1 00:00:00,000 --> 00:00:06,780 Buenos días, mi nombre es María Ascensión, Guillén Expósito, y a continuación voy 2 00:00:06,780 --> 00:00:16,140 a presentar la evidencia número 2. Es un Excel Learning, la herramienta Excel Learning 3 00:00:16,140 --> 00:00:23,360 para crear una situación de aprendizaje, unas actividades que van a estar destinadas 4 00:00:23,360 --> 00:00:33,200 a 1º de la ESO en el área de lengua castellana y literatura. Dentro de las situaciones de 5 00:00:33,200 --> 00:00:40,600 aprendizaje, en un principio, la primera que tenemos es esta, que está dedicada a conocer 6 00:00:40,600 --> 00:00:48,140 las normas que tenemos que tener en cuenta en cualquier interacción social con redes 7 00:00:48,140 --> 00:00:54,460 o en cualquier uso, como en este caso del aula virtual, qué normas tenemos que tener 8 00:00:54,460 --> 00:01:03,280 en cuenta para hacer buenas prácticas. Así pues, este Excel Learning tiene una barra 9 00:01:03,280 --> 00:01:14,700 de accesibilidad para cubrir posibles adaptaciones y cualquier problema de accesibilidad que 10 00:01:14,700 --> 00:01:25,980 se tenga. Tenemos una primera parte, que lo que propone es hacer una lluvia de ideas 11 00:01:25,980 --> 00:01:35,700 para saber lo que es una etiqueta y, entre todos, aportar una definición. Después tenemos 12 00:01:35,700 --> 00:01:43,500 la página en etiqueta T, que además he creado un código QR para que todo el mundo acceda 13 00:01:43,500 --> 00:01:56,820 con su móvil y he creado una adaptación para aquellas personas que no se manejan muy 14 00:01:56,820 --> 00:02:08,660 bien y que necesitan mucha guía para los elementos digitales. Si no encuentras el PDF 15 00:02:08,820 --> 00:02:15,820 en tu móvil, después de descargártelo, les he preparado un tutorial en Android o en iPhone. 16 00:02:18,620 --> 00:02:27,180 Finalmente, tenemos una actividad grupal que consiste en un trabajo en grupo, donde por 17 00:02:27,180 --> 00:02:34,340 grupos van a trabajar las 16 pautas y van a proponer una situación en la que no se cumpla 18 00:02:34,340 --> 00:02:43,700 la norma y una reflexión, que luego volcarán en una cartulina y la colgaremos en la clase con 19 00:02:43,700 --> 00:02:50,980 idea de que todo esto cale profundamente en sus mentes y tomen conciencia de la importancia de 20 00:02:50,980 --> 00:02:59,140 la interacción y poder avanzar en este sentido. Y hasta aquí el vídeo.