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00:00:01,219 --> 00:00:05,099
Hola, muy buenas, mi nombre es Juan Pablo Esteban, soy docente de secundaria de Especialidad de Tecnología

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00:00:05,099 --> 00:00:09,980
y a continuación les voy a mostrar evidencias para el área 6, el desarrollo de la competencia digital del alumnado

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00:00:09,980 --> 00:00:14,480
y lo primero a decir que desde nuestras asignaturas contribuimos a ello desde el primero de la ESO.

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00:00:14,980 --> 00:00:20,059
Les voy a mostrar una situación de aprendizaje para tercero de la ESO, en concreto la unidad 4,

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00:00:20,579 --> 00:00:27,039
de tecnología y digitalización que trata de herramientas digitales para diseñar, compartir y divulgar

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00:00:27,039 --> 00:00:29,440
nuestro proyecto técnico que aparece en el currículum de la asignatura.

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00:00:29,899 --> 00:00:32,320
En concreto, esta situación de aprendizaje la trabajan en parejas,

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00:00:32,380 --> 00:00:35,780
como mucho en tríos, que hemos hecho al inicio del curso, como se ha mostrado en otros vídeos.

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00:00:36,500 --> 00:00:40,100
Deben de crear la memoria de su empresa y su producto o servicio

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00:00:40,100 --> 00:00:42,939
para mejorar uno de los ODS que hemos visto previamente.

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00:00:43,439 --> 00:00:46,780
Y para ello irán trabajando durante nueve sesiones debidamente secuenciales.

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00:00:46,780 --> 00:00:50,280
Aquí se explica la situación de aprendizaje y las sesiones 1 y 2.

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00:00:50,939 --> 00:00:53,600
Deben de realizar la memoria de la empresa con un guión de índice dado,

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00:00:53,740 --> 00:00:57,259
usando el Word dentro del Office 365, con la cuenta de EducaMadrid,

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00:00:57,259 --> 00:01:00,280
o bien el Google Sheets usando la cuenta institucional del centro

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00:01:00,280 --> 00:01:04,659
que se les hace en primera edad eso con el consentimiento firmado de sus padres, de sus tutores legales.

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00:01:05,060 --> 00:01:07,640
Deben compartir este documento como editores a todos los miembros del grupo

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00:01:07,640 --> 00:01:11,260
para que puedan trabajar de forma simultánea en todas nuestras clases.

19
00:01:11,420 --> 00:01:14,459
Así de esta forma fomentamos la colaboración y participación del alumnado.

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00:01:14,959 --> 00:01:18,500
Ellos ya saben usar estos editores de texto pero se les muestra en esta ocasión

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00:01:18,500 --> 00:01:21,480
cómo usar los estilos, hacer los índices de forma automática,

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00:01:21,939 --> 00:01:24,319
con números de página, incluir una portada llamativa, etc.

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00:01:24,319 --> 00:01:37,379
Es importante comentar que en el punto 4 del guión aparece una bibliografía y webografía donde se les explican las normas APA, se les deja una página web de referencia para que vean cómo tienen que hacer y que se valorará.

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00:01:37,379 --> 00:01:49,620
Con respecto a la etiqueta, tenemos una en el centro, por lo que, por ejemplo, la suponibilidad de correos a partir de las 6 para respetar el descanso, el cuidado de las formas, uso de correo correcto, tener empatía.

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00:01:50,400 --> 00:01:57,760
Y bueno, la sesión 3 y 4 deben de realizar una presentación de su producto o servicio usando el PowerPoint de Office 365, Google Slides, Canva o Geniali.

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00:01:57,859 --> 00:02:04,739
La que más fácil les resulte y también deben estar compartidos con todos los miembros, pues eso, como hemos dicho, para trabajar en cada una de las sesiones de forma simultánea.

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00:02:04,739 --> 00:02:09,620
deben de organizarla como si fuesen representantes comerciales

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00:02:09,620 --> 00:02:12,099
porque las pondrán a sus compañeros al finalizar todo.

29
00:02:12,599 --> 00:02:15,960
En la sesión 5 y 6 deben de realizar un presupuesto,

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00:02:16,039 --> 00:02:19,039
en este caso usando Google Sheets y como todo lo anterior debe estar compartido

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00:02:19,039 --> 00:02:20,659
con los miembros del grupo.

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00:02:20,759 --> 00:02:24,319
Ya conocen esta herramienta pero se les enseña a realizar un presupuesto estructurado

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00:02:24,319 --> 00:02:26,879
con porcentajes, etcétera, donde deben mostrar los gastos

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00:02:26,879 --> 00:02:30,319
de implementar su producto o servicio, personal, material, especie de venta,

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00:02:30,400 --> 00:02:32,740
beneficios y demás. También se les deja un fichero de ayuda

36
00:02:32,740 --> 00:02:41,580
si fuera necesario, si no vienen de otro centro o no han atendido a sesiones previas.

37
00:02:42,319 --> 00:02:45,819
Terminaremos con las sesiones 7 y 8 donde usaremos una plantilla de CAMA

38
00:02:45,819 --> 00:02:48,580
ya que tenemos la cuenta del Centro Educativo Premium de Educación

39
00:02:48,580 --> 00:02:53,699
y para que realicen una gama de GANs con todas las fases que han realizado para el desarrollo de su proyecto

40
00:02:53,699 --> 00:02:57,020
indicando el tiempo ampliado en cada una de ellas, la relación entre ellas y demás.

41
00:02:57,020 --> 00:03:13,120
En la novena sesión deben recopilar toda esa documentación y entregarla a la tarea 3.1. Deben entregar la memoria, la presentación del producto, el presupuesto, el diagrama de GAN y en la memoria deben incluir enlaces a esos documentos.

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00:03:13,860 --> 00:03:25,259
Aquí, por ejemplo, esta la tengo aquí abierta y aquí la rúbrica de entrega de fecha, la memoria, el cumplimiento de las normas APA, la presentación, todo.

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00:03:27,020 --> 00:03:38,240
Bueno, pues para terminar con esta información del trabajo que han hecho, será la nueva sesión documentada, no siendo necesario realizar el trabajo que está en casa, ya que disponen de suficiente tiempo en estas sesiones y trabajan de forma constante.

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00:03:38,379 --> 00:03:44,060
Así cuidamos su bienestar digital y cualquier riesgo digital estando bajo nuestra supervisión y al trabajar en el centro.

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00:03:44,060 --> 00:03:56,759
También para aquellos alumnos que necesitan alguna actividad extra, pues pueden diseñar luego de su empresa usando Tinkercad, SketchUp o bien realizar una página web para divulgar su empresa y los tienen aquí las tareas extras.

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00:03:57,020 --> 00:03:58,539
por si fuera necesario.