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El aula de celular que utilizo con mis alumnos de puerta de primaria. Aquí tengo a los usuarios

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en línea porque son bastante desactivos con el chat. Y también tengo mis diferentes aulas.

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00:00:14,240 --> 00:00:18,920
Esta es la que utilizo durante el confinamiento y esta es la que utilizo con mi compañera.

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00:00:18,920 --> 00:00:24,720
La siguen utilizando y todos en verano. Para comenzar, tengo unas breves indicaciones

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de cómo deben usarla, aunque lo hagamos todos juntos. Tenemos la metífera que trabajamos

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en clase y las normas que establecimos a través de esta actividad del polo. Aquí tengo las

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seis unidades. Todas siguen la misma estructura. En el caso de inglés, comienzan con un libro,

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con una infografía, con el vocabulario, con las matemáticas que se tienen que aprender

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y el proyecto que vamos a hacer. Les recuerdo el vocabulario que hemos visto en clase.

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00:00:51,960 --> 00:01:04,000
También la gramática. Además está en colores para que diferencien las diferentes categorías

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gramaticales. Después del libro, vienen varias actividades de H5P. Esta, por ejemplo, tiene

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el logo del cole y se pronuncia cada palabra, por si tienen algún tipo de duda con el dibujo

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o todavía no se relacionan con la pronunciación o con la palabra escrita. Este sería el ejemplo

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de proyecto final de cada unidad. Por grupos han elegido un personaje, han escrito un rap

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con un modelo dado, lo hemos grabado en clase. Ellos, con Anime Drawing, han dado movimiento

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al dibujo y todos lo hemos juntado en cama con mi ayuda. Tiene botones para que puedan

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pasarlo cuando quieran y aquí pueden elegir el que quieran o bien pasarlo con deseo. Termina

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la unidad con un test y con una expresión anónima. El test lo hago con el cuestionario

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o con evaluo. Este es un modelo de autovaluación, covaluación y también de propuestas de mejora

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donde pueden contarme qué es lo que ellos han aprendido, cómo han aprendido mejor,

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lo que más les ha gustado, lo que menos. Es totalmente anónimo. Hablan también de

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los compañeros, del grupo, de las parejas que han tenido y también dan sugerencias

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00:02:15,160 --> 00:02:20,200
Este es un ejemplo de cuestionario que realicé para el área de lengua. Utilizo genialis

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como este. Los utilizo sobre todo para trabajar otras áreas que no sean interesantes. Este

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00:02:28,840 --> 00:02:34,800
es otro ejemplo. Esta guía ha sido elaborada con sus aportaciones en el trabajo. Hay quineoforafía

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que se puede escuchar a los animales vertebrados que lo necesiten. Sirve también para responder

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00:02:41,000 --> 00:02:45,200
a los trabajos en papel o en digital. Esta presentación está hecha por alumnos de mi

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clase sobre los animales vertebrados. Siempre tienen la sección de archivos descargables

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00:02:50,200 --> 00:02:57,720
donde pueden descargarse vídeos, infografía, etc. Aquí están las insignias. Las he elaborado

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00:02:57,720 --> 00:03:03,640
basándome en los animales y las han ido consiguiendo. Prefiero utilizar animales que medallas porque

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00:03:03,640 --> 00:03:07,520
les encantan los animales y además no fomento la competitividad entre ellos. Posteriormente

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00:03:07,560 --> 00:03:11,960
las notas del aula virtual las paso a raíces. Utilizo principalmente el aula virtual para

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00:03:11,960 --> 00:03:16,440
practicar actividades que hemos hecho en clase de una manera más divertida para que tengan acceso

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00:03:16,440 --> 00:03:21,400
también a todo lo que hemos visto. Apuntes, audios, etc. que sean diferentes de lo que viene

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00:03:21,400 --> 00:03:27,040
en la editorial. Y también para evaluarles de una forma divertida porque ellos no están

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00:03:27,040 --> 00:03:31,400
siendo evaluados. Trabajan un montón pero no se sienten que en ese momento están siendo evaluados.

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00:03:31,400 --> 00:03:35,240
Sienten que juegan o sienten que están haciendo un trabajo en grupo y luego lo pueden mostrar

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00:03:35,240 --> 00:03:42,080
a sus familias. Este es otro enlace que se me ha olvidado mencionarlo. Mi perfil en raíces

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00:03:42,080 --> 00:03:47,160
lo utilizo para varias cosas. Para comunicarme con las familias utilizo la agenda. Les digo

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00:03:47,160 --> 00:03:50,760
qué día tienen que entregar las fichas, qué actividades complementarias vamos a realizar,

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qué actividades extra complementarias, por ejemplo, fuera del centro, como pueden ser las excursiones,

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vamos a hacer. Y también el tema de los controles. Reuniones generales. También me comunico con ellas

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00:04:04,840 --> 00:04:10,400
a través de mensajes de salida y de avisos Roble. Las dificultades que me encuentro es que a veces

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no funciona bien raíces, entonces también utilizo mi correo de Educamadrid. He elaborado el cuaderno

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de clase utilizando los parámetros. Entonces, para muchas de las actividades que son muy parecidas

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00:04:22,560 --> 00:04:29,080
o valen lo mismo, lo que hago es poner la actividad de evaluación en evaluación, de asignatura en

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asignatura, le cambio el nombre, o también de grupo, por ejemplo, en inglés, de la ALVE. Para mí es muy

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práctico porque puedo meter aquí todas las notas. Posteriormente, puedo escribir aquí el ajuste de

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00:04:41,320 --> 00:04:47,200
la evaluación y finalmente se quedan guardadas en la sección de evaluación, entonces no tengo que

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escribir a mano las notas porque ya están guardadas. Otra utilidad muy buena es que puedo publicar las

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notas de los controles y le llegan a cada familia.