1 00:00:00,750 --> 00:00:06,410 Buenos días. En este presente vídeo voy a explicar de manera resumida una situación de aprendizaje llamada 2 00:00:06,410 --> 00:00:11,349 Todos los caminos llevan a Roma. Está dirigida a los alumnos de quinto de educación primaria 3 00:00:11,349 --> 00:00:17,809 y está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y en el trabajo cooperativo para favorecer en todo momento 4 00:00:17,809 --> 00:00:20,929 el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. 5 00:00:22,030 --> 00:00:26,109 Los alumnos tendrán que empezar respondiendo a una serie de preguntas guías, como por ejemplo 6 00:00:26,109 --> 00:00:30,350 ¿Qué sabes de la cultura romana? o ¿Te gustaría conocer sus actividades deportivas? 7 00:00:30,750 --> 00:00:43,990 Los objetivos de esta secuencia didáctica son cuatro. En primer lugar, tenemos conocer la cultura romana, identificar elementos del mundo romano, utilizar las TICs para comprender y comunicarse y, por último, trabajar en grupo cooperativo. 8 00:00:43,990 --> 00:00:52,130 Esta secuencia didáctica tiene distintas fases comenzando por la fase 1 que es el desafío inicial 9 00:00:52,130 --> 00:00:55,590 donde se les mostrará un vídeo orientativo sobre la antigua Roma 10 00:00:55,590 --> 00:01:00,609 tendrán que desarrollar una actividad que la hemos llamado gincana romana 11 00:01:00,609 --> 00:01:04,909 con el objetivo de superar todas las pruebas de la actividad de manera cooperativa 12 00:01:04,909 --> 00:01:09,609 En la fase 2 los propios alumnos divididos en grupos cooperativos 13 00:01:09,609 --> 00:01:19,010 tendrán que organizarse para decidir un nombre del grupo, un propio logo, unas metas, los compromisos, una asignación de roles, etc. 14 00:01:19,810 --> 00:01:27,310 También tendrán que elaborar un porfolio con evidencias de trabajo, rutinas de pensamiento, autoevaluación sobre dianas, reflexiones, etc. 15 00:01:28,090 --> 00:01:38,870 En la fase 3 tendrá lugar una investigación de cada grupo de proyecto donde podrán hacer uso de las TIC utilizando iPads 16 00:01:38,870 --> 00:01:44,129 siempre con un navegador seguro para niños que es el Kids Explorer. 17 00:01:44,950 --> 00:01:47,829 ¿Qué tendrán que hacer? Pues recopilar la información encontrada en la web 18 00:01:47,829 --> 00:01:49,790 sobre el tema asignado para cada grupo. 19 00:01:50,310 --> 00:01:54,689 Puede ser personajes romanos, costumbres, Juegos Olímpicos, las tradiciones, etc. 20 00:01:55,489 --> 00:01:59,530 Más tarde tendrán que exponerlo delante del resto de sus compañeros. 21 00:01:59,530 --> 00:02:03,290 En la fase 4 tendrán que elaborar un diseño artístico 22 00:02:03,290 --> 00:02:08,490 donde tendrán que crear una propia corona y una medalla 23 00:02:08,490 --> 00:02:12,830 para más tarde hacer una coevaluación grupal. 24 00:02:13,669 --> 00:02:20,990 En la fase 5, llamada creación y exposición, tendrán que crear un juego de mesa romano 25 00:02:20,990 --> 00:02:26,389 donde deberán construir e inventarse sobre Roma. 26 00:02:28,770 --> 00:02:32,770 Buenos días. En este presente vídeo voy a explicar de manera resumida 27 00:02:32,770 --> 00:02:36,270 una situación de aprendizaje llamada Todos los caminos llevan a Roma. 28 00:02:36,270 --> 00:02:48,710 Está dirigida a los alumnos de quinto de educación primaria y está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y en el trabajo cooperativo para favorecer en todo momento el aprendizaje entre iguales y la resolución de problemas. 29 00:02:49,729 --> 00:02:59,689 En esta secuencia didáctica tendrán que comenzar con una serie de preguntas guías, como por ejemplo, ¿qué sabes de la cultura romana? y ¿te gustaría conocer sus actividades deportivas? 30 00:03:00,669 --> 00:03:06,789 Dentro de los objetivos destacamos cuatro, que son conocer la cultura romana, identificar elementos del mundo romano, 31 00:03:07,310 --> 00:03:11,490 utilizar las TICs para comprender y comunicarse y trabajar en grupo cooperativo. 32 00:03:12,430 --> 00:03:17,430 Esta secuencia didáctica la dividiremos en siete fases, siendo la fase 1 el desafío inicial, 33 00:03:17,430 --> 00:03:25,210 donde tendrán que ver un vídeo orientativo sobre la antigua Roma, tendrán que elaborar una actividad que la hemos denominado gincana romana. 34 00:03:25,210 --> 00:03:30,650 Como objetivo, tendrán que superar todas las pruebas de la actividad de manera cooperativa 35 00:03:30,650 --> 00:03:37,930 En la fase 2, los alumnos tendrán que dividirse en grupos cooperativos y hacer su propio diseño de grupo 36 00:03:37,930 --> 00:03:46,270 Esto se resume en, tendrán que crear el nombre del grupo, su propio logo, las metas, los compromisos, etc. 37 00:03:46,270 --> 00:03:54,430 También tendrán que hacer un porfolio con evidencias de trabajo, rutinas de pensamiento, autoevaluación sobre dianas, etc. 38 00:03:55,210 --> 00:04:04,330 En la fase 3, llamada investigación, estos grupos de proyecto podrán hacer el uso de las TICs, como iPads, etc. 39 00:04:04,590 --> 00:04:11,310 y siempre usarán un navegador para alumnos que es seguro, llamado Kids Explorer. 