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Nos encontramos en el aula virtual del Colegio Carmen Conde, del que soy tutora de 5 años

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y además TIC. Esta imagen mapeada también fue elaborada por mí para que le fuese más

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sencillo a las familias acceder a sus cursos. En mi caso, mi aula virtual está en 5 años,

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5 años B y en Tutoría. Como podemos ver, este aula virtual está cerrada para cumplir

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así con la Ley de Protección de Datos y evitar que cualquier otra persona ajena que

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no esté matriculada en el centro pueda tener acceso. Entramos así en la página principal

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del curso. Como se trata de un grupo de educación infantil, no tenemos dividida el aula virtual

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en bloques o temas, sino que tiene una visión diferente que permite un mejor acceso a las

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familias y más adaptado a los contenidos que trabajamos en educación infantil. Tenemos

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que tener en cuenta que los principales usuarios del aula virtual son las familias, que son

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las que son capaces de acceder con el usuario y con la contraseña. Si bien pueden ir realizando

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actividades con los niños, es muy importante que ellos estén presentes y que vayan gestionando

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cómo se hacen estas actividades. Como vemos, tenemos diferentes carpetas. La de General,

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en la que encontramos los aspectos principales del desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje

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y de las rutinas propias. La Asamblea, que es una rutina muy importante de educación

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infantil, canciones y rimas, ya que trabajamos mucho a través de la música y de la poesía,

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y las diferentes áreas de lectoescritura, matemáticas y proyectos, ya que en este centro

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trabajamos por un método de proyectos en la que los niños van investigando a través

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de un tema transversal y vamos abordando las diferentes competencias y contenidos. Además,

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tenemos un apartado de grupos interactivos, ya que potenciamos mucho la participación

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de las familias a través de actividades en las que ellos vienen a ayudarnos y hacer diferentes

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propuestas de enseñanza y aprendizaje. También incluimos las fotografías que van realizando

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en las actividades del día a día o las actividades especiales de los niños y de las niñas,

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ya que hemos pedido previamente una autorización para publicarlas en el aula virtual. Por eso,

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el aula virtual se encuentra completamente cerrada y solo tienen acceso las familias.

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Dentro de todos estos apartados, intentamos incluir elementos lo más dinámicos posibles.

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Por ejemplo, en el apartado general tenemos una imagen que les da la bienvenida y hace

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el aula más atractiva. Incluimos enlaces al menú del comedor, también el calendario

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escolar, muy importante la programación en la que pueden ir viendo los criterios de evaluación

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y los contenidos que estamos trabajando y la reunión de familias para que ellos estén

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al día. El primer recurso que hemos incrustado es el de etiqueta, que se ha aportado a las

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evidencias y que sirve para ir regulando las normas que van a tener que ir desarrollando

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a lo largo de toda la página. Así vamos a ir abriendo los apartados. En la asamblea

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parte de las canciones tenemos otro recurso interactivo con la asamblea que hemos elaborado

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para ellas. En canciones tenemos los vídeos, en lectoescritura también incluimos diferentes

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actividades interactivas para que vayan haciendo con ellos, igual que en lógico-matemáticas

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y en los proyectos tenemos actividades que vamos elaborando de manera puntual para los

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diferentes proyectos. También durante este curso queremos potenciar la participación

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en foros, ya que ya están aprendiendo a escribir y hemos creado un foro donde dan su opinión

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sobre la existencia de los extraterrestres. Como puede verse la participación ha sido

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bastante buena y han seguido las normas de netiqueta. Este curso para motivar más el

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alumnado y empezar a incluir un tipo de aprendizaje más gamificado hemos incluido las insignias.

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Insignia de súper matemático, de investigador extraterrestre y de experto en letras. Disfruten

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mucho recibiendo las insignias y viendo en clase quién ha recibido más insignias. Muestro

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aquí en gestión de las insignias cómo hay algunos alumnos que ya han ganado alguna

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de ellas. Apostamos por el diseño universal del aprendizaje, por eso aparte de recursos

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sencillos utilizamos y incluimos actividades con pictogramas para facilitar la comprensión.

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Paquete Scrum para ampliar así el proceso de investigación de los niños con actividades

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interactivas que se intenta hacer en todos los proyectos.