determinados por normativa.

84
00:15:48,740 --> 00:16:07,059
La normativa que le afecta, la tenéis aquí desarrollada en los contenidos del tema, esta normativa veis que es normativa relacionada con la farmacopea, con el códex alimentario o con la farmacopea a los estándares británicos.

85
00:16:07,059 --> 00:16:19,320
Seguimos con los reactivos especiales que tienen unas características específicas

86
00:16:19,320 --> 00:16:25,240
porque están destinados a su aplicación en técnicas analíticas e instrumentales

87
00:16:25,240 --> 00:16:29,519
como la cromatografía de líquidos, la espectrofotometría

88
00:16:29,519 --> 00:16:34,399
y su nivel, o sea, su grado de pureza es muy alto

89
00:16:34,399 --> 00:16:40,860
Una vez que hemos visto la clasificación anterior

90
00:16:40,860 --> 00:17:04,859
Nos encontramos un nuevo grupo de reactivos que están destinados a usos específicos y tienen certificaciones especiales. Estos reactivos pueden ser compatibles con técnicas analíticas. Aquí también coexisten la bibliografía, pues mezcla un poquito los reactivos destinados a técnicas instrumentales.

91
00:17:04,859 --> 00:17:19,980
También los mezcla aquí, veis que tenemos los reactivos para HPLC, para ultravioleta visible, para infrarrojos, para resonancia magnética, pero aquí cobran especial interés los materiales de referencia certificados.

92
00:17:19,980 --> 00:17:37,099
Estos materiales se utilizan muchísimo como patrones para realizar calibraciones, ya sean calibraciones instrumentales o calibraciones analíticas, que son procedimientos que se utilizan mucho de rutina en los laboratorios.

93
00:17:37,099 --> 00:17:56,700
¿Qué nos encontramos también en este tipo de reactivos específicos? Aquellos que se utilizan para la preparación de disoluciones tampón, sobre todo en calibraciones para los electrodos de pH, calibraciones de los potenciómetros, conductímetros, etc.

94
00:17:56,700 --> 00:18:16,839
Y luego, di soluciones que ya están valoradas. Estos son los principales reactivos con los que vais a trabajar a lo largo de vuestro futuro profesional como técnico de laboratorio, si lo estáis trabajando ya con ellos, aquellos que estáis ya trabajando dentro del sector productivo.

95
00:18:16,839 --> 00:18:23,440
Y también los que habéis empezado este ciclo los manejaréis en las respectivas prácticas de laboratorio.

96
00:18:25,339 --> 00:18:35,880
Aquí tenéis unos ejemplos de cómo los podéis ver a nivel de mercado o a nivel real. Esto está sacado de un catálogo.

97
00:18:36,440 --> 00:18:44,519
Aquí tenéis, por ejemplo, el cloruro de sodio estándar para volumetría. Aquí veis el acrónimo ACS y el acrónimo ISO.

98
00:18:44,519 --> 00:18:57,539
Esto nos hace referencia, como os he comentado antes, a la normativa o los estándares internacionales ISO y de la Asociación Química Americana o la Sociedad Química Americana.

99
00:18:58,380 --> 00:19:04,119
Veis el formato que tiene, el precio por unidad y el precio por kilo.

100
00:19:04,119 --> 00:19:32,380
Aquí tenéis otro estándar internacional también del cloruro sódico, el mismo formato, y para los estándares británicos y los estándares americanos. El nivel de pureza te lo indica aquí, aquí te indica grado puro y para farmacia. Este hace referencia, grado pharma, hace referencia al grado farmacéutico o alimenticio.

101
00:19:34,119 --> 00:19:55,160
Y aquí tenéis el sodio cloruro, sal gruesa, grado técnico, que este es el más común. Veis que no tiene especificado ningún tipo de acrónimo. Aquí os pone el ASTM, es también otra sociedad americana de chequeo de materiales.

102
00:19:55,160 --> 00:20:02,119
Estos estándares son también muy comunes, que se trabaje con ellos junto con los estándares ISO.

103
00:20:02,779 --> 00:20:13,160
Veis que está sacado de un catálogo de panrea, es decir, este es el formato con el que más o menos os vais a familiarizar si el día de mañana tenéis que realizar pedidos de laboratorio.

104
00:20:14,019 --> 00:20:21,720
Tenéis que realizar un pedido de material, que es también otra operación muy común que forma parte del día a día del trabajo en el laboratorio.

105
00:20:21,720 --> 00:20:27,880
Una vez que ya nos hemos centrado en el tipo de sustancias con las que vamos a trabajar

106
00:20:27,880 --> 00:20:36,720
ahora nos vamos a meter en la información que nos van a suministrar las etiquetas de esas sustancias

107
00:20:36,720 --> 00:20:44,819
aparte de su pureza expresada en estos niveles de menos a más pureza que acabamos de ver

108
00:20:44,819 --> 00:21:07,599
Las etiquetas nos dan también otra información muy relacionada más concretamente con los peligros que nos pueden, ese reactivo químico nos puede a nosotros como técnicos de laboratorio y personal que lo está manejando, nos vamos a ver expuestos.

109
00:21:07,599 --> 00:21:36,099
Entonces, esto es lo que hace referencia ahora al nuevo etiquetado que viene referenciado en el reglamento CLP. El reglamento CLP es un reglamento del Parlamento Europeo, ahí tenéis el número del reglamento, y se centra en la clasificación, etiquetado y envasado de sustancias y mezclas químicas.

110
00:21:36,099 --> 00:21:49,099
Es de aplicación en todos los países de la Unión Europea. Es de aplicación porque es un reglamento del Parlamento Europeo. ¿Esto qué quiere decir? Se aplica directamente en España. No necesita transposición.

111
00:21:49,099 --> 00:22:06,359
La palabra transposición, que suena así un poco extraña, es la adaptación de una directiva, veis que hablo de directiva, no hablo de reglamento, de una directiva europea al ordenamiento jurídico de cada país.

112
00:22:06,700 --> 00:22:16,240
En el caso de España, el ordenamiento jurídico español. Las directivas, digamos, se adaptan, se transponen y los reglamentos del Parlamento Europeo se aplican directamente.

113
00:22:16,240 --> 00:22:34,539
Luego es de obligado cumplimiento. ¿A quién afecta? Fabricantes, importadores, usuarios intermedios, ahí estáis vosotros, trabajadores que manejáis estos productos químicos y los distribuidores de sustancia y mezclas químicas.

114
00:22:34,539 --> 00:22:48,960
Entonces, todo este reglamento abarca el suministro y la utilización de estos productos químicos. El transporte no está incluido en este reglamento porque lleva su propia reglamentación especial.

115
00:22:48,960 --> 00:23:06,099
Entonces, al ser de obligado cumplimiento, todos los productores, importadores, distribuidores y usuarios de este tipo de sustancias tienen la obligación de clasificarlas, etiquetarlas y envasarlas de acuerdo a este reglamento.

