1
00:00:01,389 --> 00:00:09,609
Buenos días, vamos a presentar nuestra tarea número 3 del curso de competencia digital.

2
00:00:11,269 --> 00:00:16,969
Vemos arriba del todo un título, que es el tema que vamos a trabajar.

3
00:00:18,210 --> 00:00:28,510
En el punto número 1 tenemos la introducción, que es el título inicial, en el que le contamos un poco al alumnado sobre qué temas vamos a trabajar.

4
00:00:28,510 --> 00:00:56,509
En el segundo apartado trataremos los objetivos que hemos conseguido al realizar la tarea. En el tres hemos puesto consideraciones organizativas para que ellos sepan cómo, sobre todo, el agrupamiento base que van a utilizar y cómo iban a ser esas tareas, individuales o grupales.

5
00:00:56,509 --> 00:01:21,030
En el apartado número 4 le ponemos un poco los recursos o ese material que parte va a ser dado por el profesor, ¿vale? Introduciendo la temática donde va a trabajar y posteriormente también los propios materiales los van a ir generando ellos según vaya avanzando esta situación de aprendizaje, ¿vale?

6
00:01:21,030 --> 00:01:36,269
Y por último, ese proyecto final, que ya sería más un poco esa segunda parte, que sería ya saber aplicar o relacionar las dos temáticas que nos ha contado, ¿vale?

7
00:01:36,430 --> 00:01:39,989
Como es la actividad física y la alimentación, ¿vale?

8
00:01:40,010 --> 00:01:44,790
En el curso he focalizado un poco más ese aspecto nutricional, pero luego tendría esa segunda parte.

9
00:01:44,790 --> 00:02:00,469
A partir de ahí nos vamos a la aula virtual, aquí, y voy a presentar la tarea 4, ¿vale?

10
00:02:00,769 --> 00:02:11,300
No he sido capaz de hacerlo en raíces, así que vamos a ver las calificaciones y configuración.

11
00:02:11,300 --> 00:02:14,580
no he sido capaz de hacerlo en raíces por tema de permisos

12
00:02:14,580 --> 00:02:16,139
de que no me salía un grupo

13
00:02:16,139 --> 00:02:18,580
así que nada, he hecho la otra versión

14
00:02:18,580 --> 00:02:20,360
vale, tengo aquí

15
00:02:20,360 --> 00:02:23,020
la primera evaluación

16
00:02:23,020 --> 00:02:24,979
donde tengo una serie de tareas

17
00:02:24,979 --> 00:02:27,000
controles

18
00:02:27,000 --> 00:02:30,639
vale, y luego

19
00:02:30,639 --> 00:02:32,139
la evaluación, vale

20
00:02:32,139 --> 00:02:33,580
una evaluación

21
00:02:33,580 --> 00:02:36,280
metí la actividad de plato de Harvard

22
00:02:36,280 --> 00:02:37,400
vale

23
00:02:37,400 --> 00:02:40,099
y una de las tareas que se pedía

24
00:02:40,099 --> 00:02:42,039
y en la tercera evaluación

25
00:02:42,039 --> 00:02:45,039
se pedían las tres tareas

26
00:02:45,039 --> 00:02:46,639
H5P

27
00:02:46,639 --> 00:02:47,560
vale

28
00:02:47,560 --> 00:02:50,800
y luego he añadido

29
00:02:50,800 --> 00:02:52,620
una extra

30
00:02:52,620 --> 00:02:59,319
bueno, aquí están ponderadas

31
00:02:59,319 --> 00:03:07,539
aquí se ve que al final

32
00:03:07,539 --> 00:03:09,699
es un efecto

33
00:03:09,699 --> 00:03:11,819
ítems de calificación

34
00:03:11,819 --> 00:03:15,289
vale

35
00:03:15,289 --> 00:03:17,889
y nada, eran medias

36
00:03:17,889 --> 00:03:18,509
ponderadas

37
00:03:18,509 --> 00:03:38,330
A partir de ahí, vamos a ver las actividades propiamente dichas, ¿vale? La primera, después de la, o sea, la primera sería evaluación 1, es un draft word, ¿vale?

38
00:03:38,330 --> 00:04:20,439
Hay que completar. La segunda es un crossword, ¿vale? Lo mismo, con vocabulario de la unidad. La número tres, nada, es de selección múltiple.

