1
00:00:00,000 --> 00:00:08,220
La segunda parte de la creación de materiales digitales se corresponde con la parte práctica

2
00:00:08,220 --> 00:00:13,240
del tema de probabilidad del primer curso de Bachillerato de Ciencias Sociales correspondiente

3
00:00:13,240 --> 00:00:18,960
a la asignatura de Matemáticas. Vamos a tener dos tipos de contenidos. Por un lado, PDFs

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00:00:18,960 --> 00:00:23,720
editables configurados dentro de cada una de las tareas obligatorias que tienen que

5
00:00:23,720 --> 00:00:31,960
realizar. En este caso, la tarea 5 del tema tendría el siguiente PDF al desplegarla.

6
00:00:31,960 --> 00:00:39,320
Y por otro lado, vamos a tener cuestionarios integrados en Moodle y realizados con Wirisquiz.

7
00:00:39,320 --> 00:00:47,800
Si entramos a uno de ellos, tendríamos las siguientes preguntas. Y las personas que tenemos

8
00:00:47,800 --> 00:00:54,360
pendientes por calificar. Si entramos en la pestaña de calificación, nos irán saliendo

9
00:00:54,360 --> 00:01:02,160
todas esas posibles entregas que se han realizado para poner la nota correspondiente. El segundo

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00:01:02,160 --> 00:01:07,280
tipo de recursos para la práctica son los cuestionarios alojados en el aula virtual.

11
00:01:07,280 --> 00:01:16,400
Se van a configurar con un número máximo de intentos para realizar. Van a constar de

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00:01:16,400 --> 00:01:30,960
preguntas relacionadas con cada uno de los temas en los que se van integrando. Y para

13
00:01:30,960 --> 00:01:36,840
todas las respuestas tendremos insertado un editor de texto para introducir conceptos

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00:01:36,840 --> 00:01:50,640
matemáticos. Una vez finalizado, se corregirá de forma automática. Llegarán los resultados

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00:01:50,640 --> 00:01:57,400
al profesor que podrá realizar comentarios. Además de las opciones de accesibilidad del

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00:01:57,400 --> 00:02:03,640
bloque de contenidos, añadimos unas propias del bloque actual, como son la conversión

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00:02:03,680 --> 00:02:12,080
de texto a voz, el modo para lectura en alumnos disléxicos, el traductor integrado en la web,

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00:02:12,080 --> 00:02:19,320
los botones y editores de texto con opciones de accesibilidad y la posibilidad de cambiar contraste,

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00:02:19,320 --> 00:02:28,280
brillo y tono. Incluimos dentro del aula virtual la netiqueta digital mediante un código QR y una

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00:02:28,280 --> 00:02:35,000
imagen representativa de la misma. Al acceder mediante el código QR, los alumnos podrán comprobar

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00:02:35,000 --> 00:02:41,200
las normas para aplicar dentro del aula virtual y podrán visualizar un vídeo en el que se incluyen

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00:02:41,200 --> 00:02:48,360
también esas normas. El vídeo al que accederían sería el siguiente, alojado en la mediateca de

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00:02:48,360 --> 00:02:58,040
EducaMadrid. Toda esta parte de la netiqueta va a formar parte de la secuencia didáctica del curso.