116
00:23:06,099 --> 00:23:33,579
A nosotros como trabajadores esta obligación, que ahora la veremos más adelante, se nos impone cuando nosotros en nuestra rutina de laboratorio tenemos que preparar una disolución que vamos a utilizar durante un corto periodo de tiempo y entonces partimos de un reactivo puro o vertemos una cantidad de reactivo líquido que viene en un envase de 5 litros, por ejemplo,

117
00:23:33,579 --> 00:23:49,640
y lo vertemos a un envase un poquito más pequeño, en estas situaciones en las que nosotros vamos a trabajar con estas sustancias o ya preparadas por nosotros o vertidas en tamaños inferiores, tenemos que etiquetarlas.

118
00:23:50,059 --> 00:23:55,400
Estamos obligados a etiquetarlas. Esa es la obligación nuestra como técnico de laboratorio.

119
00:23:55,400 --> 00:24:10,720
Entonces, ahora vamos a ver qué información viene en esas etiquetas y dentro de lo que es la reglamentación, qué dos tipos de reglamentos existen. Ya hemos hablado del CLP y ahora nos viene el reglamento REACH.

120
00:24:10,720 --> 00:24:30,299
¿Vale? Entonces, aquí tenemos cómo se comunica el riesgo químico en el laboratorio. Pues el riesgo químico, lógicamente, para que nosotros seamos capaces de tomar medidas para prevenirlo o minimizarlo, se comunica mediante las etiquetas y mediante la ficha de datos de seguridad.

121
00:24:30,299 --> 00:24:54,259
Las etiquetas ya sabemos todos que vienen en los reactivos químicos, ya sean sólidos, ya sean líquidos o disoluciones preparadas. Y las etiquetas, la información, los pictogramas, todo lo que tiene que contener viene exigido por el reglamento CLP que acabamos de hablar de él.

122
00:24:54,259 --> 00:25:18,019
Las fichas de datos de seguridad vienen exigidas por el reglamento REACH. Este reglamento del Parlamento Europeo, también de obligado cumplimiento, se basa en el registro, evaluación, autorización y restricción de las sustancias y mezclas químicas.

123
00:25:18,019 --> 00:25:38,859
Y en la parte que nos atañe a nosotros hace referencia a la información de todas las medidas preventivas que tenemos que tomar y de las actuaciones que tenemos que hacer en caso de que nos veamos expuestos a un derrame, a una salpicadura, a una quemadura.

124
00:25:39,039 --> 00:25:45,940
Es decir, la ficha de datos de seguridad complementa la información que viene resumida en las etiquetas.

125
00:25:48,019 --> 00:26:16,279
Entonces, metiéndonos en lo que son las etiquetas, la parte del etiquetado, que la tenéis aquí en esta parte del tema, pues el reglamento CLP lo que a nosotros nos va a comunicar o nos va a decir es cómo se clasifica la peligrosidad de esas sustancias.

126
00:26:16,279 --> 00:26:26,039
¿Cómo se notifican esos peligros y las características que tienen que cumplir los envases que almacenan nuestros reactivos químicos?

127
00:26:27,180 --> 00:26:37,140
Bien, entonces, las sustancias y mezclas químicas en lo que respecta a la comunicación de esos peligros se agrupan en tres grandes bloques.

128
00:26:37,500 --> 00:26:47,720
Peligro físico está basado en las propiedades físico-químicas de las sustancias, el peligro para la salud, propiedades toxicológicas y el peligro para el medio ambiente,

129
00:26:48,279 --> 00:26:54,440
pues lógicamente en el daño que puede hacer al medio ambiente esa sustancia o mezcla química.

130
00:26:55,480 --> 00:27:03,259
Lo más importante o lo más interesante de estos bloques es cómo se distribuyen o se subclasifican estos bloques.

131
00:27:03,259 --> 00:27:22,259
Estos bloques se distribuyen en clases. Cada clase nos va a hablar de la naturaleza del peligro. Y tenemos un total de 25 clases. Y cada clase está distribuida en categorías.

132
00:27:22,259 --> 00:27:37,799
Y las categorías están relacionadas con la gravedad de ese peligro. Haciendo un total de 79 categorías. Y tenemos que prestar especial atención a los que aquí os he remarcado en negrita.

133
00:27:37,799 --> 00:27:53,279
Y es que los números de categoría más baja están relacionados con la mayor gravedad. Así que tener cuidado con esto. Números de categoría más bajos, menor gravedad.

134
00:27:53,279 --> 00:28:10,819
Los tenéis en el anexo 1 del reglamento CLP, pero también os los he subido en la sección de recursos en la nota técnica de prevención 878 del Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo.

135
00:28:10,819 --> 00:28:21,000
Esta nota técnica me gusta bastante porque es muy representativa de todo lo que vamos a hablar ahora de manera resumida.

136
00:28:21,000 --> 00:28:34,220
Aquí nos habla de cómo se encuentra organizada toda la información que nos va a comunicar, tanto las etiquetas como las fichas de datos de seguridad.

137
00:28:36,819 --> 00:28:50,660
Seguimos por aquí. Y aquí tenéis los distintos bloques. Veis que el peligro físico, aquí tenéis sus clases y sus categorías.

138
00:28:50,660 --> 00:29:03,619
¿Qué clases tenemos? Pues aquí tenemos los, digamos, reactivos químicos que son explosivos, inflamables, gases, líquidos, sólidos, aerosoles,

139
00:29:04,420 --> 00:29:16,579
comburentes, gases comburentes, líquidos y sólidos, gases a presión, los reactivos o productos que provocan una reacción espontánea,

140
00:29:16,579 --> 00:29:29,880
pirofóricos líquidos, sólidos, calentamiento espontáneo, desprenden con agua gases inflamables, peróxidos orgánicos y corrosivos para los metales.

141
00:29:29,880 --> 00:29:47,279
Y aquí veis las categorías y veis que algunos tienen categoría 1, 2 y hasta 3. Aquí estas categorías es lo que os he comentado antes de que los números más bajos corresponden a mayor gravedad.

142
00:29:47,279 --> 00:30:02,980
Es decir, un gas inflamable categoría 1 es más severo o el peligro que comunica es de mayor gravedad que un gas inflamable de categoría 2.

143
00:30:03,720 --> 00:30:18,019
Volviendo a la nota técnica de prevención, veis que las tenéis aquí, las categorías, y aquí viene una descripción de las distintas indicaciones de peligro que ahora veremos más adelante.

144
00:30:19,319 --> 00:30:22,799
Las tenéis todas aquí resumidas.

145
00:30:24,220 --> 00:30:30,759
Los peligros para la salud son aquellos que están relacionados con la toxicidad aguda.

