1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Hola a todos, mi nombre es Isabel González y voy a realizar la grabación del presente 2 00:00:07,000 --> 00:00:15,000 vídeo en el que voy a explicar cinco contenidos digitales para llevar a cabo en la lengua 3 00:00:15,000 --> 00:00:18,000 castellana con alumnos de 5º de educación primaria. 4 00:00:18,000 --> 00:00:25,000 Me he realizado un handbag en el que en el mismo he querido desarrollar los contenidos 5 00:00:25,000 --> 00:00:31,000 digitales y estas lecciones están desarrolladas y secuenciadas en la QCAM. 6 00:00:31,000 --> 00:00:38,000 Trabajaremos la comprensión lectora, la ortografía, la gramática, la expresión escrita y un vocabulario. 7 00:00:38,000 --> 00:00:40,000 Por último tendrán una autobalance. 8 00:00:40,000 --> 00:00:47,000 A continuación voy a presentar el presente handbag para ver los contenidos digitales 9 00:00:47,000 --> 00:00:50,000 de cada una de estas lecciones. 10 00:00:50,000 --> 00:00:57,000 En primer lugar para trabajar la comprensión hemos desarrollado un Live Word Sheet en el 11 00:00:57,000 --> 00:01:02,000 que el alumno tiene que leer la lectura y a continuación tiene que contestar a una 12 00:01:02,000 --> 00:01:06,000 serie de preguntas relacionadas con la lectura. 13 00:01:06,000 --> 00:01:09,000 Aquí tiene la lectura, que es una importante clase de lengua. 14 00:01:09,000 --> 00:01:14,000 Como veis está adaptada a alumnos con lexicales, con su letra negrita, majúscula. 15 00:01:14,000 --> 00:01:19,000 Y a continuación tiene una serie de preguntas a las que tiene que contestar. 16 00:01:19,000 --> 00:01:28,000 A continuación trabajaremos la ortografía y para ello hemos creado un Live Word Sheet 17 00:01:28,000 --> 00:01:36,000 en el que los alumnos tendrán que rellenar una serie de oraciones con H-A-O. 18 00:01:37,000 --> 00:01:49,000 A continuación seguimos trabajando la gramática en la que hemos desarrollado para trabajar 19 00:01:49,000 --> 00:01:51,000 el siguiente contenido digital. 20 00:01:51,000 --> 00:01:59,000 Es un Quizzes en el que los alumnos tendrán que contestar a 10 preguntas de lección múltiple 21 00:01:59,000 --> 00:02:01,000 sobre los verbos. 22 00:02:01,000 --> 00:02:04,000 Deberá localizar los verbos de las oraciones. 23 00:02:04,000 --> 00:02:09,000 Por ejemplo, tienen 10 preguntas, lección múltiple, tengo dos perros y un mazo. 24 00:02:09,000 --> 00:02:15,000 Le da las opciones y ellos tienen que identificar el verbo, ya que previamente hemos explicado 25 00:02:15,000 --> 00:02:17,000 las formas de expresión. 26 00:02:17,000 --> 00:02:24,000 A continuación para trabajar la expresión escrita hemos diseñado como contenido digital 27 00:02:24,000 --> 00:02:26,000 la herramienta DucaPlay. 28 00:02:26,000 --> 00:02:33,000 Los alumnos tienen un texto en el que tienen que rellenar con unas palabras que se les 29 00:02:33,000 --> 00:02:34,000 ha alejado. 30 00:02:34,000 --> 00:02:38,000 Rellenar unos huecos con unas palabras. 31 00:02:40,000 --> 00:02:49,000 A continuación vamos a ver el contenido digital para que podáis ver un ejemplo. 32 00:02:52,000 --> 00:02:54,000 Vamos a comenzar. 33 00:02:55,000 --> 00:03:02,000 Y así podéis ver cómo está el texto con los huecos que tienen que ir rellenando con 34 00:03:02,000 --> 00:03:04,000 estas palabras. 35 00:03:04,000 --> 00:03:11,000 Para trabajar el vocabulario hemos creado un cajón en el que el alumno contestará 36 00:03:11,000 --> 00:03:15,000 unas preguntas relacionadas con prefijos y subfijos. 37 00:03:15,000 --> 00:03:20,000 Tienen cuatro opciones, siendo una válida, en la que previamente hemos trabajado los 38 00:03:20,000 --> 00:03:23,000 alumnos en clase, pues este contenido. 39 00:03:24,000 --> 00:03:26,000 Los prefijos y los subfijos. 40 00:03:26,000 --> 00:03:30,000 Por ejemplo, los prefijos son los termos derivativos que se añaden al principio de las palabras 41 00:03:30,000 --> 00:03:32,000 para formar palabras nuevas. 42 00:03:36,000 --> 00:03:37,000 Sería correcto. 43 00:03:37,000 --> 00:03:40,000 Así tendrían hasta diez preguntas. 44 00:03:40,000 --> 00:03:43,000 Y para terminar tienen una auto-evaluación. 45 00:03:43,000 --> 00:03:47,000 Hemos creado una vía de evaluación con el cínico y el alumnado. 46 00:03:47,000 --> 00:03:50,000 Sea protagonista de su propio proceso de aprendizaje. 47 00:03:50,000 --> 00:03:54,000 Esto les permitirá conocer en forma gráfica y objetiva sus puntos fuertes y aquellos aspectos 48 00:03:54,000 --> 00:03:56,000 en los que puede mejorar. 49 00:03:56,000 --> 00:04:00,000 Cada alumno irá colocando una estrellita en el contenido trabajado según el conocimiento 50 00:04:00,000 --> 00:04:01,000 adquirido. 51 00:04:01,000 --> 00:04:04,000 De modo que el uno sería a nivel inferior y el cuatro a nivel superior. 52 00:04:04,000 --> 00:04:11,000 En cada contenido digital que hemos desarrollado y creado, los alumnos podrán conocer inmediatamente 53 00:04:11,000 --> 00:04:14,000 los fallos y aciertos los damos. 54 00:04:14,000 --> 00:04:18,000 Y podrán realizar las actividades las veces que sean necesarias. 55 00:04:18,000 --> 00:04:23,000 Y con esto le doy por finalizada la explicación del vídeo de los contenidos digitales.