39
00:04:20,439 --> 00:04:24,500
Lo único que no he sabido meterlo como una sola actividad

40
00:04:24,500 --> 00:04:28,209
Entonces, nada

41
00:04:28,209 --> 00:04:30,750
He puesto como las cuatro preguntas

42
00:04:30,750 --> 00:04:34,209
Porque tenía que ser un cuestionario con cuatro preguntas

43
00:04:34,209 --> 00:04:37,110
Yo las he puesto, ¿vale?

44
00:04:37,110 --> 00:04:43,709
Y luego, última tarea

45
00:04:43,709 --> 00:04:47,709
Era nuestra presentación

46
00:04:47,709 --> 00:04:50,819
Que la tenemos aquí

47
00:04:50,819 --> 00:05:08,389
La vamos a comprobar

48
00:05:08,389 --> 00:05:13,399
Esto es lo que tendrían los chicos

49
00:05:13,399 --> 00:05:44,910
pero vamos a compartir, esta sería la tarea número 5 o nuestro espacio de aprendizaje, tenemos aquí el título, bueno aquí ese mensaje subliminal un poco que mandamos a nuestro alumnado

50
00:05:44,910 --> 00:05:47,129
para que al final vaya integrando

51
00:05:47,129 --> 00:05:48,410
esto con una serie de hábitos

52
00:05:48,410 --> 00:05:50,709
tendrían aquí el inicio

53
00:05:50,709 --> 00:05:52,410
le darían aquí a empezar

54
00:05:52,410 --> 00:05:54,930
y nos iríamos

55
00:05:54,930 --> 00:05:55,550
a

56
00:05:55,550 --> 00:05:57,470
la biblioteca

57
00:05:57,470 --> 00:06:07,730
bueno, y vendría

58
00:06:07,730 --> 00:06:09,930
vinculado con las

59
00:06:09,930 --> 00:06:10,730
instrucciones

60
00:06:10,730 --> 00:06:19,079
a ver que la conexión va un poco

61
00:06:19,079 --> 00:06:25,009
vale, pues nada, tendrían aquí sus

62
00:06:25,009 --> 00:06:26,569
instrucciones, sus

63
00:06:26,569 --> 00:06:28,389
iniciales

64
00:06:28,389 --> 00:06:31,930
vale, a partir de ahí irían a la tarea número 1

65
00:06:31,930 --> 00:06:43,600
que es un vídeo, es un vídeo introductorio de la temática

66
00:06:43,600 --> 00:06:47,439
y en este caso un poco lo vamos a utilizar para que

67
00:06:47,439 --> 00:06:52,079
llame la atención, entonces va del tema de somos lo que comemos

68
00:06:52,079 --> 00:06:55,639
de Rafael Santadreu y habla un poco, bastante

69
00:06:55,639 --> 00:06:58,759
del tema de

70
00:06:58,759 --> 00:07:01,360
del azúcar

71
00:07:01,360 --> 00:07:16,660
a partir de ahí nos vamos a la tarea

72
00:07:16,660 --> 00:07:27,860
número 2, que sería

73
00:07:27,860 --> 00:07:29,100
este

74
00:07:29,100 --> 00:07:30,540
Genially

75
00:07:30,540 --> 00:07:35,160
es así temático

76
00:07:35,160 --> 00:07:37,120
creo que es bastante

77
00:07:37,120 --> 00:07:39,620
intuitivo y

78
00:07:39,620 --> 00:07:41,720
bueno, así chulo, un poco

79
00:07:41,720 --> 00:07:43,699
roda de alimentos, aunque yo me he centrado más

80
00:07:43,699 --> 00:07:45,800
en trabajar

81
00:07:45,800 --> 00:07:56,279
con el plato de Harvard, porque me parece más completo que la rueda o la pirámide, pero bueno, relacionaos las cosas, ¿vale?

82
00:07:57,959 --> 00:08:23,879
Volvemos a abrir la presentación, vale, desde ahí nos iríamos a la tarea número 3, tarea número 3, que es una actividad Live Worksheet, ¿vale?

83
00:08:23,879 --> 00:08:27,879
Para poder tener notas, que sea una actividad evaluable, ¿vale?

84
00:08:28,180 --> 00:08:35,200
En este caso, pues es calificar, ahí ya tenemos esas proporciones

85
00:08:35,200 --> 00:08:39,059
y lo que vamos viendo es que sepan los diferentes nutrientes

86
00:08:39,059 --> 00:08:40,860
y la composición de los alimentos.

87
00:08:45,360 --> 00:08:48,600
A partir de ahí, pues si no ha sido muy satisfactorio,

88
00:08:49,299 --> 00:08:53,600
digamos que damos opción a que el alumno pueda ir al repostaje,