146
00:30:30,759 --> 00:30:37,559
veis que tienen hasta cuatro categorías, corrosivo o irritante cutáneo, lesiones oculares,

147
00:30:37,920 --> 00:30:45,599
sensibilización respiratoria, cutánea, mutagénico, carcinógeno, tóxico para la reproducción,

148
00:30:45,799 --> 00:30:53,119
lactancia, exposición única, exposición repetida, toxicidad por aspiración y aquí tenéis las

149
00:30:53,119 --> 00:31:00,180
categorías. El bloque relacionado con el medio ambiente pues solamente contempla tres clases,

150
00:31:00,180 --> 00:31:18,940
Entonces, toxicidad para el medio ambiente acuático aguda, para el medio ambiente acuático crónica y para la capa de ozono y las distintas categorías. Esto es lo que hace referencia a cuando se habla de un bloque, ya sea peligro para la salud, para el medio ambiente o el peligro físico.

151
00:31:18,940 --> 00:31:34,539
A continuación, esas categorías de peligro, digamos, ¿cómo se alertan? ¿Cómo se dan a conocer al lector? Pues el nivel de gravedad de los peligros se establece de dos formas.

152
00:31:35,519 --> 00:31:42,259
Las, digamos, sustancias más peligrosas, que son aquellas que están asociadas a las categorías más graves,

153
00:31:42,259 --> 00:31:54,039
es decir, las que tienen el número más pequeño, se identifican con la palabra peligro, que este viene del acrónimo del inglés.

154
00:31:54,660 --> 00:32:04,119
Las menos peligrosas, asociadas a las categorías menos graves, se identifican con la palabra atención, y esto viene de warning.

155
00:32:04,539 --> 00:32:23,440
Aquí tenéis un ejemplo. Por ejemplo, un gas inflamable categoría 1 es más grave que un gas inflamable de categoría 2. Por eso, al que es más grave se le asigna la palabra de peligro y al menos grave se le asigna la palabra de atención.

156
00:32:23,440 --> 00:32:48,430
A continuación, la identificación de esos peligros se realiza de forma gráfica mediante unos pictogramas. Estos pictogramas los tenéis aquí, pictogramas para el peligro físico, ahora vamos a ver en las siguientes diapositivas qué significa cada uno de estos pictogramas.

157
00:32:48,430 --> 00:33:04,430
Los pictogramas para la salud son estos cuatro y el pictograma de peligro para el medio ambiente. Luego, en total, tenemos tres y dos, cinco y cuatro, nueve, tenemos diez pictogramas.

158
00:33:05,390 --> 00:33:17,509
Estos pictogramas son los que corresponden al nuevo reglamento, pero todavía coexisten en los laboratorios reactivos que están etiquetados con el reglamento antiguo.

159
00:33:17,630 --> 00:33:25,849
Entonces, tenemos que saber identificar los pictogramas nuevos de los antiguos, porque ya el reglamento que está en vigor, como os he comentado, es el CLP.

160
00:33:25,849 --> 00:33:37,549
Entonces, aquí tenéis lo que significan cada uno de los pictogramas que hemos comentado anteriormente relacionados con el peligro físico, con el peligro para la salud y para el medioambiente.

161
00:33:37,549 --> 00:34:03,990
Este hace referencia a una sustancia que es inflamable, una sustancia que es comburente, los gases a presión, explosiva, corrosiva, muy tóxica o tóxica, relacionada con los efectos tóxicos agudos, irritante cutáneo, ocular o respiratorio, nocivo, sensibilizante cutáneo.

162
00:34:03,990 --> 00:34:25,150
Veis que este pictograma engloba a una serie de clases que están relacionadas con los peligros para la salud, carcinógeno mutagénico o tóxico para la reproducción, sensibilizante respiratorio y aquí tenéis el peligro para el medio ambiente.

163
00:34:25,150 --> 00:34:38,449
Y aquí tenéis una comparativa entre los pictogramas antiguos y los que ahora vais a ver en los nuevos reactivos que se encuentran ya circulando en el mercado.

164
00:34:39,030 --> 00:34:46,289
Veis que este, que era el pictograma antiguo, básicamente veis que los pictogramas cambian su forma.

165
00:34:46,789 --> 00:34:49,829
La antigua era cuadrada, ahora tenemos una forma de rombo.

166
00:34:50,510 --> 00:34:55,909
El color, los pictogramas antiguos tenían fondo naranja, ahora el fondo es blanco

167
00:34:55,909 --> 00:35:01,710
y el rombo tiene los bordes un poquito gruesos de color rojo, básicamente.

168
00:35:02,489 --> 00:35:06,590
Entonces vemos que el pictograma que hace referencia a las sustancias corrosivas

169
00:35:06,590 --> 00:35:14,489
viene a ser equivalente a este que tenéis aquí y al símbolo de la, digamos, el símbolo de admiración,

170
00:35:14,590 --> 00:35:20,550
es decir, engloba peligros físicos y peligros para la salud. El tóxico básicamente sigue el mismo

171
00:35:20,550 --> 00:35:29,349
razonamiento. Aquí tenéis este pictograma y este otro. El nocivo y el irritante veis que engloba

172
00:35:29,349 --> 00:35:37,449
a estos dos. O sea, han tratado un poco como de resumirlo, por decirlo de alguna forma. El

173
00:35:37,449 --> 00:35:43,969
explosivo es muy parecido, el inflamable es igual, solamente cambia la forma del pictograma, el que

174
00:35:43,969 --> 00:35:51,929
es comburente en este caso llevaría los dos. Aquí tenemos los gases a presión que no estaban antes

175
00:35:51,929 --> 00:35:58,210
en el antiguo reglamento y el peligro para el medio ambiente. Entonces, pues bueno, para que

176
00:35:58,210 --> 00:36:03,809
Aprendáis a identificarlos cuando os encontréis reactivos etiquetados con la norma antigua.

177
00:36:06,030 --> 00:36:11,630
Aquí tenemos todavía, en el laboratorio tenemos algunos que tienen el etiquetado antiguo.

178
00:36:12,429 --> 00:36:27,329
Entonces, una vez que ya hemos visto los pictogramas y los distintos bloques en los cuales se clasifican los peligros, sus clases y sus niveles de gravedad o categorías, vamos a ver cómo se indican.

179
00:36:27,329 --> 00:36:40,630
Porque, lógicamente, el espacio que tenemos en una etiqueta, en un bote de un reactivo, no es un espacio tan grande como para comunicar una frase de peligro, de advertencia, que sea muy larga.

