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00:00:00,600 --> 00:00:03,339
Continuamos con el área 5, empoderamiento del alumnado.

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00:00:03,740 --> 00:00:07,000
Antes de comenzar, al tratarse de una etapa educativa de FP,

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00:00:07,480 --> 00:00:09,279
las adaptaciones son no significativas.

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00:00:09,900 --> 00:00:13,359
Una vez partiendo de esta idea, que es conveniente que quede claro

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00:00:13,359 --> 00:00:17,300
para entender mejor cómo trabajamos en nuestras aulas virtuales,

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00:00:18,039 --> 00:00:19,660
lo primero que mostramos es el S-Learning.

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00:00:20,460 --> 00:00:23,519
Con el tema, con el contenido, donde vienen incluidos

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00:00:23,519 --> 00:00:25,379
diferentes elementos del DUA.

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00:00:26,559 --> 00:00:29,120
Unidad 5, el proyecto emprendedor.

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00:00:30,059 --> 00:00:31,000
Caso práctico.

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00:00:32,020 --> 00:00:34,640
Cofé, Behanworks, licencia de Pixabay.

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00:00:35,240 --> 00:00:38,579
Bueno, en este caso, incluyendo la licencia con la que viene el contenido,

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00:00:39,200 --> 00:00:41,640
poniéndose más grande, más pequeño, de forma leída,

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00:00:42,520 --> 00:00:46,100
es el primer elemento que tenemos para que el alumnado,

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00:00:46,320 --> 00:00:49,500
con necesidades específicas, pueda adaptarse a estudiar el contenido.

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00:00:49,960 --> 00:00:53,500
No obstante, todo lo que trabajamos tiene esa línea de consecución lógica.

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00:00:54,240 --> 00:00:57,960
Por ejemplo, hablando de la tarea, el enunciado de la tarea,

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00:00:57,960 --> 00:01:04,180
se puede analizar y demás parte del contenido. Para ello hacemos un ejemplo de vídeo, en forma de vídeo,

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de cómo se puede trabajar el contenido. Es decir, tema con el formato DUA, para que puedan acceder al mismo contenido

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y además introducimos un vídeo. Un vídeo con subtítulos.

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Todos iguales, tienen una contractura menos lo que tienen que pagar.

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00:01:21,140 --> 00:01:24,859
Bueno, tenemos diferentes elementos de subtítulos para que todos los alumnos puedan entenderlo.