1 00:00:00,000 --> 00:00:04,680 Buenas tardes, me llamo Irene Barbero y os voy a mostrar la presentación creada con Canva. 2 00:00:04,680 --> 00:00:08,720 Para que veáis la autoría de la misma os voy a enseñar mi usuario, Irene Barbero. 3 00:00:08,720 --> 00:00:13,840 Ahora ya sí, paso a enseñaros la presentación que he creado. En primer lugar decir que es un 4 00:00:13,840 --> 00:00:18,040 proyecto que estamos trabajando para un grupo de cinco años de educación infantil que tendrá 5 00:00:18,040 --> 00:00:22,960 lugar en el segundo trimestre del curso académico y surge como centro de interés de conocer la vida 6 00:00:22,960 --> 00:00:28,360 de los antepasados. Por ello es el proyecto de la prehistoria que tendrá un carácter motivacional 7 00:00:28,360 --> 00:00:35,120 y de desarrollo. Partiendo de esto vamos a iniciar el estudio del proyecto con un vídeo 8 00:00:35,120 --> 00:00:39,280 o un brainstorming, una lluvia de ideas para que nuestros alumnos nos digan qué es lo que saben 9 00:00:39,280 --> 00:00:44,240 acerca de esta época de la historia. Y les mostraremos un mapa conceptual con iconos gráficos 10 00:00:44,240 --> 00:00:48,760 que hemos creado y con preguntas que le ayuden a nuestros alumnos comprender toda la información 11 00:00:48,760 --> 00:00:54,680 que vamos a ir trabajando. Y así aquellos alumnos que son mayormente procesadores visuales pues lo 12 00:00:54,720 --> 00:01:00,400 puedan entender, siempre intentando que todo el alumnado acceda al contenido. Si pinchamos en 13 00:01:00,400 --> 00:01:05,000 cada uno de los iconos gráficos nos va a llevar a conocer los diferentes apartados del proyecto. 14 00:01:05,000 --> 00:01:11,000 En este caso, como eran los prehistóricos, podemos acceder a un vídeo que nos va a ampliar 15 00:01:11,000 --> 00:01:16,320 información, sobre todo una información visual y auditiva también para los alumnos con discapacidad 16 00:01:16,320 --> 00:01:23,600 visual o con discapacidad auditiva. Si pinchamos en ojito, ojito es un icono que nos va saliendo 17 00:01:23,600 --> 00:01:30,680 en diferentes secuencias ya que nos va a ampliar la información con pictogramas y con el texto 18 00:01:30,680 --> 00:01:35,120 escrito en mayúscula para aquellos alumnos que tienen dificultades cognitivas, como por ejemplo 19 00:01:35,120 --> 00:01:41,520 los alumnos TEA. Cómo vivían, aquí podemos ver imágenes gráficas de cuevas y chozas donde vivían 20 00:01:41,520 --> 00:01:48,640 y también, ojito, nos amplía información explicándonos cómo hacían sus casas los prehistóricos. 21 00:01:48,880 --> 00:01:54,600 Si volvemos para atrás podemos ver cómo comían y qué comían, la carne, el pescado, los frutos, 22 00:01:54,600 --> 00:02:01,320 qué hacían para comer, para cazar y todo. Cómo vestían, se ve una secuencia gráfica de cómo las 23 00:02:01,320 --> 00:02:07,160 mujeres tejían y fabricaban sus vestidos y aquí se puede ver cómo y con qué materiales lo hacían, 24 00:02:07,160 --> 00:02:13,080 de forma más visual. Los descubrimientos y los inventos, como podemos ver el fuego y la rueda 25 00:02:13,080 --> 00:02:18,360 fueron unos de los inventos más importantes. Aquí tenemos información que nos amplía a través 26 00:02:18,360 --> 00:02:25,920 de un vídeo y de ojito. Después podemos ver, por ejemplo, el arte rupestre. Con este vídeo 27 00:02:25,920 --> 00:02:32,280 accederemos a las cuevas de Altamira, que estarán presentes en España y con ojito podemos ampliar 28 00:02:32,280 --> 00:02:37,760 toda la información con pictogramas, como bien os llevo diciendo. Animales prehistóricos, herramientas, 29 00:02:38,720 --> 00:02:43,280 entre otros contenidos a trabajar y, por último, mencionar que nuestros alumnos realizarían 30 00:02:43,280 --> 00:02:48,320 actividades para ver cuánto han aprendido. Con este link les llevo acceso al blog El Rincón 31 00:02:48,320 --> 00:02:52,640 Mío del Rincón de la Profirene, donde pueden realizar actividades interactivas creadas en 32 00:02:52,640 --> 00:02:58,800 Libcursi para comprobar lo que nuestros alumnos han aprendido. Con esto finalizo la presentación.