180
00:36:41,349 --> 00:36:56,670
Entonces, en una etiqueta nos vamos a encontrar, fundamentalmente, indicaciones que hacen referencia al peligro, consejos de prudencia, que lo vamos a ver en la siguiente diapositiva,

181
00:36:56,670 --> 00:37:05,610
y luego una información suplementaria. Entonces, las indicaciones de peligro. Estas indicaciones

182
00:37:05,610 --> 00:37:14,789
vienen establecidas mediante la frase H. Esta frase que nos describe la naturaleza del peligro

183
00:37:14,789 --> 00:37:24,489
y viene acompañada por un código alfanumérico de tres dígitos. Estos tres dígitos están

184
00:37:24,489 --> 00:37:34,030
asignados a cada indicación de peligro. Entonces tenemos peligro físico, pues abarca desde el H200

185
00:37:34,030 --> 00:37:44,429
al H299. Peligros para la salud, H300, H330, perdonad, 99. Y peligros para el medio ambiente,

186
00:37:45,010 --> 00:37:53,190
H400 hasta el 499. ¿Qué significa cada número? Porque obviamente no nos lo sabemos de memoria,

187
00:37:53,190 --> 00:38:18,630
Esto sabemos dónde se encuentran referenciados para poder recurrir a ellos y también viene en la ficha de datos de seguridad. Mirad, aquí en la nota técnica de prevención tenéis las distintas indicaciones a las que corresponde cada código, digamos, que os he comentado antes, el código HP o la información suplementaria y los números correspondientes.

188
00:38:18,630 --> 00:38:46,030
Entonces, aquí tenéis las distintas indicaciones a lo que corresponde cada una de las frases de peligro relacionadas con los peligros físicos. Aquí tenéis esta parte de aquí, todas las frases o indicaciones de peligro para la salud humana las tenéis en este otro apartado. Esto ya lo vemos ahora que son indicaciones suplementarias.

189
00:38:46,949 --> 00:38:56,940
La siguiente información que nos vamos a encontrar, junto con los peligros, ¿cuál es? Consejos de prudencia.

190
00:38:57,159 --> 00:39:04,559
Los consejos de prudencia vienen acompañados de la letra P y otro código de tres dígitos.

191
00:39:04,559 --> 00:39:22,079
Los consejos de prudencia que nos dicen, pues nos describen recomendaciones o medidas que debemos de adoptar para minimizar o evitar daños durante la utilización del reactivo, durante su almacenamiento, eliminación, etc.

192
00:39:23,179 --> 00:39:27,179
¿Cuáles son los principales consejos que nos vamos a encontrar?

193
00:39:27,179 --> 00:39:53,760
Los consejos generales de prudencia P100 al P199, consejos de prevención P200 al P299, consejos de respuesta del P300 al P399, consejos de almacenamiento del P400 al P499 y consejos de eliminación del P500 al P599.

194
00:39:53,760 --> 00:40:14,440
Volviendo a la nota técnica de prevención, pues volvemos a tener, a ver si encuentro, porque antiguamente, aquí tenéis, disculpadme que hago un inciso aquí que lo acabo de ver en la nota técnica de prevención,

195
00:40:14,440 --> 00:40:18,619
Antiguamente las frases de peligro venían determinadas con la letra R

196
00:40:18,619 --> 00:40:29,460
Entonces el Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo ha hecho una tabla de equivalencia entre las actuales frases H y frases R

197
00:40:29,460 --> 00:40:38,420
A mí sinceramente me gusta mucho esta nota técnica de prevención y me ha ayudado mucho a lo largo de mi trayectoria cuando he pasado por laboratorios

198
00:40:38,420 --> 00:40:40,820
Entonces por eso las he dejado colgadas

199
00:40:40,820 --> 00:40:51,519
Aquí tenéis los consejos de prudencia y lo que significa cada uno de ellos. Los tenéis aquí resumidos en esta tabla.

200
00:40:51,519 --> 00:40:58,559
Ahora, yo os he puesto aquí en la presentación y en el contenido del tema los bloques en los que se agrupan.

201
00:40:58,559 --> 00:41:18,400
Y el nuevo reglamento CLP, que no lo contenía el antiguo, también hace referencia a una información suplementaria en las etiquetas, que no la tienen todas las sustancias, las tienen algunas, y hacen referencia, pues bueno, vienen con las frases E-U-H.

202
00:41:18,400 --> 00:41:47,059
Es información suplementaria, como veis aquí, por ejemplo, la tenemos aquí un poquito más atrás, veis la E-U-H, esta información empieza aquí, perdonad, veis que hace referencia, por ejemplo, explosivo en estado seco, reacciona violentamente con el agua, en contacto con agua libera gases tóxicos.

203
00:41:47,059 --> 00:41:57,300
son, digamos, informaciones adicionales que están relacionadas con los peligros físicos y sobre el medio ambiente

204
00:41:57,300 --> 00:42:01,599
que no vienen recogidas en las frases H de peligro.

205
00:42:03,539 --> 00:42:10,860
Entonces, aquí os he puesto un ejemplo de una etiqueta antigua y ahora vamos a ver la etiqueta nueva.

206
00:42:10,860 --> 00:42:26,800
Veis, básicamente, aparte de ver que los pictogramas son antiguos, aquí indica tóxico y muy inflamable, veis que R hace referencia al riesgo, que ahora estará sustituido por nuestra frase H.

207
00:42:26,800 --> 00:42:38,079
Y aquí tenemos las medidas preventivas. Nosotros hemos incluido, bueno, perdonad, el reglamento CLP ha incluido los consejos de prudencia y la información suplementaria.

208
00:42:38,079 --> 00:43:08,059
Identificación del producto.

209
00:43:08,079 --> 00:43:23,679
Este es, digamos, la estructura de una etiqueta antigua. Etiqueta nueva, referente al reglamento CLP. Pues aquí ya vemos que aparecen los nuevos símbolos y los nuevos códigos que acabamos de ver.

210
00:43:23,679 --> 00:43:37,380
Tenemos la identificación de los peligros con los pictogramas correspondientes. ¿Veis? Peligro y en este caso peligro. Puede aparecer peligro o advertencia, como os he comentado anteriormente.

211
00:43:38,300 --> 00:43:47,860
Y a continuación, ¿qué es lo que nos encontramos? Pues nos encontramos las indicaciones de peligro y consejos de prudencia correspondientes.

212
00:43:47,860 --> 00:44:01,139
En este caso, pues tenemos el H311, tóxico por contacto en la piel, que a veces viene especificado, otras veces no, y el H225, líquido y vapores muy inflamables.

213
00:44:01,440 --> 00:44:08,000
¿Consejos de prudencia? Pues los referentes a las distintas categorías que hemos comentado.

214
00:44:08,000 --> 00:44:21,900
Aquí tenemos los que están acompañados a la letra P con un 2 y con un 3, que como os había comentado antes, pues estaríamos en los consejos de prevención y en los consejos de respuesta.

215
00:44:22,699 --> 00:44:24,179
¿Veis que los tenemos aquí?

216
00:44:25,360 --> 00:44:41,460
Perdonad que aquí no os he comentado que os he subido esta imagen de un ejemplo referente a los consejos de prudencia y también a las indicaciones de peligro.

