1
00:00:00,000 --> 00:00:04,519
Mi nombre es Carolina Chillarón del Coso y voy a presentar una de las evidencias exigidas

2
00:00:04,519 --> 00:00:06,940
en el apartado de evidencias fundamentales.

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00:00:07,519 --> 00:00:11,179
En este caso voy a presentar la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:11,919 --> 00:00:15,339
Para este apartado vamos a ver mi aula virtual,

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00:00:17,260 --> 00:00:22,820
es decir que las actividades que he diseñado están destinadas a un grupo de segundo de primaria

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00:00:22,820 --> 00:00:28,019
por lo que son bastante sencillas y se han diseñado con el fin de afianzar algunos contenidos.

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00:00:28,019 --> 00:00:35,280
aquí ya en el aula virtual podemos ver una pequeña presentación

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00:00:35,280 --> 00:00:37,600
donde doy la bienvenida a mis alumnos

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00:00:37,600 --> 00:00:43,020
y si bajamos más abajo a las áreas que yo imparto que son lengua y matemáticas

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00:00:43,020 --> 00:00:50,359
en matemáticas voy a mostrar una de las actividades que se exigen

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00:00:50,359 --> 00:00:54,719
y es una actividad H5P, en este caso referida a la tabla del 7

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00:00:54,719 --> 00:01:03,420
y he creado un memory en el que los alumnos deben emparejar la multiplicación con su resultado correspondiente.

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00:01:07,480 --> 00:01:14,040
Las otras actividades de este tipo son en el área de lengua, es otra actividad H5P como podemos ver aquí.

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00:01:14,599 --> 00:01:21,920
En este caso he realizado una sopa de letras donde los alumnos tendrán que buscar las palabras acabadas en Cs

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00:01:21,920 --> 00:01:28,200
teniendo en cuenta también y haciendo hincapié en que las palabras en singular acaban en Z.

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00:01:29,260 --> 00:01:34,200
Mira, aquí podemos ver una, nueces, lombrices...

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00:01:36,870 --> 00:01:41,510
Todo esto ya se ha trabajado previamente en el aula y se hace para afianzar los conocimientos.

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00:01:43,230 --> 00:01:50,650
Aquí le darías al check una vez terminado y la otra actividad sería relacionada con la R y R doble.

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00:01:53,230 --> 00:02:00,590
En este caso, aquí viene la definición de la palabra que tienen que buscar, parte media de tu pierna, pues sería la rodilla.

20
00:02:01,769 --> 00:02:08,909
Bien, lo pueden escribir en esta parte de aquí o bien se puede implantar en la casilla y escribirlo directamente en la casilla.

21
00:02:09,430 --> 00:02:11,750
Lápices de colores que no se pueden borrar.

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00:02:11,750 --> 00:02:21,689
Y aquí pondremos rotulador y así con cada una de las palabras.

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00:02:21,689 --> 00:02:27,319
A continuación vamos a ver cómo lo vería el alumno

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00:02:27,319 --> 00:02:31,110
Y pasamos al modo estudiante

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00:02:31,110 --> 00:02:35,229
Lo vería prácticamente igual que yo como maestro

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00:02:35,229 --> 00:02:39,430
El alumno una vez que ha terminado va a recibir una insignia

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00:02:39,430 --> 00:02:43,449
Y esto lo vamos a ver en la parte general

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00:02:43,449 --> 00:02:48,729
Le saltaría una insignia, yo las podemos ver aquí

29
00:02:48,729 --> 00:02:54,810
vemos que he asignado una manzana al contenido de la tabla del 7

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00:02:54,810 --> 00:03:00,550
que he asignado el libro al contenido de la R y de la R doble

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00:03:00,550 --> 00:03:07,030
y que he asignado una estrella al contenido de la Z y C

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00:03:07,030 --> 00:03:12,129
y si realizan las tres actividades tal y como pone aquí en estos criterios

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00:03:12,129 --> 00:03:14,490
conseguirían esta insignia de excelencia

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00:03:14,490 --> 00:03:22,490
el fin de las insignias es motivar al alumno porque les gusta mucho recibir este tipo de premios

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00:03:22,490 --> 00:03:28,909
aquí le aparecen también las felicitaciones como que ha ganado la insignia

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00:03:28,909 --> 00:03:31,229
y también aparecerían en el correo de Ucamadrid

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00:03:31,229 --> 00:03:39,449
y con esto finalizaría la evidencia fundamental de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación