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En esta grabación vamos a ver dentro de la creación de contenidos digitales la segunda parte, que es la creación de un proyecto de comprensión.

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En nuestro centro lo guardamos siempre en el Google Drive, en el que los profesores tenemos acceso a ello y en cualquier momento podemos trabajar con ello.

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En este caso, este proyecto no solo se tiene en cuenta todo lo que queremos que los alumnos comprendan y aprendan, sino que tenemos que seguir un mismo guión para la creación de estos proyectos.

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Lo primero de todo es el tópico generativo, que tiene que ser siempre algo motivador para ellos.

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En este caso lo hemos llamado de esta forma porque tiene que ver con los animales

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y se trabaja de una forma en la que no solo se trabaja una asignatura, sino que se trabajan varias.

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En este caso también tenemos que tener como base unos hilos conductores y unas metas de comprensión.

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a que queremos que nuestros alumnos lleguen y comprendan.

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Y por último, introducimos una tabla en la que se refleja todas aquellas actividades

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que están relacionadas con unas inteligencias múltiples y unas competencias.

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En estas actividades los alumnos no solo utilizan diferentes destrezas como cooperativo,

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están intrínsecas como he dicho anteriormente estas inteligencias múltiples y las competencias

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y no solo esto sino que muchas de las actividades utilizan estas herramientas digitales

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la pantalla digital interactiva, los iPads o los Chromebooks

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y ellos mismos a partir de eso no solo el profesor sino ellos mismos pueden trabajar y crear contenido

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con esos iPads o esos Chromebooks.

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Como podéis ver, también se tiene en cuenta siempre todo el tema de, como he dicho anteriormente,

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el aprendizaje cooperativo, esas destrezas y la creación de un portfolio por parte de los alumnos.

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Siempre se evalúa para poder ver si se ha llevado a cabo este proyecto de comprensión de manera efectiva.

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CC por Antarctica Films Argentina