217
00:44:41,460 --> 00:44:48,460
Aquí veis los pictogramas, aquí tenéis la categoría del peligro, su clasificación.

218
00:44:48,460 --> 00:45:04,219
Clasificación. Aquí tenemos peligro, aquí tenemos atención. Veis que corresponde a la categoría 2, que es un nivel más bajo de las categorías 1, ya sean A, B o C. Mayor severidad, mayor gravedad, menor gravedad.

219
00:45:04,219 --> 00:45:19,619
La indicación de peligro con la frase es H y el número correspondiente y los consejos de prudencia, que veis que aquí tienen varios consejos que no vienen detallados, como si los tenéis en este apartado de aquí.

220
00:45:19,619 --> 00:45:37,519
¿De acuerdo? Entonces, esto es la información que nos comunica la etiqueta y aparte de esa información referente a lo que son pictogramas, peligros y consejos, nos vamos a encontrar la información referente a la identificación de ese reactivo.

221
00:45:37,519 --> 00:46:00,659
¿Qué tipo de sustancia química es? Y para ello nos podemos encontrar el número CAS, que es lo más habitual, y la denominación por la IUPAC o la denominación comercial, aunque también nos podemos encontrar el número CE o el número índice, aunque insisto que es muy habitual que veamos el número CAS.

222
00:46:00,659 --> 00:46:23,760
Ahora veremos qué es cada número que os acabo de comentar, cuál es su definición. Igualmente, las etiquetas nos informan de los componentes que tiene ese compuesto químico, su concentración, su toxicidad, su nivel de riqueza o pureza y los datos referentes al proveedor o suministrador.

223
00:46:23,760 --> 00:46:49,059
Pues bien, la identificación de la parte referente al producto, toda esta parte que tenemos aquí, pues el nombre del producto corresponde a la denominación química internacional que se indica en la columna 2 de la tabla 3.1 del anexo 6 del reglamento CLP.

224
00:46:49,059 --> 00:47:07,340
Es verdad que el reglamento CLP, si alguno de vosotros tenéis curiosidad, lo tenéis disponible en internet. Es muy amplio y es muy denso. Pero ahí os he puesto en qué apartado tenéis el nombre de esa denominación química internacional.

225
00:47:07,340 --> 00:47:22,119
Y ese nombre va acompañado de un número de identificación. Ese número de identificación puede ser el número índice. ¿A qué corresponde? Pues corresponde a un número que aparece asociado a esa sustancia o mezcla química.

226
00:47:22,119 --> 00:47:43,500
Y lo tenéis en la tabla 3.1 del anexo 6 del reglamento, en la columna número 1. El número CE o número INEX también hace referencia a un código que nos identifica a las sustancias químicas existentes en Europa.

227
00:47:43,500 --> 00:48:00,739
De ahí vienen esas siglas. Cada sustancia comercializada tiene asociado un número de registro en la Unión Europea. ¿Ese número dónde lo tenéis? Pues en la misma tabla que os he comentado antes, en la tabla 3.1, pero en la columna 3.

228
00:48:00,739 --> 00:48:30,519
Y por último, que es el más habitual o por lo menos el que más se suele ver, yo es el que más veo, es el número CAS. El número CAS corresponde a estos acrónimos en inglés y es una división o es un departamento de la Sociedad Americana de Química y se encarga de asignar un número de registro a cada compuesto químico que aparece en la literatura científica a nivel internacional.

229
00:48:30,739 --> 00:48:48,300
El número CE está más restringido a la Unión Europea. ¿Y dónde se encuentra recogido? En la misma tabla, pero en la columna 4. Estas son las formas que el reglamento admite para identificar esa sustancia química.

230
00:48:49,300 --> 00:49:11,659
A continuación, en nuestro trabajo de rutina en el laboratorio, ¿cómo etiquetamos nosotros los preparados químicos? Fijaros que hablo de preparados, ya no hablo de reactivos. ¿Cómo etiquetamos los preparados químicos en el laboratorio, en nuestro trabajo de rutina? ¿Qué nos podemos encontrar?

231
00:49:11,659 --> 00:49:33,159
Bueno, pues nos podemos encontrar que realicemos un trasvase desde un recipiente de capacidad elevada, por ejemplo 5 litros, que suele ser muy habitual, a un recipiente de menor capacidad, donde esa sustancia química va a ser, aparte de más manejable, va a ser utilizada por varias personas y durante un determinado tiempo.

232
00:49:33,159 --> 00:49:51,099
Entonces, hay que etiquetarla y hay que colocarle en un nuevo envase una etiqueta que sea idéntica a la original. Es decir, idéntica en el sentido de que tiene que conservar el mismo tipo de información.

233
00:49:51,099 --> 00:50:07,559
Si la cantidad trasvasada es pequeña, por ejemplo, estáis preparando una disolución que vais a utilizar de manera inmediata, puede no ser necesario el etiquetado si la utilizáis en ese mismo instante.

234
00:50:07,559 --> 00:50:30,039
Si la cantidad trasvasada es pequeña pero van a estar involucradas más de una persona o se va a almacenar un cierto periodo de tiempo hay que etiquetarla y esta etiqueta debe de contener una información que ahora vamos a ver cuál es y sobre todo informar de la peligrosidad.

235
00:50:30,039 --> 00:50:40,059
Además de nuestros preparados de laboratorio, también tenemos que etiquetar los residuos y las muestras.

236
00:50:40,940 --> 00:50:52,320
Entonces, quedaros con la idea de que si yo trasvaso de un recipiente de capacidad elevada a otro de menor capacidad, la etiqueta tiene que ser idéntica a la original.

237
00:50:52,900 --> 00:51:03,239
Si la cantidad trasvasada es pequeña y se va a utilizar por mí, por ejemplo, en ese mismo día, no puede que no sea necesario etiquetarla.

238
00:51:03,239 --> 00:51:17,880
Si la etiqueto no pasa nada, pero si no la etiqueto tampoco. Y si la cantidad trasvasada la van a utilizar más de una persona en un corto periodo de tiempo, entonces tengo que etiquetarla con la siguiente información que tenéis aquí.

239
00:51:18,599 --> 00:51:42,440
Tengo que recoger el nombre de la sustancia o mezcla, identificación, concentración en el caso de disoluciones, por ejemplo, esto se pondría aquí en identificación, el responsable de la preparación, donde pone técnico, peligrosidad, pictograma o clase de peligro, sería cuestión de redondear el que corresponda.

240
00:51:42,440 --> 00:52:01,599
Este es un formato de etiqueta que hemos diseñado en el departamento para que los alumnos que vayan a realizar las prácticas, cuando tengan que preparar disoluciones y etiquetarlas, la recortan y la pegan en el recipiente que alberga esa disolución.

241
00:52:01,599 --> 00:52:19,559
Grupo o clase y la fecha o caducidad si procede. Estas son el procedimiento de rutina cuando nosotros estamos trabajando con pequeñas disoluciones de capacidad pequeñita en el laboratorio.

