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Hola, soy María José Martínez de Lis. He creado el siguiente contenido digital educativo

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con la herramienta Canva. Se llama «Las presentaciones digitales, repasamos conceptos y evaluamos».

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00:00:17,840 --> 00:00:23,120
Este contenido digital está creado a partir de una plantilla de Canva Presentaciones para

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00:00:23,120 --> 00:00:28,200
desarrollar los objetivos y contenidos de la unidad de trabajo Presentaciones Digitales

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00:00:28,200 --> 00:00:33,760
que pertenece al módulo Geofimática y Tratamiento de la Información del primer curso del ciclo

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00:00:33,760 --> 00:00:39,640
de grado superior de asistencia a la dirección. Este contenido interactivo desarrolla los

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00:00:39,640 --> 00:00:45,120
elementos básicos de la teoría de las presentaciones digitales a través de la observación y reflexión

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00:00:45,120 --> 00:00:50,120
de presentaciones previas. Empezamos con una introducción en la que pedimos al alumno

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00:00:50,120 --> 00:00:55,560
que reflexione sobre su conocimiento previo. A continuación, presentamos la teoría en

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00:00:55,600 --> 00:01:00,800
modo de mapa conceptual para revisar todos los elementos que deben contener una buena

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00:01:00,800 --> 00:01:07,160
presentación. Y, posteriormente, para garantizar que han aprendido todos los elementos, lo que

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00:01:07,160 --> 00:01:11,480
hacemos es que en las siguientes diapositivas les pedimos que evalúen tres presentaciones,

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00:01:11,480 --> 00:01:18,560
para lo cual le vamos a dar una rúbrica de evaluación y una copia del mapa conceptual.

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00:01:19,480 --> 00:01:23,400
Lo que hacemos es que vamos a pedirles que evalúen tres presentaciones,

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00:01:23,400 --> 00:01:31,200
ejemplos de malas presentaciones, medias y buenas. Les vamos a dejar un tiempo prudencial

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00:01:31,200 --> 00:01:39,560
y les vamos a decir que evalúen. A continuación, lo ponemos en común y vemos qué fallos,

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00:01:39,560 --> 00:01:45,600
qué les parece bien, qué nota les pondría… Para concluir la presentación, se inserta una

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00:01:45,600 --> 00:01:50,840
diapositiva que les invita a reflexionar sobre su práctica anterior y se les anima a mejorar

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00:01:50,840 --> 00:01:57,360
teniendo en cuenta lo aprendido. El contenido digital que hemos presentado aquí en esta

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presentación integra todo tipo de elementos multimedia, vídeos, gif, imágenes, mapas mentales

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00:02:02,960 --> 00:02:09,640
y elementos inesperados que provocan sorpresa y, en algún caso, tienen forma de juego. La

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00:02:09,640 --> 00:02:15,920
navegabilidad es sencilla. La velocidad de la transición se deja libre del profesor para

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00:02:15,920 --> 00:02:21,040
que pueda determinar en qué momento debe pasar la siguiente diapositiva, todo en función del

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ritmo del alumno. Este contenido está integrado en el aula virtual del Instituto Alonso de Avellaneda.

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Si veis aquí, va detrás de la primera parte que explica las reglas de la etiqueta y,

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a continuación, podréis ver el enlace. Para mejorar la accesibilidad, se ha convertido

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00:02:39,720 --> 00:02:45,920
la presentación en PDF numerando las páginas y subiéndolas de la misma manera al aula virtual.