40 00:04:11,789 --> 00:04:16,269 ¿Qué tendrán que hacer? Pues recopilar información encontrada en la web sobre el tema asignado para cada grupo, 41 00:04:16,670 --> 00:04:20,670 ya sea personajes romanos, juegos olímpicos, las costumbres o las tradiciones, etc. 42 00:04:21,470 --> 00:04:25,750 Más tarde tendrán que organizarse para hacer una exposición delante del resto de sus compañeros. 43 00:04:26,389 --> 00:04:32,870 En la fase 4, cada grupo tendrá que elaborar y diseñar su propia corona y su propia medalla. 44 00:04:33,769 --> 00:04:38,930 En la fase 5, tenemos la creación y exposición de un juego de mesa romano, 45 00:04:39,129 --> 00:04:42,110 romano, donde cada... no me lo puedo creer. 46 00:04:45,189 --> 00:04:49,310 Buenos días. En este presente vídeo os voy a explicar, de manera resumida, 47 00:04:49,310 --> 00:04:54,949 una situación de aprendizaje llamada Todos los caminos llevan a Roma. Está dirigida a los alumnos 48 00:04:54,949 --> 00:05:00,610 de quinto de educación primaria y está fundamentada en el aprendizaje basado en proyectos y en el 49 00:05:00,610 --> 00:05:05,589 trabajo cooperativo para favorecer en todo momento el aprendizaje entre iguales y la resolución de 50 00:05:05,589 --> 00:05:11,509 problemas. En esta secuencia didáctica tendrán que empezar resolviendo una serie de preguntas guías 51 00:05:11,509 --> 00:05:16,370 como por ejemplo qué sabes de la cultura romana o te gustaría conocer sus actividades deportivas. 52 00:05:17,290 --> 00:05:29,149 Como objetivos destacamos cuatro, conocer la cultura romana, identificar elementos del mundo romano, utilizar las TICs para comprender y comunicarse y trabajar en grupo cooperativo. 53 00:05:29,790 --> 00:05:39,110 Esta secuencia didáctica la hemos dividido en siete fases, siendo la fase uno el desafío inicial, donde les mostraremos un vídeo orientativo sobre la antigua Roma. 54 00:05:39,110 --> 00:05:42,529 ellos tendrán que hacer una actividad llamada gincana romana 55 00:05:42,529 --> 00:05:46,449 y el objetivo es superar todas las pruebas de la actividad de manera cooperativa. 56 00:05:47,269 --> 00:05:52,110 En la fase 2 los alumnos se dividirán en grupos cooperativos 57 00:05:52,110 --> 00:05:58,029 donde tendrán que diseñar el nombre del grupo, el logo, las metas y los compromisos 58 00:05:58,029 --> 00:06:01,790 tendrán que hacer un diario de trabajo con un calendario de actuaciones, etc. 59 00:06:02,290 --> 00:06:06,389 Además tendrán un porfolio donde incluirán las evidencias de trabajo 60 00:06:06,389 --> 00:06:10,889 la autoevaluación sobre dianas, reflexiones, los trabajos realizados, etc. 61 00:06:11,689 --> 00:06:18,170 La fase 3, llamada investigación, en estos grupos cooperativos podrán hacer uso de las TICs, 62 00:06:18,290 --> 00:06:24,329 como por ejemplo iPads, y usarán un navegador web seguro para niños que se llama Kids Explorer. 63 00:06:25,110 --> 00:06:30,569 ¿Qué tendrán que hacer? Pues recopilar información encontrada sobre el tema asignado para cada grupo, 64 00:06:30,930 --> 00:06:34,990 ya sea personajes romanos, tradiciones, Juegos Olímpicos, costumbres, etc. 65 00:06:35,910 --> 00:06:39,689 Más tarde tendrán que organizarse para hacer una exposición delante del resto de sus compañeros. 66 00:06:40,410 --> 00:06:47,709 En la fase 4, llamada diseño artístico, cada grupo tendrá que diseñar su propia corona y medalla 67 00:06:47,709 --> 00:06:52,449 con una visión fotográfica mediante la pantalla digital. 68 00:06:52,970 --> 00:07:00,990 En la fase 5, llamada creación y exposición, cada grupo tendrá que elaborar y construir un juego de mesa 69 00:07:00,990 --> 00:07:06,829 sobre Roma con 10 casillas en las cuales podrán poner en común todo lo aprendido. Pregunta sobre 70 00:07:06,829 --> 00:07:13,069 la antigua Roma, las costumbres, las tradiciones, los personajes, etcétera. Además también habrá 71 00:07:13,069 --> 00:07:18,029 una exposición grupal del juego y de la investigación. La fase 6, que es el desafío 72 00:07:18,029 --> 00:07:23,509 final, en la novena sesión realizarán una jornada de Juegos Olímpicos en la que los alumnos 73 00:07:23,509 --> 00:07:28,509 demostrarán sus habilidades en varias pruebas. Por último, la evaluación donde los alumnos 74 00:07:28,509 --> 00:07:34,629 tendrán que exponer y entregar el juego de mesa para su posterior co-evaluación del 75 00:07:34,629 --> 00:07:39,949 trabajo cooperativo y la diana de evaluación y rúbrica de evaluación.