242
00:52:19,559 --> 00:52:23,880
Tanto si la manejan varias personas y durante un corto periodo de tiempo.

243
00:52:25,059 --> 00:52:42,519
A continuación, ¿qué nos encontramos? Aparte de la información de la etiqueta, reglamento CLP, volvemos un poco a recordar lo que hemos dicho al principio, nos encontramos otro tipo de información que complementa a la etiqueta, que es la ficha de datos de seguridad.

244
00:52:42,519 --> 00:53:07,519
Y esta ficha que viene exigida por el otro reglamento, que era el reglamento REACH, es un documento que tiene una información fundamental destinada a que los usuarios y los profesionales adopten las medidas necesarias para la protección de la salud y del medio ambiente en el lugar de trabajo.

245
00:53:07,519 --> 00:53:30,340
Estas fichas de seguridad que normalmente las suelen suministrar ya en formato electrónico los suministradores, antes te las daban en papel, un documento PDF que suele tener varios folios, es de obligado cumplimiento que os la dé el suministrador o el fabricante de esa sustancia o mezcla química.

246
00:53:30,340 --> 00:53:40,159
Y es gratuita. Insisto, puede estar en papel o vía electrónica. Actualmente, en el mundo digital en el que vivimos, pues ya todo va por vía electrónica.

247
00:53:40,739 --> 00:53:49,400
Y el proveedor es el responsable de la elaboración de estas fichas conforme al anexador del reglamento REACH.

248
00:53:49,719 --> 00:53:54,900
Además, es responsable no solamente de su elaboración, sino de su actualización.

249
00:53:54,900 --> 00:54:09,360
Entonces, estas fichas se almacenan en el laboratorio, se guardan en unos registros específicos que siempre son revisados cuando el laboratorio se ve sometido a un proceso de auditoría.

250
00:54:09,360 --> 00:54:39,179
Y deben de estar accesibles para que en caso de que ocurra un derrame, una salpicadura, un accidente en términos generales, si la etiqueta no nos desprende la información de medidas a adoptar, recurrimos a la ficha de seguridad y ahí viene detallado todo lo que se debe de realizar en caso de que nos haya producido un accidente en el trabajo usando ese determinado reactivo.

251
00:54:39,360 --> 00:54:52,360
¿Qué información tiene la ficha de datos de seguridad? Veis que parte de esa información ya viene recogida de manera, digamos, telegráfica en la etiqueta.

252
00:54:52,460 --> 00:55:06,579
La ficha de datos de seguridad, como no podía ser de otra manera, identifica la sustancia o la mezcla y también la sociedad o empresa responsable de su comercialización.

253
00:55:06,579 --> 00:55:13,880
Identifica el peligro, la composición y la información sobre sus componentes.

254
00:55:14,099 --> 00:55:26,460
Nos da información sobre primeros auxilios, medidas de lucha contra incendios, medidas en caso de vertido accidental, manipulación y almacenamiento,

255
00:55:26,460 --> 00:55:48,360
controles de la exposición y protección personal, propiedades físicas y químicas, estabilidad y reactividad, información toxicológica, ecológica, consideraciones relativas a la eliminación, a su transporte y luego ya información reglamentaria.

256
00:55:48,360 --> 00:55:57,239
Complementa la ficha de datos de seguridad, la ficha internacional de seguridad química,

257
00:55:57,239 --> 00:56:09,440
que es más bien un documento informativo que también recoge de forma clara y concisa información esencial en materia de seguridad y salud

258
00:56:09,440 --> 00:56:16,360
y su principal objetivo es promover el uso seguro de los productos químicos en los lugares de trabajo

259
00:56:16,360 --> 00:56:20,400
y los principales destinatarios son los trabajadores.

260
00:56:21,139 --> 00:56:26,820
Son fichas elaboradas por un comité de expertos que trabajan de manera conjunta

261
00:56:26,820 --> 00:56:30,840
con la Organización Mundial de la Salud y la Oficina Internacional del Trabajo

262
00:56:30,840 --> 00:56:35,980
y en España la realiza el Instituto Nacional de Seguridad y Salud en el Trabajo.

263
00:56:35,980 --> 00:56:47,000
Bueno, pues lo vamos a dejar aquí, que como os he comentado al principio, está conmigo María José, y continuamos en nuestra próxima videoconferencia.

264
00:56:49,739 --> 00:56:52,360
Vale, bueno, esperad un segundito.

265
00:56:56,320 --> 00:56:58,139
Hola, buenas tardes.

266
00:56:58,139 --> 00:57:03,139
Sí, la dejamos de grabar.

267
00:57:03,139 --> 00:57:11,159
Hola, buenas tardes. Os queríamos contar o hablar un poquito porque tenéis dudas sobre

268
00:57:11,159 --> 00:57:21,199
las optativas y el cambio de nombre de la optativa. Era aprovechar una tutoría que

269
00:57:21,199 --> 00:57:26,860
estáis aquí por si alguien tenía dudas, quería preguntar algo o recordaros simplemente

270
00:57:26,860 --> 00:57:28,519
que en el foro

271
00:57:28,519 --> 00:57:29,820
de la aula virtual de tutoría

272
00:57:29,820 --> 00:57:32,360
hay un mensaje en el que se explica

273
00:57:32,360 --> 00:57:34,280
cuáles son los nombres

274
00:57:34,280 --> 00:57:36,139
finales de las rotativas

275
00:57:36,139 --> 00:57:38,739
y que si alguien quiere realizar el cambio, cómo debe de hacerlo.

276
00:57:39,440 --> 00:57:40,639
No sé si de las que estáis aquí

277
00:57:40,639 --> 00:57:42,420
alguien está en una situación en la que

278
00:57:42,420 --> 00:57:44,139
quiera cambiar la rotativa 1 por la 2

279
00:57:44,139 --> 00:57:45,139
o la 2 por la 1.

280
00:57:50,739 --> 00:57:52,179
Si no queréis nadie,

281
00:57:52,179 --> 00:57:53,760
pues nada, pero solamente

282
00:57:53,760 --> 00:57:56,179
eso era decir que las rotativas

283
00:57:56,179 --> 00:57:58,420
están bien nombradas

284
00:57:58,420 --> 00:58:00,019
en las aulas virtuales, son el nombre

285
00:58:00,019 --> 00:58:04,360
que aparecen, sí que han cambiado respecto a lo que hablamos el año pasado en junio,

286
00:58:04,780 --> 00:58:10,300
pero ha sido una decisión del claustro. Pues sí, Valeria, dice que quieres hablar.

287
00:58:11,500 --> 00:58:18,739
Hola María José, hola Purificación. Nada, mi duda es simplemente que se ha cambiado

288
00:58:18,739 --> 00:58:24,780
el contenido que se indicó en las primeras videoconferencias, tanto de las optativas,

289
00:58:25,380 --> 00:58:29,380
tanto de las dos optativas se ha cambiado su contenido. Esa es mi duda.

