1 00:00:00,000 --> 00:00:04,839 Buenos días, mi nombre es Andrea del Río Martín y a continuación voy a proceder a la realización 2 00:00:04,839 --> 00:00:12,080 de una de las tareas del porfolio para conseguir el nivel de B1 de competencia digital docente. 3 00:00:13,380 --> 00:00:18,739 Se trata de una infografía en la que se haga una pequeña introducción acerca de los medios digitales 4 00:00:18,739 --> 00:00:21,699 interactivos en el aula y las metodologías de aplicación. 5 00:00:22,960 --> 00:00:27,960 Dentro de esta autonomía y libertad a la hora de realizar este documento, 6 00:00:27,960 --> 00:00:39,960 En mi caso lo que he hecho ha sido un poco, en primer lugar, aplicar el manejo de las tecnologías en un material como son PowerPoint de Microsoft Word Office. 7 00:00:39,960 --> 00:00:57,439 Y bueno, pues he cambiado el color de la página, he añadido el borde, he quitado el borde de la imagen, he insertado previamente la imagen, he colocado columnas, he cambiado color, de tamaño, de letra, lo cual resulta muy atractivo visualmente. 8 00:00:57,960 --> 00:01:04,359 El contenido que he incluido en la infografía trata un poco acerca de, en primer lugar, una pequeña introducción 9 00:01:04,359 --> 00:01:14,500 donde he numerado algunos de los recursos que más uso yo en el aula, como es Chromavid, Kahoot y Vivot, además de las tablets. 10 00:01:14,500 --> 00:01:22,079 Y he mencionado un pequeño párrafo acerca de la importancia de los principios metodológicos a seguir, 11 00:01:22,079 --> 00:01:35,980 que radican en base a los pensamientos de la escuela nueva, en base a la importancia de la globalización, el juego, la individualización, el aprendizaje lúdico y significativo. 12 00:01:36,780 --> 00:01:45,959 También me ha parecido muy importante diferenciar entre tres perspectivas, las TIC, las TAC, las de Aprendizaje y Conocimiento, 13 00:01:46,200 --> 00:01:50,719 y las TEP, acercadas al empoderamiento y a la participación mediante este recurso. 14 00:01:50,719 --> 00:02:03,019 En base a ello, lo que he propuesto ha sido, tal y como dice la tarea, mostrar un recurso en el que se trabaje uno de los ítems de la rúbrica de evaluación. 15 00:02:03,599 --> 00:02:11,099 Yo me he centrado para B1 en este ítem acerca de utilizar tecnologías digitales para asambleas y reparto de tareas. 16 00:02:11,099 --> 00:02:15,580 y bueno pues en la infografía he puesto una pequeñita muestra 17 00:02:15,580 --> 00:02:21,060 pero en este vídeo voy a pasar a mostrarlo en el documento original 18 00:02:21,060 --> 00:02:26,979 se trata de este documento powerpoint que yo creé en la época del COVID 19 00:02:26,979 --> 00:02:32,919 en la que ya íbamos al cole pero a veces nos confinaban 20 00:02:32,919 --> 00:02:35,919 entonces era un recurso muy útil porque si de repente nos íbamos a casa 21 00:02:35,919 --> 00:02:38,520 seguíamos teniendo el mismo material que en el cole 22 00:02:38,520 --> 00:02:48,259 Bien, pues se puede usar tanto eso compartiendo pantalla desde Classroom o desde el propio aula en la pizarra digital interactiva 23 00:02:48,259 --> 00:02:53,379 Y está compuesto de una serie de rutinas, las más comunes de la asamblea 24 00:02:53,379 --> 00:02:59,259 Como por ejemplo, cómo estamos hoy, quién es el niño importante hoy, que aquí habría que colocar su foto 25 00:02:59,259 --> 00:03:06,479 Diferencial, es un niño, una niña, cuántos niños hemos venido al cole hoy 26 00:03:06,479 --> 00:03:12,680 pues bueno, aquí habría fotos, imágenes reales de tanto de los niños como de sus docentes 27 00:03:12,680 --> 00:03:18,099 pero por privacidad a la hora de realizar esta explicación he decidido suprimirlos 28 00:03:18,099 --> 00:03:24,159 una tarea de conteo, lo que como a temática, diferenciando entre los niños que estamos hoy 29 00:03:24,159 --> 00:03:31,479 las niñas y el total, en qué día de la semana estamos, lunes, etcétera 30 00:03:31,479 --> 00:03:36,280 en qué estación estamos, los niños colocarían la flecha en la opción correcta 31 00:03:36,280 --> 00:03:38,659 En qué mes estamos 32 00:03:38,659 --> 00:03:40,840 Qué día es hoy, en este caso 33 00:03:40,840 --> 00:03:43,139 Encontrándonos en el mes de marzo 34 00:03:43,139 --> 00:03:45,780 En qué año nos encontramos 35 00:03:45,780 --> 00:03:47,699 Qué tiempo hace hoy 36 00:03:47,699 --> 00:03:49,840 Fundamental en la asamblea 37 00:03:49,840 --> 00:03:52,300 Cuál es nuestro color favorito 38 00:03:52,300 --> 00:03:55,840 Aquí un resumen de todas estas rutinas 39 00:03:55,840 --> 00:03:59,300 Donde los niños colocarán la pegatina correspondiente 40 00:03:59,300 --> 00:04:01,860 En cuanto día, mes, etc. 41 00:04:02,580 --> 00:04:04,020 Escribimos la fecha de hoy 42 00:04:04,020 --> 00:04:09,780 en la pizarra digital o en la tablet y luego les proponemos una serie de ejercicios de repaso, 43 00:04:10,039 --> 00:04:17,480 de cálculo mental rápido como por ejemplo los vecinos de los números y los niños lo van comentando 44 00:04:17,480 --> 00:04:24,240 si es online y la profe lo anota o en clase lo escriben ellos mismos con los rotuladores 45 00:04:24,240 --> 00:04:33,389 de la pizarra digital interactiva. Aquí tenemos varios ejemplos, sumas, diferentes sumas 46 00:04:33,389 --> 00:04:41,730 con diferentes elementos, lectura de sílabas, bueno, son numerosos los recursos que se pueden introducir en esta rutina, 47 00:04:42,230 --> 00:04:53,810 como por ejemplo también lectura de palabras, juegos con un carácter más de lógica, como por ejemplo realizar ritmas, 48 00:04:54,629 --> 00:05:03,730 cuál es la sílaba que rima en ambos, orientación espacial de atención, y bueno, pues el reparto de tareas, 49 00:05:03,730 --> 00:05:08,410 cómo se puede hacer pues en cada una de las ocasiones lo hace un alumno se puede repartir 50 00:05:10,029 --> 00:05:16,290 los roles usando una ruleta etcétera quería aclarar que lo he dicho al inicio del vídeo 51 00:05:16,290 --> 00:05:21,230 que lo suyo hubiera sido que hubiera grabado con la pantalla del ordenador lo cual he hecho 52 00:05:21,230 --> 00:05:26,449 en numerosas ocasiones pero en este caso no he podido hacerlo debido a un problema técnico de 53 00:05:26,449 --> 00:05:32,050 mi ordenador así que de una forma un poco más casera y no tan profesional lo he grabado con 54 00:05:32,050 --> 00:05:36,550 mi teléfono móvil. Espero que el audio y que la imagen haya sido buena y les pido que disculpen 55 00:05:36,550 --> 00:05:39,389 las molestias y espero que les haya gustado mi propuesta.