1
00:00:03,379 --> 00:00:16,359
Buenas tardes, para la creación de contenidos he seleccionado tres documentos, una presentación de PowerPoint, un PDF de una unidad didáctica y una pizarra digital.

2
00:00:17,219 --> 00:00:27,980
Todos ellos están enmarcados en el sistema de gestión de aprendizaje, son de creación propia y todos tienen su licencia de Creative Commons.

3
00:00:27,980 --> 00:00:36,460
en primer lugar he seleccionado en el ámbito de cuarto de la ESO de matemáticas

4
00:00:36,460 --> 00:00:42,659
he seleccionado este powerpoint, esta presentación

5
00:00:42,659 --> 00:00:51,719
de manera que los alumnos, lo que pretendo es que los alumnos tengan de forma anticipada

6
00:00:51,719 --> 00:00:55,320
lo que vamos a trabajar en la próxima sesión

7
00:00:55,320 --> 00:00:58,520
que lo solemos hacer mediante trabajo cooperativo

8
00:00:58,520 --> 00:01:09,640
procuro poner mapas conceptuales para que el alumno tenga claras las ideas a un golpe de vista

9
00:01:09,640 --> 00:01:19,040
suelo poner varios colores para que sea más agradable o más visual para el alumno más cómodo de estudiar

10
00:01:19,040 --> 00:01:30,659
Y bueno, algunos esquemas, algunas actividades más lúdicas para que se entretengan y trabajen mejor en grupo.

11
00:01:31,959 --> 00:01:37,480
De esta manera despertamos también la motivación del alumnado.

12
00:01:38,540 --> 00:01:48,200
En segundo lugar, he seleccionado un PDF del ámbito de primero de bachillerato de ciencias sociales.

13
00:01:49,040 --> 00:02:03,319
Y he cogido, por ejemplo, este PDF de límites de funciones y, bueno, los PDFs tienen toda la documentación que hay en la unidad didáctica.

14
00:02:03,319 --> 00:02:32,699
O sea, de esta manera lo que conseguimos es que de aquí los alumnos pueden hacerse ellos mismos sus propios apuntes y también es bastante útil para cuando algún alumno no puede asistir a clase por enfermedad, por algún viaje o por cualquier otro motivo, pues con estos PDFs, puesto que tienen el repositorio de OneNote, pues tienen toda la documentación a mano.

15
00:02:33,319 --> 00:02:46,860
Y por último, en tercer lugar, he seleccionado de mi whiteboard esta pizarra digital, por ejemplo, esta de primero de bachillerato, de integrales.

16
00:02:48,099 --> 00:02:58,759
La pizarra digital yo entiendo que es para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el aula mediante esta tecnología interactiva.

17
00:02:59,639 --> 00:03:27,340
Como veis, con su licencia. En las pizarras digitales lo que me gusta de ellas, y por eso las utilizo muy a menudo, es que tanto los alumnos como nosotros los profesores podemos escribir a la vez y esto hace que las lecciones sean más interactivas, más dinámicas y bastante atractivas para los alumnos.

18
00:03:27,340 --> 00:03:36,419
estas pizarras también se pueden guardar y se pueden enviar tal cual las hemos creado entre todos

19
00:03:36,419 --> 00:03:40,360
se les envía a los alumnos que se pueden convertir en pdf

20
00:03:40,360 --> 00:03:45,439
y igualmente que en el caso anterior si un alumno no ha podido asistir a clase

21
00:03:45,439 --> 00:03:48,800
pues se abre su pdf de la pizarra digital de esa sesión

22
00:03:48,800 --> 00:03:56,199
y se mira lo que hemos dado en esa clase y se puede ir completando sus propios apuntes

23
00:03:56,199 --> 00:04:01,340
las pizarras digitales yo creo que esto es una herramienta muy versátil

24
00:04:01,340 --> 00:04:08,900
que enriquece mucho el proceso educativo y facilita sobre todo el aprendizaje

25
00:04:08,900 --> 00:04:15,879
lo hace mucho más interactivo, más visual y por supuesto más colaborativo

26
00:04:15,879 --> 00:04:27,620
aquí tenemos varios ejercicios con colores para llamar su atención

27
00:04:27,620 --> 00:04:31,459
y para que no sean las sesiones tan monótonas.

28
00:04:33,459 --> 00:04:34,300
Muchísimas gracias.