290
00:58:29,380 --> 00:58:48,440
No, las optativas, si te refieres en Valeria a la presentación que tenéis colgada de cada módulo, los contenidos generales son los mismos. Lo que pasa es que ahora están organizados en unidades de trabajo.

291
00:58:48,440 --> 00:59:04,380
Que como no teníamos la aprobación oficial del claustro, pues los contenidos os los di a nivel general. Esos contenidos lo que voy a hacer ahora en las distintas unidades de trabajo es estructurarlos y organizarlos, pero no han cambiado.

292
00:59:04,380 --> 00:59:06,900
Vale, perfecto, esa era mi duda

293
00:59:06,900 --> 00:59:08,260
porque el nombre

294
00:59:08,260 --> 00:59:11,219
a mí personalmente no me influye

295
00:59:11,219 --> 00:59:13,099
porque yo estoy matriculada

296
00:59:13,099 --> 00:59:14,579
en ambas optativas

297
00:59:14,579 --> 00:59:17,179
en análisis químico y en análisis instrumental

298
00:59:17,179 --> 00:59:19,539
entonces bueno, a mí me ha dado un poco igual

299
00:59:19,539 --> 00:59:20,940
lo único que me preocupaba

300
00:59:20,940 --> 00:59:22,500
es lo que he comentado

301
00:59:22,500 --> 00:59:23,880
si había cambiado el contenido

302
00:59:23,880 --> 00:59:25,840
pero si me decís que no, que es lo mismo

303
00:59:25,840 --> 00:59:27,099
pues sin más

304
00:59:27,099 --> 00:59:28,820
Muchas gracias

305
00:59:28,820 --> 00:59:33,059
Los contenidos que os han comentado

306
00:59:33,059 --> 00:59:38,960
desde el principio. Lo que se ha cambiado es desde el año pasado de junio, ahora en

307
00:59:38,960 --> 00:59:45,960
septiembre ha habido un cambio en el nombre de las optativas, pero que si hay alguien

308
00:59:45,960 --> 00:59:50,139
que quiera hacer cambio entre una y otra, si hay posibilidad de hacerlo. Lo que no se

309
00:59:50,139 --> 00:59:56,079
permite es hacer ampliación o reducción de módulos, pero hacer el cambio entre una

310
00:59:56,079 --> 01:00:00,039
y otra sí está permitido. Entonces está puesto en el aula virtual de tutoría, en

311
01:00:00,039 --> 01:00:02,019
la que ya tendréis que estar matriculadas,

312
01:00:02,739 --> 01:00:05,019
o estáis ahora matriculadas todas las que veo,

313
01:00:06,199 --> 01:00:09,079
si tenéis que verlo y echarle un vistazo.

314
01:00:09,539 --> 01:00:11,860
¿Que no queréis cambiar? Pues os quedáis como estáis.

315
01:00:12,039 --> 01:00:14,559
Ya haréis la adaptativa, la que os quede en el otro momento,

316
01:00:14,699 --> 01:00:17,920
o si estáis ahora matriculadas en las dos, como comentabas ahora,

317
01:00:18,059 --> 01:00:20,239
pues estáis matriculadas en las dos y las haces este curso.

318
01:00:20,900 --> 01:00:24,099
Pero es que si alguien quiere hacer cambio de adaptativa

319
01:00:24,099 --> 01:00:27,280
porque se ha modificado el nombre, puede hacerlo.

320
01:00:27,280 --> 01:00:29,699
cuanto antes lo hagáis mejor

321
01:00:29,699 --> 01:00:31,619
porque si no vais perdiendo clase

322
01:00:31,619 --> 01:00:33,599
entonces para que sigáis el ritmo

323
01:00:33,599 --> 01:00:35,599
de la optativa a la que queráis estar matriculada

324
01:00:35,599 --> 01:00:36,619
no vale

325
01:00:36,619 --> 01:00:39,579
por dejarlo podéis dejarlo luego hasta junio

326
01:00:39,579 --> 01:00:40,860
pero habéis perdido todo el curso

327
01:00:40,860 --> 01:00:42,699
de tutorías colectivas

328
01:00:42,699 --> 01:00:47,429
vale, pues si no tenéis dudas

329
01:00:47,429 --> 01:00:49,170
no hacemos nada más

330
01:00:49,170 --> 01:00:51,809
no decimos nada más

331
01:00:51,809 --> 01:00:54,909
si es recomendable

332
01:00:54,909 --> 01:00:58,289
que reviséis el correo electrónico

333
01:00:58,289 --> 01:01:06,449
con frecuencia, porque los foros, independientemente de las aulas virtuales, estáis todos suscritos

334
01:01:06,449 --> 01:01:11,550
de manera forzosa, por tanto, cada mensaje que se cuelgue en el foro, ya sea de un módulo

335
01:01:11,550 --> 01:01:17,090
de una asignatura como de la aula de tutoría, os llegará una notificación a vuestro correo

336
01:01:17,090 --> 01:01:22,869
electrónico. Entonces, cada vez que haya algún tipo de notificación en los foros,

337
01:01:22,869 --> 01:01:30,030
pues tendréis el aviso y se recomienda que lo miréis porque estamos en un cambio de normativa y básicamente nos afecta a todos,

338
01:01:30,110 --> 01:01:33,949
a vosotros como estudiantes pero a nosotros como profesores. Dime Sara.

339
01:01:35,010 --> 01:01:36,269
Sí, ¿se me oye bien?

340
01:01:36,590 --> 01:01:46,389
Sí. En mi caso, por ejemplo, ahora que he estado revisando, tengo introducción a análisis químico y análisis químico.

341
01:01:46,389 --> 01:02:00,110
Entonces, bueno, entiendo que es bastante sobrellevable, pero, por ejemplo, yo no tengo análisis instrumental y entiendo que al año que viene tendría que cogerme análisis instrumental y ampliación de análisis instrumental.

342
01:02:01,190 --> 01:02:15,889
Entonces, claro, no sé si son dos asignaturas que se pueden cursar juntas o no es recomendable o no sé, porque al decir ampliación, yo entiendo que es como ampliación de conocimientos que ya tienes.

