1 00:00:00,000 --> 00:00:08,580 Hola, en este vídeo vamos a mostrar la utilización de la plataforma de gestión del aprendizaje, 2 00:00:08,580 --> 00:00:12,140 en concreto un aula virtual de Educamadrid. 3 00:00:12,140 --> 00:00:16,320 Se trata de una aula destinada a dos grupos que han cursado quinto y sexto de primaria 4 00:00:16,320 --> 00:00:18,260 en los dos últimos cursos. 5 00:00:18,260 --> 00:00:23,880 Es un centro bilingüe de línea 2 en el que se trabaja por cotutorías, es decir, en cada 6 00:00:23,880 --> 00:00:28,440 nivel una de las tutoras imparte el área de castellano, lengua de matemáticas, y la 7 00:00:28,440 --> 00:00:32,840 otra las áreas en inglés, inglés, naturales, sociales y arte. 8 00:00:32,840 --> 00:00:36,880 El alumnado puede acceder al aula virtual a través de la página web del centro muy 9 00:00:36,880 --> 00:00:39,060 fácilmente. 10 00:00:39,060 --> 00:00:43,880 Como podemos ver en la pestaña de participantes, los alumnados están matriculados, están 11 00:00:43,880 --> 00:00:50,280 ambos grupos de alumnos, y se han creado varios agrupamientos, grupo A y grupo B, grupo de 12 00:00:50,280 --> 00:00:55,280 religión y valores, así como grupos por los grupos de aprendizaje cooperativo que 13 00:00:55,280 --> 00:00:58,240 se han establecido en el aula. 14 00:00:58,240 --> 00:01:01,760 Como podemos ver, el aula virtual está estructurada en secciones. 15 00:01:01,760 --> 00:01:06,640 Al inicio del aula virtual tenemos dos secciones generales, una de información general y noticias 16 00:01:06,640 --> 00:01:09,960 de última hora y otra de informaciones a las familias. 17 00:01:09,960 --> 00:01:14,040 En la primera sección se van actualizando las diferentes informaciones que tanto familias 18 00:01:14,040 --> 00:01:16,600 como estudiantes deben conocer. 19 00:01:16,600 --> 00:01:20,560 En esta sección también se han incluido dos infografías realizadas con Canva sobre 20 00:01:20,560 --> 00:01:25,040 la etiqueta en inglés y castellano, que también están disponibles en formato físico en las 21 00:01:25,040 --> 00:01:29,280 aulas y sirven de recordatorio de las normas de uso y comportamiento en Internet y redes 22 00:01:29,280 --> 00:01:30,760 sociales. 23 00:01:30,760 --> 00:01:35,360 También aparecen en esta sección y también estarán en las aulas en formato físico los 24 00:01:35,360 --> 00:01:40,920 diferentes roles que se utilizan en los grupos de aprendizaje cooperativo junto con las funciones 25 00:01:40,920 --> 00:01:42,200 que estos roles tienen. 26 00:01:42,200 --> 00:01:47,000 Estos roles de aprendizaje cooperativo son comunes en todo el centro. 27 00:01:47,000 --> 00:01:51,640 En la sección de informaciones para familias tenemos resúmenes de las reuniones semestrales, 28 00:01:51,640 --> 00:01:56,120 documentación importante para familia, información sobre tutorías, etc. 29 00:01:56,120 --> 00:01:59,400 Tras estas secciones generales tenemos la sección de cada una de las áreas. 30 00:01:59,400 --> 00:02:04,160 Me voy a centrar en las áreas impartidas de inglés, que son las que yo gestiono. 31 00:02:04,160 --> 00:02:08,600 Podemos ver que tenemos informaciones curriculares sobre cada una de esas áreas que los alumnos 32 00:02:08,600 --> 00:02:12,560 pueden utilizar como guía didáctica para saber lo que se espera de ellos en cada uno 33 00:02:12,560 --> 00:02:15,680 de los trimestres, en cada una de las unidades. 34 00:02:15,680 --> 00:02:18,320 Además podemos ver una gran diversidad de elementos. 