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Hola, soy Laura Burgos Asperilla y voy a presentaros cómo tengo organizado el Classroom.

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Aquí tendría las diferentes clases, pero vamos a entrar en segundo A.

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00:00:16,219 --> 00:00:20,339
En esta clase lo primero que tendríamos que hacer es dar de alta a los alumnos

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00:00:20,339 --> 00:00:26,539
y para eso se utiliza el código de clase o bien se les invita con un enlace de invitación

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00:00:26,539 --> 00:00:31,160
por correo electrónico en el caso de que se tengan las direcciones de correo electrónico.

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00:00:31,160 --> 00:00:55,299
Una vez que están dados de alta aparecen todos los alumnos en este apartado de personas, en este caso tendríamos 25 alumnos y el acceso también de un profesor de guardia que de esta manera, pues si fallamos, pues tenemos ahí acceso a todos los profesores del colegio para poder seguir el contenido de este curso.

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00:00:55,299 --> 00:01:19,500
En cuanto al trabajo de clase está organizado en temas, en unidades didácticas y el primer apartado serían cosas importantes que tenemos que tener en cuenta que sería la guía didáctica donde aparecen los criterios de evaluación, las rúbricas y las cosas importantes del curso.

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00:01:19,500 --> 00:01:27,739
Se les presenta la asignatura y se les deja en este documento todo registrado para que puedan consultarlo en cualquier momento.

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00:01:28,579 --> 00:01:40,260
Tenemos una mochila en etiquetas en la que tenemos unas buenas prácticas en internet para que las puedan consultar

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00:01:40,260 --> 00:01:46,400
y se eligen un par de ellas para que trabajemos cada mes.

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00:01:46,400 --> 00:01:51,200
el botiquín digital que sería una serie de aplicaciones o herramientas digitales

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00:01:51,200 --> 00:01:56,079
que pueden utilizar para estudiar, para hacer proyectos o hacer actividades

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00:01:56,079 --> 00:02:01,819
y pues por ejemplo la primera de la unidad didáctica empezamos con una pregunta

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00:02:01,819 --> 00:02:07,840
que les genera curiosidad, luego una presentación del tema en la que vamos

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00:02:07,840 --> 00:02:13,520
pues con links a vídeos de youtube fundamentalmente o vídeos propios

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pues vamos explicando el contenido del tema, tenemos una infografía que he hecho con Canva

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00:02:19,340 --> 00:02:25,300
aunque ellos la tienen aquí en PDF para poder explicar el método científico y por último

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00:02:25,300 --> 00:02:32,060
un test que es un formulario para poder evaluar si conocen los materiales de laboratorio que

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hemos trabajado. Por último pues un material de repaso para prepararles para justo antes

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del examen. La siguiente unidad didáctica pues en vez de con una pregunta empieza con un vídeo

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de youtube en este vídeo además de presentarles el tema pues les hace pensar un poco y luego

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empezamos seguimos con una presentación y cada dos unidades didácticas hacemos un proyecto

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00:03:01,879 --> 00:03:08,860
cooperativo en este proyecto cooperativo tienen el documento donde vienen las instrucciones que

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de lo que tenemos que llevar a cabo y además de ese documento les hago una presentación

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que ellos tienen aquí en PDF pero yo se la presento en Canva para saber en qué consiste ese proyecto

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y qué tenemos que llevar a cabo en el laboratorio.

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Ese proyecto se va a autoevaluar y lo vamos a hacer con Rubrics que te genera un formulario de Google

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y por eso es una forma rápida de recibir todas las auto-evaluaciones y co-evaluaciones y así evaluar ese proyecto.

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Y un test justo antes del control para repasar la parte teórica de este tema.

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Además, también, pues por ejemplo, tenemos en el tema de formulación, tenemos un Excel

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Learning que hemos hecho con este apartadito de formulación inorgánica en el que facilitamos

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el acceso a los contenidos digitales con una barra de accesibilidad que se pone, pues para,

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por ejemplo, para en el caso de la chica que tengo con dislexia, pues poder cambiar el

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texto a una letra que sea más sencilla de leer y pues yo creo que esto sería todo muchas gracias