343
01:02:15,889 --> 01:02:18,130
entonces esa es mi duda

344
01:02:18,130 --> 01:02:19,750
no, pero no veis la ampliación como

345
01:02:19,750 --> 01:02:21,590
va a ser la

346
01:02:21,590 --> 01:02:23,909
la asignatura o el módulo

347
01:02:23,909 --> 01:02:25,909
pero más difícil, no, es para

348
01:02:25,909 --> 01:02:27,969
como una especie de complementos de

349
01:02:27,969 --> 01:02:29,969
análisis instrumental, que a lo mejor

350
01:02:29,969 --> 01:02:31,789
aplicaciones que no podemos ver

351
01:02:31,789 --> 01:02:33,170
en análisis instrumental

352
01:02:33,170 --> 01:02:35,750
las veis en la optativa, yo por ejemplo

353
01:02:35,750 --> 01:02:36,989
que yo voy a análisis instrumental

354
01:02:36,989 --> 01:02:39,030
pues yo les explico, pues como analizáis

355
01:02:39,030 --> 01:02:41,309
un alimento mediante una técnica

356
01:02:41,309 --> 01:02:42,750
potenciométrica

357
01:02:42,750 --> 01:02:45,289
y en la optativa, pues además de un alimento

358
01:02:45,289 --> 01:02:48,869
veis un producto farmacéutico. Entonces, sería como una especie de complemento, un

359
01:02:48,869 --> 01:02:56,289
refuerzo de esa optativa, pero no dificulta enormemente la base, por así decirlo. En

360
01:02:56,289 --> 01:03:00,969
presencial tenemos igual, introducción D y ampliación en segundo y las llevan a la

361
01:03:00,969 --> 01:03:01,170
vez.

362
01:03:02,010 --> 01:03:04,750
Vale, perfecto. Esa era mi duda.

363
01:03:05,210 --> 01:03:12,230
Sí, era lo que os había comentado, que la norma solamente nos deja en optativa introducción

364
01:03:12,230 --> 01:03:13,929
A o ampliación D

365
01:03:13,929 --> 01:03:15,989
porque la familia de química

366
01:03:15,989 --> 01:03:18,010
no está en el catálogo ofertado

367
01:03:18,010 --> 01:03:20,250
entonces es lo que os ha comentado

368
01:03:20,250 --> 01:03:22,030
María José, si el lío venía

369
01:03:22,030 --> 01:03:23,690
porque pensabais que era más difícil

370
01:03:23,690 --> 01:03:25,690
no veáis la ampliación

371
01:03:25,690 --> 01:03:27,469
desde esa perspectiva

372
01:03:27,469 --> 01:03:30,250
Sí, sí, era eso, muchas gracias

373
01:03:30,250 --> 01:03:31,949
Sandra

374
01:03:31,949 --> 01:03:32,869
creo que ha salido

375
01:03:32,869 --> 01:03:35,849
Sandra, es que has salido

376
01:03:35,849 --> 01:03:37,730
has entrado y ya has puesto que querías hablar

377
01:03:37,730 --> 01:03:38,369
no sé si estás

378
01:03:38,369 --> 01:03:44,139
esperamos un poco

379
01:03:44,139 --> 01:03:46,119
Sandra

380
01:03:46,119 --> 01:03:53,260
ah no te funciona el micro

381
01:03:53,260 --> 01:03:54,739
mira a ver si puedes escribirlo por el chat

382
01:03:54,739 --> 01:04:11,119
si lo tengo para

383
01:04:11,119 --> 01:04:13,260
colgarlo ahora pero acabo de salir

384
01:04:13,260 --> 01:04:15,500
yo de una reunión también y

385
01:04:15,500 --> 01:04:17,320
y no me ha dado tiempo

386
01:04:17,320 --> 01:04:19,019
a colgarlo pero

387
01:04:19,019 --> 01:04:21,480
a lo largo de esta tarde lo cuelgo

388
01:04:21,480 --> 01:04:22,980
vale

389
01:04:22,980 --> 01:04:25,340
hola

390
01:04:25,340 --> 01:04:26,460
María José una pregunta

391
01:04:26,460 --> 01:04:28,760
vas a

392
01:04:28,760 --> 01:04:31,219
van a colgar dentro de poco

393
01:04:31,219 --> 01:04:32,559
lo de las

394
01:04:32,559 --> 01:04:35,500
las sesiones

395
01:04:35,500 --> 01:04:36,619
¿de las sesiones de laboratorio?

396
01:04:37,159 --> 01:04:39,159
Sí, eso si no es hoy

397
01:04:39,159 --> 01:04:40,880
mañana, porque estamos viendo disponibilidad

398
01:04:40,880 --> 01:04:41,699
de los laboratorios

399
01:04:41,699 --> 01:04:44,820
Vale, genial, claro, es para organizarnos un poco

400
01:04:44,820 --> 01:04:47,239
Sí, será a finales de noviembre

401
01:04:47,239 --> 01:04:48,920
Y dijeron algo de

402
01:04:48,920 --> 01:04:51,199
que teníamos que comprar algún tipo de material

403
01:04:51,199 --> 01:04:53,360
¿eso también lo pones en la...?

404
01:04:53,360 --> 01:04:54,960
Eso, si no lo pongo

405
01:04:54,960 --> 01:04:57,039
en las sesiones presenciales

406
01:04:57,039 --> 01:04:58,639
estará puesto en las normas de laboratorio

407
01:04:58,639 --> 01:05:01,139
No me acuerdo en cuál de los dos

408
01:05:01,139 --> 01:05:03,159
documentos estaba. Pero necesitáis

409
01:05:03,159 --> 01:05:04,599
bata y necesitáis

410
01:05:04,599 --> 01:05:07,000
pedra de laboratorio. Las espátulas

411
01:05:07,000 --> 01:05:09,039
las tenemos nosotros y las grafas

412
01:05:09,039 --> 01:05:10,900
de laboratorio también las tenéis que traer vosotros.

413
01:05:11,860 --> 01:05:13,039
Vale. Genial. Gracias.

414
01:05:13,659 --> 01:05:13,920
Nada.

415
01:05:15,539 --> 01:05:17,239
Valeria, otra vez.

416
01:05:19,199 --> 01:05:21,019
María José, yo te quería comentar

417
01:05:21,019 --> 01:05:22,980
una cosa. A ver si puede ser

418
01:05:22,980 --> 01:05:25,199
al final de la clase, cuando ya no haya nadie.

419
01:05:26,300 --> 01:05:26,800
Y eso.

420
01:05:27,340 --> 01:05:28,820
Vale. Pues sí, si sale

421
01:05:28,820 --> 01:05:30,199
ahora. Si no hay más dudas,

422
01:05:30,199 --> 01:05:31,840
sale el resto

423
01:05:31,840 --> 01:05:32,800
y

424
01:05:32,800 --> 01:05:33,320
espera

425
01:05:33,320 --> 01:05:35,300
un segundo

426
01:05:35,300 --> 01:05:35,940
que ya como esto

427
01:05:35,940 --> 01:05:36,760
no es de las

428
01:05:36,760 --> 01:05:38,579
si vamos a

429
01:05:38,579 --> 01:05:39,199
a detener

430
01:05:39,199 --> 01:05:40,440
a detener la grabación

431
01:05:40,440 --> 01:05:42,360
un segundo

432
01:05:42,360 --> 01:05:43,019
porque si no

433
01:05:43,019 --> 01:05:43,440
yo creo