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Buenas tardes, me llamo Paula Zurdo Ballesteros, profesora de Biología y Geología y a continuación procedo a mostrar las evidencias relacionadas con el Área 1 de la competencia digital docente.

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¿Qué tal cómo se expresa en la guía? No solamente hablaré sobre comunicación, sino colaboración en red, seguridad y datos, así como una práctica reflexiva y solución de problemas que busquen ese bienestar digital.

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Asimismo, facilitaré las certificaciones de cursos o participación en actividades relacionadas con la competencia digital docente.

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Bien, pues lo primero que mostraré son las herramientas de comunicación con familias, con estudiantes o con otros compañeros.

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Yo siempre uso las herramientas oficiales, como es en mi caso Raíces, y ahora que me pide un código de verificación, pues accedo al correo institucional.

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Una vez dentro ya puede acceder a las diferentes herramientas de comunicación.

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Como se menciona en el ítem 3, siempre aseguro el anonimato de la protección de datos de las personas con las que mantengo contacto o similar, como se puede ver en la pantalla a través de diferentes estrategias como por ejemplo pixelando la pantalla o similares.

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Una vez termino de hacer uso de estas herramientas siempre cierro sesión y como se menciona en el ítem 2 también utilizo otras herramientas institucionales para la coordinación docente o para compartir documentación como es el caso de Cloud.

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Bien, una vez dentro, pues aquí tenemos, por ejemplo, los documentos de departamento, siempre con una nomenclatura muy sencilla para que resulte intuitiva, por ejemplo, las programaciones.

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Y mencionando el ítem 4, que tiene que ver con esa identificación de dificultades técnicas y demás,

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nosotras a principio de año nos dimos cuenta de que, por ejemplo, teníamos muchos solapamientos a la hora de ir al laboratorio

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y que no terminaba de quedarnos muy claro en qué momento usaba cada profesor o cada profesora ese espacio.

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Por tanto, de manera autónoma decidí elaborar un documento compartido con un horario donde, por ejemplo, en esta semana que es la semana 18, cada uno pueda reservar el espacio que le interesa.

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Y a la derecha, como se puede ver, también se puede hacer un recuento de los materiales que se están usando, también de aquellos que se rompen o que faltan, para que, como se puede ver en la primera etiqueta, periódicamente podamos hacer un balance de los instrumentos que más se usan o de aquellos que necesitamos.

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Bien, pues salgo y cierro sesión.

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Y finalmente mencionar esos documentos que adjuntaré con todos los títulos relacionados con formación complementaria, por ejemplo, las TIC en la enseñanza, aplicación de bibliotecas escolares y web, aplicación didáctica de las TIC en las aulas, Google Classroom para profesores y finalmente nuevas tecnologías aplicadas a la educación.