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Buenos días, soy Paula Ortega Lorenzo, maestra de educación primaria en la Comunidad de Madrid,

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especialista en inglés y hago este vídeo para el curso de competencia digital del B2.

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Es una evidencia fundamental de gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

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Os voy a mostrar aquí mi aula virtual que uso con mis alumnos de segundo de primaria en la asignatura de inglés.

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Entonces, lo primero que pongo son unas orientaciones, bueno, todos los alumnos están matriculados,

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aunque también pueden acceder sin usar la contraseña.

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Lo primero que pongo son unas orientaciones, una especie de guía didáctica para que ellos sepan cómo manejarse por el aula virtual.

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Pues primero tienen la rutina diaria, luego las secciones que corresponden con las unidades didácticas que trabajamos en clase

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y que luego dentro de cada sección hay una parte de evaluación, que normalmente es una auto-evaluación,

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una co-evaluación.

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Que me da mi información bastante valiosa.

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Luego les meto la etiqueta para que sepan las normas que tienen que utilizar en internet siempre que lo necesiten.

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Y bueno, luego en las secciones pues meto infografías, meto vídeos, como por ejemplo este.

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Hola, la lección de hoy es el clima.

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Meto juegos para que estén motivados.

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Porque qué metodología estoy usando cuando...

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Cuando meto contenidos digitales.

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Pues realmente dos.

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Gamificación por un lado y luego aprendizaje por proyectos.

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Les meto información y luego a través del aula virtual hacemos proyectos con tareas finales en clase.

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Entonces, bueno, tienen también aquí juegos.

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The World World, por ejemplo.

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¿Qué más cosas?

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Luego en cada unidad didáctica.

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Bueno, aquí hay uno que es de autor, un Find the Words.

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Que tienen una auto-evaluación que realmente es muy simple.

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Es cómo crees que has trabajado en esta unidad.

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Al final son de segundo de primaria, pero ellos sí que son capaces de reflexionar y ser sinceros.

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Luego usamos también aplicaciones como por ejemplo Excel Learning.

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Ahora que llega San Patricio, les he preparado este.

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Hecho por mí, aquí lo pone, por lo de Valorenzo.

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Y pues nada, les he metido un vídeo, vocabulario que vamos a estudiar.

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Fan Facts y algo cultural de comida, gastronómico, que al final les gusta muchísimo.

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Así que nada, vamos a ver ahora cómo evalúo.

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Que evalúo a través del cuaderno de raíces.

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Se me ha ido esto, así que lo pongo rápidamente.

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Nos vamos a alumnado, seguimiento académico, mis alumnos y cuaderno de raíces.

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Entonces, aquí en parámetros.

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Yo puse todos los ítems que iba a evaluar.

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Control de Listening, Control de Speaking, Control de Reading, Weekly Assessment,

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Dedicaciones, Fuerza y Rendimiento, los controles.

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Y luego ya dentro de aquí voy evaluando en función de la asignatura.

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Por ejemplo, en la asignatura de inglés, estos son los porcentajes, estos son los ítems que voy cogiendo.

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Pero va cambiando en función de la asignatura.

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Porque no todas...

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Pues le dan el mismo peso a todo.

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Y luego en actividades evaluables, por poner un ejemplo en inglés de segundo A,

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esto es lo que llevamos de evaluación.

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Les voy poniendo aquí los exámenes, las notas y la publico con la familia.

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Para que estén informados del progreso académico de sus hijos.

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Y bueno, luego aquí tenemos el cuaderno, que lo podemos ver de una manera general.

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Lo que pasa que ya si pincho en cualquiera de las clases aparecen nombres de alumnos.

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Y esta es la manera que yo tengo de evaluar.

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¡Un saludo!