35 00:02:18,320 --> 00:02:23,120 Tenemos páginas con información, infografías, presentaciones, libros, consecuencias didácticas 36 00:02:23,120 --> 00:02:27,080 con contenidos y actividades de diferentes temas de las diferentes unidades que se van 37 00:02:27,080 --> 00:02:31,800 trabajando, paquetes de contenidos de Excel Learning con actividades interactivas y con 38 00:02:31,800 --> 00:02:37,800 información, entrega de diferentes tipos de tareas, actividades evaluables en HP5, 39 00:02:37,800 --> 00:02:41,280 actividades interactivas, cuestionarios, etc. 40 00:02:41,280 --> 00:02:47,080 En la parte derecha de la pantalla del aula virtual podemos ver que se han incluido dos 41 00:02:47,080 --> 00:02:51,720 bloques, un bloque de calendario donde aparecerán todos los eventos importantes para los grupos, 42 00:02:51,720 --> 00:02:55,880 así como un bloque que ayuda a impulsar la motivación del alumnado para que utilice 43 00:02:55,880 --> 00:02:58,640 en el aula virtual bastante seguidamente. 44 00:02:58,640 --> 00:03:03,200 Si nos centramos en las metodologías utilizadas en el curso, hemos indicado ya la utilización 45 00:03:03,200 --> 00:03:06,520 de aprendizaje cooperativo que se ve incluido en el aula virtual. 46 00:03:06,520 --> 00:03:11,200 Tanto en esas infografías de roles que veíamos al principio, así como en algunas presentaciones 47 00:03:11,200 --> 00:03:16,040 de los trabajos que deben realizarse en equipo y en algunas muestras de las tareas realizadas 48 00:03:16,040 --> 00:03:19,760 con esta metodología, que también se suele combinar con el aprendizaje por proyectos 49 00:03:19,760 --> 00:03:23,400 o aprendizaje centrado en centros de interés. 50 00:03:23,400 --> 00:03:28,640 En cuanto a metodología, seguimos hablando de ella, podemos ver la utilización de estaciones 51 00:03:28,640 --> 00:03:29,640 de aprendizaje. 52 00:03:29,640 --> 00:03:34,360 Es un recurso metodológico en el que el alumnado en grupos pequeños va rotando por diferentes 53 00:03:34,360 --> 00:03:38,160 tareas o actividades que deben realizar de la manera más autónoma posible, siempre 54 00:03:38,160 --> 00:03:41,200 con la supervisión y la evaluación de los docentes. 55 00:03:41,200 --> 00:03:45,360 En este caso podemos ver una diapositiva de rotación de una de las semanas, en concreto 56 00:03:45,360 --> 00:03:49,200 en la que los alumnos van realizando diferentes actividades de las diferentes destrezas a 57 00:03:49,200 --> 00:03:51,040 desarrollar en el área de inglés. 58 00:03:51,040 --> 00:03:55,120 Si nos centramos ahora en las técnicas evaluativas, podemos ver también gran variedad de elementos 59 00:03:55,120 --> 00:03:59,560 como entrega de tareas individuales y grupales con rúbrica de evaluación disponible para 60 00:03:59,560 --> 00:04:04,320 los estudiantes, para que en todo momento sepan lo que se les piden las tareas. 61 00:04:04,320 --> 00:04:09,120 Utilización de Evalum para evaluación final de contenidos, tareas interactivas, ex-learning 62 00:04:09,120 --> 00:04:13,240 con actividades evaluables integradas, etcétera. 63 00:04:13,240 --> 00:04:16,800 A través de esta recogida de información digital, se realizan diferentes técnicas 64 00:04:16,800 --> 00:04:21,920 de evaluación en el aula que son recogidas mediante la aplicación Aditio, pruebas objetivas, 65 00:04:21,920 --> 00:04:26,040 evaluación formativa de trabajos de expresión escrita mediante rúbrica, registro de lecturas 66 00:04:26,040 --> 00:04:27,040 y un largo etcétera. 67 00:04:27,040 --> 00:04:31,520 Toda esta información se transforma y analiza mediante la aplicación Aditio App con los 68 00:04:31,520 --> 00:04:34,240 datos de los estudiantes debidamente anonimizados. 69 00:04:34,240 --> 00:04:37,760 Todos estos datos se utilizan para elaborar las calificaciones de cada estudiante que 70 00:04:37,760 --> 00:04:42,000 finalmente se trasladan a raíces para transmitir la información a las familias a través de 71 00:04:42,000 --> 00:04:43,160 la aplicación Role.