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Voy a presentar el entorno virtual del Aula Virtual de EducaMadrid que utilizo para la asignatura

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Técnicas de Tiempo Libre, que forma parte del Grado Medio Técnico Guía de Actividades en el Medio Natural y de Tiempo Libre.

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Bueno, al inicio podemos ver los criterios de calificación y los instrumentos de evaluación de la asignatura,

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el currículo y las salidas profesionales.

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Más abajo vamos encontrando los contenidos de la materia repartidos en diferentes apartados o secciones, el módulo 1 con apuntes, con recursos, materiales, técnicas, dinámicas, con tareas, con el proyecto de tiempo libre y, por ejemplo, parte de los apuntes que tenemos los podemos ver aquí.

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Están en formato PDF y están realizados por mí misma.

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Vemos el índice y rápidamente una visión rápida de los apuntes de la asignatura.

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Una de las tareas más importantes es realizar un proyecto de tiempo libre,

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para lo cual les doy un guión, una planilla de evaluación, unas pautas

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y, por ejemplo, en la segunda evaluación, el índice, mirad, en amarillo aparece los apartados del proyecto de tiempo libre

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que tenían que desarrollar en la primera evaluación y en verde en la segunda.

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Y también tengo ya abierta la planilla con cómo se va a evaluar el proyecto.

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En la tarea del proyecto tienen que hacer un tríptico en formato Canva con sus respectivas calificaciones.

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Abramos uno de ejemplo.

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Vale, es un tríptico de su proyecto que han realizado con la aplicación Canva.

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Después de ver estas notas y calificaciones hay una parte importante que es la presentación oral de ese proyecto que han realizado.

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Para lo cual utilizo la aplicación Adictio. En este caso se coevalúa mediante una rúbrica. Ejemplo de rúbrica de evaluación para la exposición oral de ese proyecto.

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Y por ejemplo les pido también cuadernos de apuntes y ahí podemos ver con otra rúbrica, en este caso de evaluación por mi parte, no es una coevaluación, solo lo evalúo yo.

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pues también cómo están organizados los contenidos, la claridad, si hay errores gramaticales o no.

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Es cómo hemos trabajado la coeducación con motivo del 8 de marzo a través de un Padlet con recursos educativos.

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Hemos reflexionado sobre artículos de lenguaje sexista y lenguaje inclusivo,

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hemos analizado canciones infantiles, las letras de algunas canciones tradicionales, ejemplos de cuentos que fomentan la igualdad

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o, como es el ámbito que nos ocupa, las diferencias de género en el empleo, en el ámbito deportivo.

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Con esto muestro el entorno de aprendizaje de esta asignatura, en la que utilizo diferentes metodologías y tareas,

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desde una presentación escrita del proyecto, presentación oral, evaluaciones mediante rúbricas, ya sea en coevaluación o evaluación por parte de la profesora,

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planillas de registro, las calificaciones en el aula virtual y el uso de la plataforma Aditio como cuaderno de profesor.

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Muchas gracias por su atención.