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Buenas tardes, soy Eva González, profesora de Geografía e Historia en secundaria y bachillerato,

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y en este vídeo te voy a mostrar la gestión de mis aulas virtuales y cómo llevo a cabo

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la evaluación mediante medios digitales. En todas mis aulas incorporo a los contenidos

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vistos en clase elementos audiovisuales y digitales para que mis alumnos aprendan de

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una manera más activa y también para que poco a poco vayan conociendo los recursos

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y medios digitales a su disposición. Siempre van a tener además, a su alcance, las rúbricas

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con las que evalúo los diferentes trabajos y exposiciones que realicen a lo largo del curso

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para que sepan en todo momento qué es lo que voy a calificar y traten de acercarse lo máximo posible

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a la consecución de los objetivos propuestos. También te mostraré actividades realizadas dentro

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del propio aula virtual que utilizo para el repaso de los contenidos vistos en las diferentes

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unidades. Trataré así de mostrarte mis competencias en el ámbito digital en el aula. Bueno, pues ya

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estamos en una de mis aulas virtuales

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concretamente es la de Historia del Mundo

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Contemporáneo, es una asignatura que

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se imparte a primero de bachillerato

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y son cuatro horas

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semanales, aquí tenemos

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el aula, he recientemente

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puesto los temas aquí arriba porque creo que

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00:01:12,300 --> 00:01:14,400
es más fácil tanto para ellos como para mí

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00:01:14,400 --> 00:01:16,200
acceder a los contenidos

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y encontrar mejor las cosas

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aquí es donde les subo entonces

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recursos como vídeos

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también les puedo poner gifs para que

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que comprendan mejor la explicación que hemos dado en el aula.

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00:01:29,280 --> 00:01:36,320
Les pongo también enlaces bien a vídeos o a artículos que considero que pueden ser interesantes para su formación.

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00:01:37,580 --> 00:01:44,300
Luego dentro de este aula virtual tenemos el cuaderno del profesor que también está disponible para ellos.

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00:01:44,460 --> 00:01:50,400
Así ellos pueden ir viendo tanto sus notas de exámenes como de los trabajos que hacemos en el aula.

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00:01:50,400 --> 00:02:02,040
En este caso serían los comentarios de texto, de imagen y ellos así pueden ver cómo va su evaluación y yo también tengo un control de cómo el alumno lleva la materia.

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00:02:02,800 --> 00:02:20,060
Como he mencionado antes, utilizo rúbricas para evaluar a mis alumnos. Aquí tenemos un ejemplo de una rúbrica que sería para un trabajo que realizan a ordenador de forma digital, pero utilizo rúbricas en todos los trabajos que mando.

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00:02:20,060 --> 00:02:28,659
Cuando es digital sí que pongo especial atención y cuidado a que no haya plagio, a que ellos elaboren una biografía rica.

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00:02:29,580 --> 00:02:41,000
También os puedo mostrar por aquí esta rúbrica donde el beneficio que tiene es que le puedes dar la retroalimentación en directo al alumno.

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00:02:41,800 --> 00:02:50,740
Aquí vemos a la hora de evaluar, es la misma rúbrica que antes, vemos cómo podemos irle diciendo qué fallos ha tenido o lo bien que ha hecho alguna parte del trabajo.

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00:02:51,979 --> 00:02:55,520
Utilizo también rúbricas en las exposiciones que realizan en clase.

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00:02:55,520 --> 00:02:58,900
Aquí por ejemplo tenemos una rúbrica de una teatralización.

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00:02:58,900 --> 00:03:04,300
ellos tienen disponibles esta rúbrica antes de hacer el trabajo

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00:03:04,300 --> 00:03:09,800
para intentar adecuar su exposición a lo que yo les estoy pidiendo

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y así lograr la mayor puntuación

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también os voy a enseñar como mencioné antes

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actividades que realizan dentro del aula virtual

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en este caso nos vamos a ir al curso de primero de la ESO

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que son alumnos más pequeños y que sí que necesitan un repaso

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más continuado de lo que se ve en el aula

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Como pasaba con el anterior aula, tenemos igual en cada uno de los temas los recursos que les va a servir a ellos para afianzar los conocimientos.

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00:03:38,680 --> 00:03:44,740
Tienen imágenes, tienen enlaces y aquí el repaso que hacen antes del examen.

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00:03:45,300 --> 00:03:50,540
El día antes del examen nos metemos en el aula virtual y juntos realizamos el cuestionario.

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00:03:50,539 --> 00:04:08,539
Las preguntas suelen ser bien de imágenes que tienen que ponerles el concepto adecuado, como sucede aquí, o de elegir la respuesta correspondiente o textos que tienen que ir rellenando.

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00:04:08,539 --> 00:04:21,039
De esta manera ellos pueden ir también viendo cuáles son los contenidos que tienen que repasar e incluso preguntar en el momento cuáles son las dudas que tienen.

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Y hasta aquí estaría la presentación sobre la gestión que tengo de las aulas y la evaluación que realizo a mis alumnos. Espero que les haya gustado.