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00:00:00,550 --> 00:00:05,910
Buenos días, mi nombre es Javier Aguareles y para la evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación

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00:00:05,910 --> 00:00:08,109
voy a utilizar el aula virtual de Google Classroom.

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00:00:09,009 --> 00:00:11,910
Este aula está creada para alumnado del último nivel de secundaria,

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00:00:12,230 --> 00:00:16,710
concretamente para el nivel 2A del CEPA Vallecas, para la materia de ciencias de la naturaleza,

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00:00:16,989 --> 00:00:19,469
que la componen física, química, biología y geología.

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00:00:20,449 --> 00:00:24,570
El aula está actualizada desde el principio del curso y vamos a ir viendo cómo está estructurada.

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00:00:25,010 --> 00:00:29,649
El alumnado accede a la plataforma de aprendizaje a través del código de clase,

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00:00:29,649 --> 00:00:35,329
que se encuentra a la izquierda del panel. En la pestaña tablón nos encontramos con las

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00:00:35,329 --> 00:00:40,049
publicaciones realizadas. La gran mayoría se corresponde con el trabajo de clase. Lo primero

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00:00:40,049 --> 00:00:45,049
que tenemos son las netiquetas, que son las normas que deben seguir los alumnos para el

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00:00:45,049 --> 00:00:49,929
buen funcionamiento del grupo y que han sido consensuada con ellos. Si seguimos bajando nos

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00:00:49,929 --> 00:00:54,829
encontramos con la guía didáctica donde aparecen los contenidos y criterios de calificación de la

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00:00:54,829 --> 00:01:01,609
materia. En ocasiones nos encontramos con comentarios como esta frase motivacional pero

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00:01:01,609 --> 00:01:08,450
como he dicho la gran mayoría se corresponde con el trabajo de clase. Aquí tenemos los ya

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00:01:08,450 --> 00:01:15,269
mencionadas etiquetas y contenidos y criterios de calificación y esta pestaña se estructura en

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00:01:15,269 --> 00:01:21,049
cuatro bloques o secciones. Primera evaluación, segunda, tercera y evaluación ordinaria y

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00:01:21,049 --> 00:01:27,829
extraordinario. Dentro de cada evaluación tenemos gran variedad de actividades y contenidos según el

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00:01:27,829 --> 00:01:33,450
icono que presentan. Este icono es el mismo, tarea, tareas de cuestionario que son formularios de

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00:01:33,450 --> 00:01:42,209
Google, preguntas, materiales, podemos ir creando temas o secciones. Todas las unidades didácticas

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00:01:42,209 --> 00:01:47,250
sirven una secuencia didáctica lógica. En la primera evaluación los contenidos son de química,

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00:01:47,250 --> 00:01:52,129
se trabaja la actividad científica, la materia y los cambios químicos. En la segunda evaluación

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00:01:52,129 --> 00:01:57,650
los contenidos son de biología, las personas y la salud y la evolución. Y en la tercera evaluación

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00:01:57,650 --> 00:02:04,709
los contenidos son de física, la energía, el movimiento y las fuerzas. Además los materiales

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00:02:04,709 --> 00:02:09,530
y actividades también siguen una secuencia didáctica de aprendizaje y además siempre

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00:02:09,530 --> 00:02:15,789
siguiendo las pautas de la etiqueta digital. La segunda evaluación al ser más teórica con

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00:02:15,789 --> 00:02:21,490
biología se realiza el aprendizaje basado en proyectos acerca de la química, para lo cual en

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00:02:21,490 --> 00:02:26,370
la primera evaluación se explicó el uso del PowerPoint. Por tanto, todo está secuenciado,

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00:02:26,569 --> 00:02:34,509
didáctica y lógicamente. Al menos una actividad de cada evaluación está enfocada al aprendizaje

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00:02:34,509 --> 00:02:39,930
cooperativo. Tenemos prácticas de laboratorio, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje

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00:02:39,930 --> 00:02:46,069
basada en proyectos, otra práctica de laboratorio. Y en cuanto a la evaluación tenemos diferentes

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00:02:46,069 --> 00:02:52,610
herramientas, distintas tareas y actividades. Tenemos fichas de ejercicios, formularios de

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00:02:52,610 --> 00:02:58,650
evaluación de Google, proyectos, aprendizaje basado en proyectos, rúbricas de evaluación,

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00:02:59,289 --> 00:03:03,810
donde los compañeros de la clase evalúan los proyectos de otros grupos utilizando por tanto

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00:03:03,810 --> 00:03:10,669
la co-evaluación. En cuanto a metodologías educativas se utilizan bastantes metodologías

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00:03:10,669 --> 00:03:24,159
innovadoras, la gamificación, el aprendizaje basado en proyectos, Flipped Classroom. En la

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00:03:24,159 --> 00:03:30,620
pestaña personas están los alumnos matriculados. Tenemos 18 alumnos ya que es una materia optativa

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00:03:30,620 --> 00:03:34,979
y sólo están los que cursan la vía académica. Los nombres aparecen pixelados por la ley de

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00:03:34,979 --> 00:03:42,939
privacidad de datos. En la pestaña calificaciones están las puntuaciones de cada actividad. En

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00:03:42,939 --> 00:03:47,139
En algunas aparecen sin entregar la actividad porque no la han entregado, en otras aparece

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00:03:47,139 --> 00:03:51,340
borrador porque todavía no se le ha informado al alumno de la nota, habría que darle a

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00:03:51,340 --> 00:03:51,639
enviar.

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00:03:53,639 --> 00:03:57,280
Todas estas calificaciones se corresponden con el trabajo de clase.

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00:04:00,479 --> 00:04:07,180
Voy a salir del modo de pantalla completa para visualizar las herramientas de accesibilidad

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00:04:07,180 --> 00:04:09,620
que se alojan en la parte superior derecha del explorador.

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00:04:11,080 --> 00:04:12,340
Aquí tenemos sus nombres.

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00:04:12,340 --> 00:04:29,839
En educación de adultos es muy frecuente encontrar alumnado con necesidades educativas especiales, ya que esta peculiaridad les impidió obtener unos resultados satisfactorios cuando estudiaron en sus primeras etapas. Por tanto, estas adaptaciones son muy importantes en la enseñanza de adultos.